K
Khách
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
lấy sách toán lớp 6 tập 1 tập 2 mở từng bài ra mà chép vào
k có thì lên tìm sách lớp 6 tập 1 nó cho đọc online
Quên hết rồi !!!
Tiết 1: § 1: ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG
A. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết các khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng
2. Kỹ năng:
3. Thái độ:
- Học sinh có ý thức học tập tốt.
B. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:Thước thẳng, mảnh bìa, hai bảng phụ.
2. Học sinh:Thước thẳng, mảnh bìa.
C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề, hợp tác theo nhóm nhỏ, luyện tập và thực hành.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức: (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút )
GV: - Giới thiệu phương pháp học tập.
- Giới thiệu chương trình hình học 6: 2 chương.
3. Bài mới:
Đặt vấn đề: Mỗi hình phẳng là một tập hợp điểm của mặt phẳng. Ở lớp 6 ta sẽ gặp một số hình phẳng như: Đoạn thẳng, tia, đường thẳng, góc, tam giác, đường tròn, ....
Hình học phẳng nghiên cứu các tính chất của hình phẳng. (Gv giới thiệu hình học trong bức tranh lụa nổi tiếng của Hec-banh, hoạ sĩ người Pháp, vẽ năm 1951. (Sgk/102). Tiết học này đi nghiên cứu một số hình đầu tiên của hình học phẳng đó là: Điểm - Đường thẳng.
GV: vẽ hình lên bảng: . A
. B .C
H: Quan sát cho biết hình vẽ trên có đặc điểm gì?.
HS: Quan sát và phát biểu.
*ví dụ: . A
. B .C
GV: Quan sát thấy trên bảng có những dấu chấm nhỏ. Khi đó người ta nói các dấu chấm nhỏ này là ảnh của điểm. Người ta dùng các chữ cái in hoa A, B, C,.. để đặt tên cho điểm
Ví dụ: Điểm A, điểm B, điểm C ở trên bảng.
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài.
*GV: Hãy quan sát hình sau và cho nhận xét:
A . C
*HS: Hai điểm này cùng chung một điểm.
*GV: Nhận xét và giới thiệu: Hai điểm A và C có cùng chung một điểm như vậy, người ta gọi hai điểm đó là hai điểm trùng nhau.
- Các điểm không trùng nhau gọi là các điểm phân biệt.
*HS: Lấy các ví dụ minh họa về các điểm trùng nhau và các điểm phân biệt
*GV:
*HS: Thực hiện.
*GV: Nhận xét: Nếu nói hai điểm mà không nói gì nữa thì ta hiểu đó là hai điểm phân biệt, với những điểm, ta luôn xây dựng được cáchình. Bất kì hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểmcũng là một hình
*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài và tự lấy ví dụ minh họa điểu nhận xét trên.
Kết luận: GV chốt lại kiến thức cơ bản
Hoạt động 2: Tìm hiểu về đường thẳng (18 phút)
GV: giới thiệu đường thẳng là gì, để vẽ đường thẳng ta vẽ như thế nào và phân biệt giữa đường này với đường kia ta làm như thế nào? Và dùng dụng cụ gì để vẽ.
GV: giới thiệu: Sợi chỉ căng thẳng, mép bàn, mép bảng,... cho ta hình ảnh của một đường thẳng. Đường thẳng này không giới hạn về hai phía. Người dùng những chữ cái thường a, b, c, d, để đặt tên cho các đường thẳng.
ví dụ:
*HS: chú ý nghe giảng và ghi bài.
*GV: Yêu cầu học sinh dùng thước và bút để vẽ một đường thẳng.
*HS: thực hiện.
kết luận: GV chốt lại kiến thức cơ bản.
Hđ 3: Tìm hiểu điểm thuộc đường thẳng. Điểm không thuộc đường thẳng (10'):
HS: Hiểu mối quan hệ giữa điểm và đường thẳng. Biết dùng các kí hiệu điểm, đường thẳng, kí hiệu ¢, €.
- Đồ dùng dạy học: Thước kẻ, phấn màu.
*GV: Quan sát và cho biết vị trí của các điểm so với đường thẳng a
*Chú ý:
A . C
- Hai điểm như trên cùng chung một điểm gọi là hai điểm trùng nhau
.A .C
- Gọi là hai điểm phân biệt.
*Nhận xét:
Với những điểm, ta luôn xây dựng được các hình. Bất kì hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểm cũng là một hình
2. Đường thẳng.
Sợi chỉ căng thẳng, mép bàn, mép bảng,... cho ta hình ảnh của một đường thẳng. Đường thẳng này không giới hạn về hai phía. Người dùng những chữ cái thường a, b, c, d,... để đặt tên cho các đường thẳng.
3. Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng
ví dụ:
do đó:
kí hiệu: A € a, C € a
kí hiệu: B € a ;D €a
a, Điểm C thuộc đường thẳng a, còn điểm E không thuộc đường thẳng a.
Các bài nên tham khảo
Soạn bài chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ tiếp theo
Soạn bài chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ tiếp theo I. Câu thiếu cả chủ ngữ lẫn vị ngữ a. Câu sai Chủ ngữ : thiếu Vị ngữ : thiếu - Cách chữa : cần thêm chủ ngữ và ...
Soạn bài viết đơn
Soạn bài viết đơn I. Khi cần viết đơn 1. Khi nào hoặc vì sao cần viết đơn - Ví dụ 1: Vì muốn vào Đoàn Thanh Niên Cộng sản Hồ Chí Minh. - Ví dụ 2: Khi bị ốm, ...
Soạn bài bức thư của thủ lĩnh da đỏ
Tiết 1: § 1: ĐIỂM - ĐƯỜNG THẲNG
A. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết các khái niệm điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng
2. Kỹ năng:
3. Thái độ:
- Học sinh có ý thức học tập tốt.
B. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên:Thước thẳng, mảnh bìa, hai bảng phụ.
2. Học sinh:Thước thẳng, mảnh bìa.
C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề, hợp tác theo nhóm nhỏ, luyện tập và thực hành.
D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định tổ chức: (1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút )
GV: - Giới thiệu phương pháp học tập.
- Giới thiệu chương trình hình học 6: 2 chương.
3. Bài mới:
Đặt vấn đề: Mỗi hình phẳng là một tập hợp điểm của mặt phẳng. Ở lớp 6 ta sẽ gặp một số hình phẳng như: Đoạn thẳng, tia, đường thẳng, góc, tam giác, đường tròn, ....
Hình học phẳng nghiên cứu các tính chất của hình phẳng. (Gv giới thiệu hình học trong bức tranh lụa nổi tiếng của Hec-banh, hoạ sĩ người Pháp, vẽ năm 1951. (Sgk/102). Tiết học này đi nghiên cứu một số hình đầu tiên của hình học phẳng đó là: Điểm - Đường thẳng.
GV: vẽ hình lên bảng: . A
. B .C
H: Quan sát cho biết hình vẽ trên có đặc điểm gì?.
HS: Quan sát và phát biểu.
*ví dụ: . A
Bạn Nguyễn Quốc Huy đúng là chu đáo dễ sợ, mà hình như lạc đề rồi thì phải.
tim các số nguyên n để p/số sau có giá trị là số nguyên
2n+3/7
các bạn giúp mk vs nha.MK đang gấp
\(\frac{2n+3}{7}=\frac{2n-4+7}{7}=\frac{2\left(n-2\right)+7}{7}=1+\frac{2\left(n-2\right)}{7}\)
Để \(1+\frac{2\left(n-2\right)}{7}\) là số nguyên <=> \(\frac{2\left(n-2\right)}{7}\) là số nguyên
Mà \(\left(2;7\right)=1\) \(\Rightarrow\frac{n-2}{7}\)là số nguyên => n - 2 = 7k ( k thuộc N*)
=> n = 7k + 2 (k thuộc N*)
Ai kết bn ko!
Tiện thể tk đúng luôn nha!
Konosuba
các bạn ơi giúp mk vs:
Nêu cách mở tệp mới
NHANH NHÉ MK ĐANG CẦN GẤP
Đầu tiên bạn nhấp vào chuột trái rồi ấn vào new rồi có cái chữ folder rồi bn đật tên cho cái tệp
nhuk điều cần chú ý:
I. Nội qui tham gia "Giúp tôi giải toán"
1. Không đưa câu hỏi linh tinh lên diễn đàn, chỉ đưa các bài mà mình không giải được hoặc các câu hỏi hay lên diễn đàn;
2. Không trả lời linh tinh, không phù hợp với nội dung câu hỏi trên diễn đàn.
3. Không "Đúng" vào các câu trả lời linh tinh nhằm gian lận điểm hỏi đáp.
Các bạn vi phạm 3 điều trên sẽ bị giáo viên của Online Math trừ hết điểm hỏi đáp, có thể bị khóa tài khoản hoặc bị cấm vĩnh viễn không đăng nhập vào trang web.
CÁC BẠN ƠI. KB VỚI MINK ĐI. BÙN WUA TRỜI.AI NHANH NHAT MK TK CHO 2 CÁI NHA.
LƯU Ý LÀ TỪ LỚP 6 TRỞ LÊN NHA.MK NHÌU EM LẮM RÙI. ĐANG CẦN ANH CẦN CHỊ.
Mình muốn kb
nhớ k cho mình
MÌNH kết bạn đi mình luôn sẵn sàng
1.Viết đoạn văn miêu tả Dượng Hương Thư đang chèo thuyền vượt thác
2.Em hãy nêu cảm nhận của em về hình ảnh Dượng Hương Thư đang chèo thuyền vượt thác
Mk đang cần gấp mong các bạn giúp mk
Đây là trang để hỏi đáp về toán chứ không phải văn bạn nhé
tìm x
\(\left(2x-1\right)^3=8\)
mk đang cần gấp
các bn ai biết thì giúp mk nha.mk sẽ tick cho
Ta có : (2x - 1)3 = 8
=> (2x - 1)3 = 23
=> 2x - 1 = 2
=> 2x = 3
=> x = 3/2
Vậy x = 3/2
(2x-1)^3=8
(2x-1)^3=2^3
2x-1=2
2x=3
x=3/2
Mọi người ơi giúp mk vs
1.Cho phân số A=n+1/n-3 (n thuộc Z;N#0)
a)Tìm n để A có giá trị nguyên
b)tìm n để A là phân số tối giản
Toán lớp 6 nha mọi người
Mình đang cần gấp,các bạn giúp mk nka
Cảm ơn các bạn
có bạn nào học lớp 6 k cho mk hỏi trả lời luuoon nhé các bạn mk đang rất cần
mình học lớp 6 nè
mk học lớp 6 nè
Số cây của học sinh tổ 6A trồng đc sau đợt trồng cây sau lụt khoảng 35-45 cây.Biết rằng nếu trồng hàng 4,5,10 đều vừa đủ.Tính số cây tổ 1 lớp 6 A đã trồn
Giúp tớ vs các bạn ạ! Mik đang cần gấp
Mơn nhiều
Gọi số cây cần tìm là : a(cây). Điều kiện : a\(\in\)N* ; 35\(\le\)a\(\le\)45
Vì trồng cây hàng 4,5,10 đều vừa đủ nên ta có : \(\hept{\begin{cases}a⋮4\\a⋮5\\a⋮10\end{cases}}\Rightarrow a\in BC\left(4,5,10\right)\)
Ta có : 4=22
5=5
10=2.5
\(\Rightarrow\)BCNN(4,5,10)=22.5=20
\(\Rightarrow\)BC(4,5,10)=B(20)={0;20;40;60;...}
Mà 35\(\le\)a\(\le\)45
\(\Rightarrow\)a=40
Vậy tổ 1 trồng 40 cây
Bài giải
Gọi a là số cây của tổ 1 lớp 6A. (x thuộc N*)
Theo đề bài: x \(⋮\)4; 5; 10 và 35 < x < 45
Suy ra x thuộc BC (4; 5; 10)
4 = 22
5 = 5
10 = 5.2
BCNN (4; 5; 10) = 22.5 = 20
BC (4; 5; 10) = B (20) = {0; 20 ; 40 ; 60;...}
Mà 35 < x < 45
Nên x = 40
Vậy tổ 1 lớp 6A đã trồng 40 cây.
tìm 1 stn nhỏ nhất khác 0, biết số đó chia cho 5 dư 3, chia cho 7 dư 4
giải giúp mk nha các bn
mk đang cần gấp
(có cả lời giải nha.mk cảm ơn nhìu )
nếu gấp bạn có thể ghi
Gọi sct là a
Có a-3 thuộc{0;5;10;15;20;...}
suy ra a thuộc {3;8;13;18;23;...} (1)
Có a-4 thuộc {0;7;14;21;28;..}
suy ra a thuộc {4;11;18;25;31;..} (2)
từ (1) và (2) suy ra a=18
Bảng xếp hạng