dài thế?

Bn làm đc bao nhiêu thì làm thôi, mk ko bắt buộc các bạn làm hết. Nếu các bạn làm hết thì càng tốt ah! ^^

1. Hành động khơi dậy sự biến chuyển nội tâm

• Cậu bé vốn nghịch ngợm, giận mẹ nên chạy vào rừng. Khi hét lên “Tôi ghét người”, cậu nhận lại tiếng vọng trùng từ rừng vang lên: “ghét người” — phản ánh chính tiếng lòng của cậu theo cách vô cùng kỳ lạ.
• Điều này khiến cậu bé hoảng sợ, thấy hối hận, quay trở về nhà trong nước mắt. Từ nghịch ngợm, cậu bé chuyển sang suy tư và thay đổi.

2. Ngôn ngữ giản dị mà sâu sắc

• Ngôn từ của cậu bé rất mộc mạc, gần gũi với cuộc sống trẻ con. Có thể là những câu đơn giản như “Tôi ghét người”, nhưng lại khiến người đọc suy ngẫm.
• Sự đối lập giữa lời nói của cậu và tiếng vọng rừng càng làm nổi bật tình huống, khiến người đọc thấy bất ngờ và đồng cảm.

3. Biểu hiện cố gắng hiểu và lớn lên

• Khi cậu quay về, người mẹ không mắng mỏ, mà nhẹ nhàng giải thích: “Con gieo gì sẽ gặt nấy” — cậu bé đang được dẫn dắt để hiểu về tình yêu thương, sự quan hệ nhân quả.
• Qua đó, cậu bé không chỉ suy nghĩ lại, mà còn lớn lên trong nhận thức, biết yêu thương và biết chịu trách nhiệm với lời nói của mình.

Kết luận

Nghệ thuật xây dựng “cậu bé” trong "Tiếng vọng rừng sâu" thể hiện ở hành động đơn giản nhưng đầy sức mạnh nội tâm, ngôn ngữ giản dị mà đậm cảm xúc, và quá trình từ bé nghịch ngợm trở nên suy tư và trưởng thành. Chính những chi tiết tinh tế như vậy giúp nhân vật trở nên sống động, đáng yêu và gần gũi với người đọc, đặc biệt là các bạn học sinh lớp 7.

Tham khảo

Giúp mình :(

Buổi sáng

• Không khí còn se lạnh, gió từ phía sông thổi vào.
• "Rừng U Minh thơm và tĩnh mịch."
• "Chim hót líu lo nghe êm tai."
• "Những tia nắng bắt đầu chiếu vào."
• Mọi người chuẩn bị đồ đạc và nhóm lửa nấu cơm.

Buổi trưa

• Nắng đã lên cao và chiếu vào rừng.
• "Nắng đã gay gắt, chói lòa."
• Không khí trong rừng ngột ngạt và nóng bức.
• "Mùi cây tràm, mùi đất ẩm ướt bốc lên nồng nặc."
• "Những tiếng chim hót đã thưa dần."
• Vắng lặng, chỉ còn nghe tiếng con chim le le hay con cúi ngóc cổ trên cây gọi bầy.

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

1 - sickness

2 - unpleasant

3 - healthily

4 - vegetarian

5 - obesity

6 - sunburn

7 - tiredness

8 - headache

1 sickness

2 pleased

3 healthily

4 vegetarian

5 Obesity

6 sunburnt

7 tiredness

8 headache

Câu 1. Xác định luận điểm ở đoạn văn 1.

Luận điểm: Tài năng không phải bẩm sinh mà là kết quả của quá trình tôi luyện nghiêm ngặt, lâu dài và bền bỉ.

Câu 2. Chỉ ra một lí lẽ trong đoạn văn 2.

Lí lẽ: Tình yêu thương với con người và những người xung quanh là năng lượng vĩnh cửu giúp tài năng phát triển mạnh mẽ và đúng hướng.

Câu 3. Nêu tác dụng của việc sử dụng bằng chứng trong đoạn văn 1.

Tác dụng: Bằng chứng "Ngọc bất trác bất thành khí" giúp minh họa, làm rõ luận điểm về sự cần thiết của quá trình rèn luyện để tài năng được hình thành, khiến lập luận thuyết phục và sinh động hơn.

Câu 4. Nêu thông điệp từ đoạn trích?

Thông điệp: Tài năng cần được rèn luyện và bồi dưỡng bằng tình yêu thương, sự khiêm nhường, và ý chí kiên trì để phát triển một cách đúng đắn và bền vững, góp phần xây dựng nhân cách và cuộc sống hạnh phúc.

Câu 5. Hai lối nhỏ mà người xưa xây dựng ở Văn Miếu Quốc tử giám Hà Nội có mang tên “Thành đức” và “Đạt tài”, em sẽ chọn “lối đi nào” để vào đời? Vì sao?

Gợi ý trả lời:

Em sẽ chọn “lối đi Thành đức” vì theo em, đức tính tốt đẹp, nhân cách và lòng yêu thương là nền tảng vững chắc để trở thành người tài thực sự. Thành đức giúp em sống có ý nghĩa, được mọi người tin yêu và góp phần làm cho xã hội tốt đẹp hơn. Khi có đức thì tài mới thực sự có giá trị và bền vững.

Dưới đây là phần hướng dẫn trả lời chi tiết cho từng câu hỏi dựa trên đoạn trích:

Câu 1. Xác định luận điểm ở đoạn văn 1

Luận điểm:

Tài năng không phải là thứ bẩm sinh, mà là kết quả của sự rèn luyện nghiêm khắc, kiên trì và bền bỉ.

Câu 2. Chỉ ra một lí lẽ trong đoạn văn 2

Lí lẽ:

Trước khi nghĩ đến việc tiếp thu kiến thức hay giải bài khó, điều quan trọng trước hết là phải bồi đắp tình yêu thương – vì đó là nguồn năng lượng giúp tài năng phát triển đúng hướng và bền vững.

Câu 3. Nêu tác dụng của việc sử dụng bằng chứng trong đoạn văn 1

Tác dụng:

Việc sử dụng câu nói "Ngọc bất trác bất thành khí" và các hình ảnh so sánh như đá quý, ngọc… giúp lập luận trở nên sinh động, dễ hiểu, đồng thời nhấn mạnh vai trò quan trọng của sự rèn luyện trong việc hình thành tài năng.

Câu 4. Nêu thông điệp từ đoạn trích

Thông điệp:

Tài năng chỉ có được qua quá trình rèn luyện nghiêm túc và lâu dài, nhưng để trở thành người có ích, cần có tình yêu thương và đạo đức. Hãy sống khiêm nhường, biết yêu thương để phát triển tài năng đúng hướng và trở thành người có ích cho xã hội.

Câu 5. Hai lối nhỏ mà người xưa xây dựng ở Văn Miếu Quốc tử giám Hà Nội có mang tên “Thành đức” và “Đạt tài”, em sẽ chọn “lối đi nào” để vào đời? Vì sao?

Gợi ý trả lời (có thể cá nhân hóa theo cảm nhận của học sinh):

Em sẽ chọn “Thành đức” để vào đời, bởi em tin rằng đạo đức là nền tảng quan trọng nhất của con người. Khi có đạo đức, có lòng yêu thương, khiêm nhường và sống đúng đắn, em sẽ dần phát triển và đạt được tài năng một cách đúng hướng và bền vững. Như đoạn trích đã nói, tài năng thiếu đạo đức dễ trở thành bi kịch hoặc bị sử dụng sai lạc.

nấu ăn

nấu

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

Tiếng Anh - Anh (British English) và tiếng Anh - Mỹ (American English) đều là tiếng Anh, nhưng có một số điểm khác nhau về từ vựng, chính tả, cách phát âm và đôi khi cả ngữ pháp. Ví dụ, người Anh gọi “căn hộ” là flat, trong khi người Mỹ gọi là apartment. Họ cũng nói holiday thay vì vacation, lorry thay vì truck. Về chính tả, tiếng Anh - Anh thường dùng -our như colour, favour, còn tiếng Anh - Mỹ viết là color, favor. Ngoài ra, cách dùng từ cũng hơi khác: người Anh thường nói “at the weekend”, còn người Mỹ nói “on the weekend”. Dù có khác biệt nhỏ, cả hai đều đúng và được sử dụng phổ biến trên thế giới, miễn là người nghe hiểu được nội dung là được.

What should you do to get a good mark?

What should you do to get a good mark?