• Cung cấp nguồn sống: Môi trường là nơi cung cấp thức ăn, nước uống, nơi ở và các điều kiện cần thiết khác cho sự tồn tại và phát triển của các cá thể trong quần thể.
• Quyết định sự biến động số lượng: Khi môi trường thuận lợi (đủ thức ăn, không gian), quần thể phát triển mạnh. Ngược lại, khi môi trường bị ô nhiễm hoặc suy thoái, nguồn sống cạn kiệt, dịch bệnh phát sinh sẽ khiến tỉ lệ tử vong tăng, dẫn đến nguy cơ suy vong hoặc di cư của quần thể.
• Duy trì trạng thái cân bằng: Môi trường ổn định giúp duy trì sự cân bằng động của quần thể, đảm bảo mật độ cá thể ở mức phù hợp với sức chứa của hệ sinh thái.

• Nơi cung cấp nguồn sống: Môi trường cung cấp thức ăn, nước uống, nơi ở và các điều kiện cần thiết khác. Nếu môi trường bị phá hủy, quần thể sẽ thiếu nguồn tài nguyên để duy trì sự sống.
• Chịu tác động của các nhân tố: Quần thể tồn tại trong môi trường và chịu ảnh hưởng trực tiếp từ các nhân tố vô sinh (như nhiệt độ, ánh sáng) và hữu sinh. Việc bảo vệ môi trường giúp hạn chế các biến động tiêu cực từ các nhân tố này.
• Đảm bảo sự cân bằng: Một môi trường sạch và ổn định giúp duy trì sự cân bằng sinh học, từ đó quần thể có thể phát triển bền vững.
• Bảo vệ sự sống: Nếu môi trường bị ô nhiễm hoặc suy thoái, các cá thể trong quần thể sẽ gặp nguy hiểm, dẫn đến giảm số lượng hoặc thậm chí tuyệt chủng.

1. Hiệu ứng nhà kính (Chính): Các khí như CO2,CH4 đóng vai trò như một tấm kính, cho bức xạ nhiệt Mặt Trời đi qua nhưng ngăn bức xạ nhiệt từ Trái Đất thoát ra ngoài không gian.
2. Sự hấp thụ nhiệt: Nhiệt lượng bị giữ lại làm tăng nhiệt năng của khí quyển và đại dương, khiến nhiệt độ tăng lên.
3. Hoạt động con người: Đốt nhiên liệu hóa thạch (xe cộ, nhà máy) và phá rừng làm nồng độ khí giữ nhiệt tăng mạnh.
4. Hệ quả vật lý: Băng tan làm giảm khả năng phản xạ ánh sáng (Trái Đất hấp thụ nhiều nhiệt hơn), tạo thành vòng lặp khiến Trái Đất nóng nhanh hơn.

• Giao thông: Xe cộ chạy bằng xăng, dầu thải ra lượng lớn  ��2𝐶𝑂2.
• Công nghiệp: Quy trình sản xuất xi măng, sắt thép phát thải cao.  www.bachhoaxanh.com

• Chăn nuôi: Ngành chăn nuôi (đặc biệt là bò) phát thải một lượng lớn khí methane ( ��4𝐶𝐻4), một loại khí nhà kính mạnh hơn  ��2𝐶𝑂2 nhiều lần trong việc giữ nhiệt.
• Phân bón: Sử dụng phân bón hóa học trong nông nghiệp thải ra khí nitrous oxide ( �2�𝑁2𝑂), cũng là một tác nhân gây hiệu ứng nhà kính mạnh.  Thư Viện Pháp Luật +1

• Năm 2025 được ghi nhận là một trong 3 năm nóng nhất từng được ghi nhận, đánh dấu chuỗi 11 năm nhiệt độ cao chưa từng có.
• Sự gia tăng nồng độ khí nhà kính làm tăng cường hiệu ứng nhà kính, giữ nhiệt lại khí quyển và làm tăng độ nóng của đại dương.  moitruong.net.vn +2

ta nhân cả hai vế với 2:

\(2\left(a^2+b^2+c^2\right)=2\left(ab+bc+ca\right)\)

\(a^2+a^2+b^2+b^2+c^2+c^2=2ab+2bc+2ca\)

\(\Rightarrow\left(a^2-2ab+b^2\right)+\left(b^2-2bc+c^2\right)+\left(c^2-2ca+a^2\right)=0\)

\(\left(a-b\right)^2+\left(b-c\right)^2+\left(c-a\right)^2=0\)

ta có bình phương luôn lớn hơn 0

=> a-b=0

hay a=b

b-c=0

hay b=c

c-a=0

hay c=a

=> a=b=c

\(\rarr\)

- Một số các bộ phận của tai ngoài, tai giữa và tai trong:

+ Tai ngoài: vành tai, ống tai

+ Tai giữa: màng nhĩ, 3 xương

+ Tai trong: ốc tai, ống bán khuyên, dây TK

Hoàng Hoa Thám giữ vai trò trung tâm và quyết định đối với cuộc khởi nghĩa Yên Thế:

• Ông là lãnh tụ cao nhất, trực tiếp tổ chức, chỉ huy và duy trì lực lượng nghĩa quân.
• Có tài quân sự linh hoạt, biết dựa vào địa hình rừng núi Yên Thế để đánh du kích hiệu quả.
• Có uy tín lớn, quy tụ và gắn kết nhân dân, giúp phong trào tồn tại lâu dài (gần 30 năm).

👉 Đánh giá: Nếu không có Hoàng Hoa Thám, khởi nghĩa Yên Thế khó có thể kéo dài và đạt được sức ảnh hưởng lớn như vậy.

Hoạt động yêu nước của Phan Bội Châu (đầu thế kỉ XX):

+ Chủ trương bạo động vũ trang, dựa vào Nhật để chống Pháp.

+ Thành lập Hội Duy Tân (1904) và Việt Nam Quang Phục Hội (1912).

+ Phát động phong trào Đông Du (1905–1908) đưa thanh niên sang Nhật học.

+ Hoạt động ở nước ngoài, viết sách kêu gọi lòng yêu nước.

- Ý nghĩa: Góp phần thức tỉnh tinh thần dân tộc, mở đường cho phong trào sau.

Hệ thần kinh gồm:

+ Hệ thần kinh trung ương: não, tủy sống

+ Hệ thần kinh ngoại biên: dây thần kinh, hạch thần kinh

Thế kỉ XIX, Ấn Độ trở thành thuộc địa của thực dân Anh nhé b!

Thế kỷ XIX, Ấn Độ trở thành thuộc địa của thực dân Anh.

Thay E(1; 2) vào y = - 3x + 2 ta có:

2 = -3.1 + 2

0 = - 3 (vô lí)

Vậy E không thuộc đồ thị

Thay F(1; 1) vào y = -3x + 2 ta có:

1 = -3.1 + 2

0 = -3 + 2 - 1

0 = - 1 - 1

0 = - 2(vô lí)

vậy F không thuộc đồ thị

Thay M(1; -1) vào y = -3x + 2 ta có:

-1 = - 3.1 + 2

-1 = -3 + 2

-1 = -1 (thỏa mãn) nên M thuộc đồ thị

Thay N(2; 4) vào đồ thị ta có:

4 = -3.2 + 2

4 = - 6 + 2

4 = - 4 (không thỏa mãn) Nên N không thuộc đồ thị

Vậy chọn C. M(1; -1)

Thay \(x\) vào \(y = - 3 x + 2\):

• A: \(x = 1 \Rightarrow y = - 3 \left(\right. 1 \left.\right) + 2 = - 1 \neq 2\) → sai
• B: \(x = 1 \Rightarrow y = - 1 \neq 1\) → sai
• C: \(x = 1 \Rightarrow y = - 1 = - 1\) → đúng
• D: \(x = 2 \Rightarrow y = - 6 + 2 = - 4 \neq 4\) → sai

\(\rarr\) C. M(1; -1)

Gọi a là số học sinh của lớp 8A (a:nguyên, dương) (học sinh)

=> Số sách lớp 8A quyên góp được là 2a (quyển)

Số sách lớp 8B quyên góp là: (80 - a) . 3 = 240 - 3a (quyển)

Mà số sách lớp 8A và 8B quyên góp tổng là 198 quyển nên ta có:

2a + (240 - 3a) = 198

<=> -a = 198 - 240

<=> -a = -42

<=> a= 42 (TM)

Vậy lớp 8A và 8B có lần lượt 42 và 38 học sinh.