Pizza là bánh pizza, còn van là cái van hoặc xe van tùy ngữ cảnh

Không khó đâu, cũng dễ dễ á.

bình thường,chị học dễ lắm chỉ cần tập trung hoi

Ngày xưa ở Hy Lạp cổ đại, có anh chàng tên Icarus — con trai của Daedalus, một thiên tài chế tạo.

Hai cha con bị nhốt trong mê cung. Không có cửa ra, không có đường thoát.
Daedalus nhìn trời… rồi nảy ra ý tưởng điên rồ: bay.

Ông làm đôi cánh bằng lông chim, dính lại bằng sáp. Trước khi bay, ông dặn:

Nghe thì đơn giản. Nhưng đời không đơn giản.

Lúc bay lên, Icarus thấy mình như thần. Gió vỗ mặt, trời mở lối.
Cảm giác tự do làm cậu quên hết lời cha.

Cậu bay cao hơn… cao nữa… tiến gần Mặt Trời.

Sáp bắt đầu tan.
Lông rơi.
Cánh vỡ.

Và… cậu rơi xuống biển.

câu chuyện về chàng Oedipus, bạn về tìm hiểu nha.

1. Chọn Danh từ (Noun)

• Vị trí: Sau a, an, the hoặc các từ chỉ số lượng (some, many...).
• Vị trí: Sau tính từ sở hữu (my, your, her...).
• Đuôi nhận biết: -tion, -ment, -ness, -ity, -er, -or.
• Ví dụ: The celebration (celebrate) was great.

2. Chọn Tính từ (Adjective)

• Vị trí: Đứng trước danh từ.
• Vị trí: Đứng sau động từ TO-BE (am, is, are, was, were).
• Đuôi nhận biết: -ful, -ous, -ive, -able, -al, -y.
• Ví dụ: She is a beautiful (beauty) girl.

3. Chọn Trạng từ (Adverb)

• Vị trí: Thường đứng sau động từ thường để mô tả cách thức hành động.
• Đuôi nhận biết: Tính từ + đuôi -ly.
• Ví dụ: He runs quickly (quick).

4. Chọn Động từ (Verb)

• Vị trí: Đứng ngay sau Chủ ngữ.
• Vị trí: Sau các từ như can, must, should, don't, doesn't.
• Ví dụ: We collect (collection) stamps.

...

Lỗi hiển thị comment

?

• Gốc gác lai căng: Cỏ là một đứa trẻ mồ côi, kết quả của những cuộc giao tranh và biến động thời đại. Tên gọi "Cỏ" vừa gợi sự nhỏ bé, vừa cho thấy thân phận trôi dạt, không nơi nương tựa từ khi mới lọt lòng.
• Cuộc đời ngắn ngủi: Nhân vật Cỏ có một cuộc đời hữu hạn (1983 – 2005), sống và chết trong sự lặng lẽ nhưng đầy ám ảnh giữa vùng đất lau lách ven sông. 

• Biểu tượng của cây cỏ lau: Đúng như cái tên, Cỏ mang đặc tính của loài hoa cỏ lau: dù mảnh mai, đơn sơ nhưng lại có sức sống vô cùng bền bỉ. Giữa bão táp của cuộc đời và sự khắc nghiệt của thiên nhiên, Cỏ vẫn vươn lên sống một cách lương thiện và chân thành.
• Tâm hồn nghệ sĩ và tình bạn: Cỏ gắn liền với tiếng đàn "li...la...li...la", biểu tượng cho khát vọng cái đẹp và sự thanh thản trong tâm hồn. Nhân vật này đại diện cho một tình bạn đẹp, sẵn sàng sẻ chia và dành tặng những yêu thương chân thành cho người khác dù bản thân thiếu thốn. 

• Sự thức tỉnh về giá trị sống: Qua nhân vật Cỏ, Nguyễn Minh Châu muốn nhắc nhở người đọc biết trân trọng những điều bình dị, gạn lọc hạnh phúc từ những nỗi đau để vượt lên nghịch cảnh.
• Triết lý về sự tồn tại: Cái chết của Cỏ không phải là sự kết thúc mà là sự hòa nhập vào thiên nhiên, vào gió và những cánh đồng cỏ lau bạc trắng. Nhân vật để lại bài học về việc trân trọng từng phút giây được sống và ước mơ. 

\(\frac{36}{108}\) = \(\frac{36:36}{108:36}\) = \(\frac13\)

Tự làm đi

Giúp mình với

Giải:

Thời gian xe máy đi hết quãng đường AB là:

190 : 40 = 4,75 (giờ)

4,75 giờ = 4 giờ 45 phút

Xe khởi hành lúc:

10 giờ 15 phút - 4 giờ 45 phút = 5 giờ 30 phút

Đáp số:...

Ê kíp thực có tin tức sự nuông chiều bản thân mình với những chiếc áo khoác nam phối caro thời ê kíp ẻ ý tưởng của câu chuyện đầu năm giáp ủ rũ và gợi tình lớp ý tưởng của bạn ơ ơ ơ cái con khỉ đột trên trường quốc Nội

?

• Dẫn dắt vấn đề: Môi trường học đường cần sự kỷ cương để đảm bảo chất lượng giáo dục.
• Nêu vấn đề: Thực trạng hiện nay một bộ phận học sinh đang thiếu ý thức kỷ luật, vi phạm nội quy trường lớp nghiêm trọng.  Studocu Vietnam +1

• Giải thích: "Tính kỷ luật" là khả năng tự giác, tuân thủ các quy tắc, quy định chung của nhà trường và xã hội.
• Thực trạng:
• • Đi học muộn, đồng phục sai quy định, sử dụng điện thoại trong giờ học.
  • Vô lễ với giáo viên, bạo lực học đường, hút thuốc, nói tục.
  • Học đối phó, gian lận trong thi cử.
• Nguyên nhân:
• • Chủ quan: Ý thức tự giác kém, tâm lý muốn thể hiện bản thân, lười biếng.
  • Khách quan: Sự nuông chiều của gia đình, sự quản lý chưa sát sao của nhà trường.
• Hậu quả:
• • Ảnh hưởng kết quả học tập cá nhân, tạo thói quen xấu cho tương lai.
  • Làm ô nhiễm môi trường học đường, giảm uy tín nhà trường.
  • Gây hậu quả nghiêm trọng về sức khỏe, nhân cách.
• Giải pháp (Khắc phục):
• • Bản thân: Nâng cao nhận thức, tự giác rèn luyện, tôn trọng nội quy.
  • Nhà trường: Thắt chặt quản lý, giáo dục ý thức thay vì chỉ xử phạt, tạo không gian thân thiện.
  • Gia đình: Phối hợp chặt chẽ, làm gương và uốn nắn con em.  www.avakids.com +6

• Khẳng định lại tầm quan trọng của kỷ luật đối với sự trưởng thành.
• Bài học bản thân: Rèn luyện tính kỷ luật ngay từ hôm nay. 

xin 1 tick ạ!

Nhiều học sinh hiện nay thiếu tính kỉ luật, thể hiện qua việc không tuân thủ nội quy nhà trường. Đây là một vấn đề đáng lo ngại trong môi trường học đường. Vì vậy, em xin trình bày dàn ý bài văn nghị luận về vấn đề này như sau:

I. Mở bài

• Giới thiệu vấn đề: Kỉ luật là yếu tố quan trọng trong học tập và rèn luyện của học sinh.
• Nêu thực trạng: Hiện nay, nhiều học sinh còn thiếu tính kỉ luật, không chấp hành nội quy nhà trường.
• Khẳng định: Đây là hiện tượng cần được quan tâm và khắc phục.

II. Thân bài

1. Giải thích

• Tính kỉ luật là sự tự giác chấp hành những quy định chung.
• Nội quy nhà trường là những quy định học sinh cần thực hiện trong học tập và sinh hoạt.
• Thiếu tính kỉ luật là không nghiêm túc thực hiện các quy định đó.

1. Biểu hiện

• Đi học muộn, nghỉ học không lí do.
• Không mặc đồng phục đúng quy định.
• Nói chuyện riêng, làm việc riêng trong giờ học.
• Không học bài, không làm bài tập.
• Sử dụng điện thoại trong lớp sai quy định.
• Xả rác bừa bãi, làm mất vệ sinh trường lớp.
• Thiếu lễ phép với thầy cô, chưa tôn trọng bạn bè.

1. Nguyên nhân

• Bản thân học sinh chưa có ý thức tự giác.
• Ham chơi, lười học, dễ bị bạn xấu lôi kéo.
• Gia đình chưa quan tâm, nhắc nhở đúng mức.
• Nhà trường đôi khi chưa quản lí chặt chẽ.
• Ảnh hưởng tiêu cực từ mạng xã hội, trò chơi điện tử.

1. Hậu quả

• Kết quả học tập giảm sút.
• Hình thành thói quen xấu, thiếu trách nhiệm.
• Ảnh hưởng đến nề nếp lớp học và nhà trường.
• Gây mất trật tự, ảnh hưởng đến bạn bè và thầy cô.
• Về lâu dài sẽ ảnh hưởng xấu đến tương lai của học sinh.

1. Cách khắc phục

• Học sinh cần tự giác chấp hành nội quy.
• Đi học đúng giờ, học bài và làm bài đầy đủ.
• Rèn luyện ý thức trách nhiệm và tinh thần tự giác.
• Gia đình cần quan tâm, phối hợp với nhà trường.
• Nhà trường cần nhắc nhở, giáo dục và xử lí phù hợp.
• Tổ chức nhiều hoạt động giúp học sinh hiểu rõ vai trò của kỉ luật.

1. Liên hệ bản thân

• Bản thân em nhận thấy kỉ luật rất quan trọng.
• Em sẽ cố gắng chấp hành nội quy, học tập chăm chỉ, lễ phép với thầy cô và đoàn kết với bạn bè.

III. Kết bài

• Khẳng định lại: Thiếu tính kỉ luật là thói quen xấu cần sửa đổi.
• Mỗi học sinh cần rèn luyện ý thức để xây dựng môi trường học đường văn minh, lành mạnh.