pk chịu

nên đọc kĩ đề

Đây là một quan điểm khá phổ biến trong thời đại đề cao chủ nghĩa cá nhân hiện nay. Nó thường xuất phát từ mong muốn tự chủ và khẳng định bản thân của người trẻ. Tuy nhiên, để nhìn nhận vấn đề một cách thấu đáo, chúng ta có thể phân tích qua các góc độ sau:

1. Tại sao ý kiến "Sống cho mình trước" lại có sức hút?

Nhiều người ủng hộ quan điểm này vì họ tin rằng:

• Tự lập và phát triển cá nhân: Trước khi muốn giúp đỡ ai đó hay đóng góp cho xã hội, bạn phải là một cá thể độc lập, có tri thức và năng lực. Nếu bản thân chưa vững vàng, mọi sự giúp đỡ cộng đồng đôi khi chỉ là gánh nặng.
• Tránh áp lực định kiến: Sống cho bản thân giúp người trẻ thoát khỏi những kỳ vọng áp đặt từ xã hội, từ đó tìm thấy đam mê thực sự và sống một cuộc đời hạnh phúc.
• "Chiếc mặt nạ oxy": Giống như nguyên tắc trên máy bay: hãy đeo mặt nạ cho mình trước khi giúp người bên cạnh. Bạn không thể cho đi thứ mà bạn không có.

2. Mặt trái của việc "Không cần quan tâm đến cộng đồng"

Nếu đẩy quan điểm này đi quá xa, nó dễ biến thành lối sống ích kỷ và tách biệt:

• Sự cô lập: Con người vốn là sinh vật xã hội. Khi bạn ngắt kết nối với cộng đồng, bạn cũng đánh mất đi mạng lưới hỗ trợ và sự đồng cảm – những thứ rất cần thiết khi bạn gặp khó khăn.
• Mất đi ý nghĩa lớn lao: Nhiều nghiên cứu tâm lý cho thấy việc đóng góp cho người khác (altruism) mang lại niềm hạnh phúc bền vững hơn là chỉ tiêu dùng cho cá nhân. Sống chỉ vì mình đôi khi dẫn đến sự trống rỗng về lâu dài.
• Sự phụ thuộc lẫn nhau: Chúng ta đang hưởng lợi mỗi ngày từ cộng đồng (đường xá, an ninh, y tế, tri thức). Nếu ai cũng chỉ sống cho riêng mình, những hệ thống chung này sẽ sớm sụp đổ.

3. Tìm kiếm điểm cân bằng: Sống cho mình "để" đóng góp

Thay vì coi đây là hai thái cực đối lập, hãy thử nhìn nhận theo hướng cộng hưởng:

Sống cho bản thân không có nghĩa là sống ích kỷ. Sống cho cộng đồng không có nghĩa là bỏ quên bản thân.

• Sáng tạo giá trị: Một lập trình viên miệt mài học tập để có lương cao (sống cho mình), nhưng sản phẩm của họ giúp hàng triệu người kết nối (cho cộng đồng).
• Trách nhiệm cá nhân là viên gạch xây dựng xã hội: Khi bạn sống tốt, sống tử tế và có trách nhiệm với chính mình, thực chất bạn đã đang đóng góp cho cộng đồng một "tế bào" khỏe mạnh rồi.

đúng rùi bạn ạ

bn muốn mk viết (chép đề cương của mk) bài nào? Lễ kỉ niệm ngày nhà giáo VN 20/11, buổi lễ khai giảng đâu tiên ở trường cấp 2, kể về kỉ niệm 1 việc tốt, kể về kỉ niệm đáng nhớ vs ngthân trong gđ? Kể lại kỉ niệm đáng nhớ vs thầy cô? Đó mk có mẫy mẫu đấy, bn muốn vt bài nào thì bảo mk nhé

*Tham khảo:

Trải nghiệm giúp con người học được những điều quý giá. Đó chính là hành trang cho con người hướng tới tương lai. Vì vậy, chúng ta cần trân trọng mỗi trải nghiệm có được trong cuộc sống. Hằng năm, trường học của tôi thường tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho học sinh. Năm nay, nhà trường đã tổ chức hoạt động “Một ngày làm nông dân”. Các lớp sẽ có một học sinh được tham gia hoạt động. Mỗi học sinh sẽ cùng với người thân trải nghiệm những công việc của của người nông dân. Tất cả các khối lớp đều phải tham gia hoạt động trải nghiệm. Thật may mắn khi tôi được cô giáo lựa chọn. Khi về nhà, tôi đã kể cho bố nghe và mời bố tham gia cùng mình. Sáng chủ nhật, bố đưa tôi đến trường. Các thành viên của lớp tôi đã đến khá đông đủ. Cô giáo điểm danh từng học sinh rồi yêu cầu chúng tôi lên xe ổn định chỗ ngồi. Bảy giờ, chuyến xe xuất phát đưa cả đoàn đến một nông trại rau sạch ở ngoại thành Hà Nội. Ở đây, chúng tôi đã được gặp bác Hòa - chủ của nông trại rau sạch. Cả đoàn vừa đi thăm quan ruộng rau sạch, vừa được nghe bác giới thiệu về cách để gieo trồng, thu hoạch rau. Nghe bác nói, tôi cảm thấy công việc trồng trọt thật vất vả, khó khăn. Từng cây rau tươi tốt như vậy là nhờ vào bàn tay gieo trồng, chăm sóc của các bác nông dân. Tham quan xong, bác Hồng đã đưa cả đoàn đến một ruộng rau cải. Bác đã đưa ra cho cả đoàn một thử thách, đó là thu hoạch rau sạch. Mỗi đội sẽ có mười phút để thu hoạch rau, đội nào thu hoạch được nhiều hơn theo cân nặng sẽ chiến thắng. Trước đó, bác Hồng hướng dẫn chúng tôi cách thu hoạch rau cho đúng. Rau cần được cắt bỏ rẽ, vặt bỏ lá vàng. Các lớp trong cùng một khối sẽ thi đấu với nhau. Tôi và bố quyết tâm giành chiến thắng. Kết quả chung cuộc, hai bố con đã thu hoạch được một ki-lô-gam rau, giành được chiến thắng. Tôi cảm thấy vô cùng sung sướng.

Nếu kh giống với đề bài b đưa ra thì thông cảm giúp mình vs ạ! Chúc b thi tốt

Hoạt động trải nghiệm “Một ngày làm nông dân” thật bổ ích. Sau trải nghiệm này, tôi đã biết thêm những kiến thức về nghề nông. Ngoài ra, tôi cũng hiểu được rằng công việc của các bác nông dân thật vất vả. Từ đó, tôi biết trân trọng hơn những thành quả mà bản thân đang được hưởng. Tôi còn có những giây phút vui vẻ bên người thân của mình. Như vậy, mỗi trải nghiệm đều dạy chúng ta trưởng thành hơn từng ngày. Đối với tôi, trải nghiệm lần này thật ý nghĩa. Tôi mong rằng bản thân sẽ có thêm nhiều trải nghiệm quý giá như vậy.

Câu 1. Cách làm bài phân tích chủ đề của một tác phẩm thơ hoặc truyện gồm các bước, trước hết nêu khái quát về tác giả, tác phẩm và dẫn dắt vào chủ đề, tiếp theo xác định chủ đề chính của tác phẩm như tình yêu quê hương, tình cảm gia đình, tinh thần yêu nước, sau đó phân tích các chi tiết, hình ảnh, nhân vật, sự việc tiêu biểu để làm rõ chủ đề, kết hợp phân tích nghệ thuật như ngôn ngữ, biện pháp tu từ, cách xây dựng nhân vật, cuối cùng khẳng định lại chủ đề và ý nghĩa của tác phẩm, giải thích vì chủ đề được thể hiện qua nội dung và nghệ thuật nên cần phân tích cả hai để làm rõ giá trị tác phẩm.

Muốn đập cầu dễ hơn:

• Đưa vợt lên sớm
• Chạm cầu trên cao, trước mặt
• Dùng cổ tay là chính
• Di chuyển cho đúng vị trí
• Đập xuống, không cần quá mạnh

Chỉ cần nhớ: đúng điểm + cổ tay nhanh = đập ngon

Câu 1. Dàn ý đoạn văn nêu ý kiến tán thành hoạt động ủng hộ giúp đỡ các bạn vùng thiên tai gồm, mở đoạn nêu ý kiến tán thành vì đây là việc làm ý nghĩa, thể hiện tinh thần tương thân tương ái, thân đoạn trình bày lí do như giúp các bạn vượt qua khó khăn, có điều kiện học tập và ổn định cuộc sống, thể hiện truyền thống tốt đẹp của dân tộc, nêu dẫn chứng như quyên góp tiền, quần áo, sách vở, tham gia các hoạt động cứu trợ, kết đoạn khẳng định lại ý nghĩa của việc làm và kêu gọi mọi người cùng tham gia, giải thích vì hoạt động này vừa mang giá trị nhân văn vừa giúp gắn kết cộng đồng.

ko btttt

Trong một lớp học, mỗi bạn đều có tính cách riêng: có người sôi nổi, có người trầm lặng; có bạn thích nói chuyện, cũng có bạn ít chia sẻ. Chính sự khác biệt ấy tạo nên một tập thể đa dạng và thú vị. Vì vậy, theo em, cách ứng xử đúng đắn với sự khác biệt trong tính cách của bạn bè là điều rất quan trọng.

Trước hết, chúng ta cần học cách tôn trọng sự khác biệt. Không ai giống ai hoàn toàn, nên việc một người có cách suy nghĩ hay hành động khác mình là điều bình thường. Việc chê bai hay cố gắng thay đổi người khác theo ý mình chỉ khiến mối quan hệ trở nên căng thẳng. Thay vào đó, tôn trọng giúp chúng ta hiểu rằng mỗi người đều có giá trị riêng.

Bên cạnh đó, cần biết lắng nghe và thấu hiểu. Những bạn ít nói không có nghĩa là họ lạnh lùng, mà có thể họ chỉ cần thời gian để mở lòng. Khi chúng ta kiên nhẫn lắng nghe, đặt mình vào vị trí của người khác, ta sẽ dễ dàng cảm thông hơn và tránh được những hiểu lầm không đáng có.

Ngoài ra, chúng ta nên học hỏi từ sự khác biệt. Một bạn năng động có thể giúp lớp thêm sôi nổi, trong khi một bạn cẩn thận lại giúp công việc được chu đáo hơn. Nếu biết kết hợp, mỗi người sẽ bổ sung cho nhau, giúp tập thể ngày càng tốt hơn.

Cuối cùng, cần tránh thái độ kì thị hay cô lập những bạn khác mình. Điều đó không chỉ làm tổn thương người khác mà còn khiến môi trường lớp học trở nên thiếu thân thiện. Một lớp học tốt là nơi mọi người cảm thấy được chấp nhận và an toàn khi là chính mình.

Tóm lại, sự khác biệt trong tính cách không phải là trở ngại mà là điều làm nên vẻ đẹp của tập thể. Khi biết tôn trọng, lắng nghe và học hỏi lẫn nhau, chúng ta sẽ xây dựng được một lớp học đoàn kết, vui vẻ và đầy ý nghĩa.

Dàn ý bài văn: Hậu quả của lời nói trong lúc giận dữ và cách ứng xử giữ gìn mối quan hệ với mọi người xung quanh

I. Mở bài

Giới thiệu vấn đề: Trong cuộc sống, mỗi người đều có lúc nóng giận, dễ dẫn đến lời nói thiếu suy nghĩ.

Nêu ý nghĩa của việc kiểm soát lời nói trong lúc giận dữ để giữ gìn mối quan hệ tốt đẹp với mọi người.

II. Thân bài

1. Hậu quả của lời nói trong lúc giận dữa. Gây tổn thương, làm mất lòng người khác:

Lời nói xúc phạm, mắng chửi khiến người nghe cảm thấy tổn thương, đau khổ.

Ví dụ: Trong gia đình, khi giận dữ, lời nói không đúng có thể làm rạn nứt tình cảm cha mẹ – con cái.

b. Phá vỡ mối quan hệ, làm mất tình cảm:

Những lời nói không suy nghĩ có thể làm người khác xa lánh, mất lòng tin.

Có thể dẫn đến xung đột, mâu thuẫn lâu dài.

c. Gây hậu quả xấu cho chính bản thân:

Người nói lời thiếu suy nghĩ dễ bị người khác ghét, mất đi hình ảnh tốt đẹp.

Có thể hối hận sau này vì lời nói làm tổn thương người khác.

2. Cách ứng xử giữ gìn mối quan hệ khi nóng giậna. Kiểm soát cảm xúc, bình tĩnh suy nghĩ trước khi nói:

Hít thở sâu, tránh phản ứng vội vàng.

Như vậy, lời nói sẽ mang tính xây dựng, không gây tổn thương.

b. Thể hiện sự thông cảm, lắng nghe người khác:

Hiểu rõ nguyên nhân gây giận dữ của mình và của người khác để có cách xử lý phù hợp.

c. Dùng lời nói nhẹ nhàng, chân thành để giải thích, hòa giải:

Tránh dùng lời lẽ xúc phạm, hãy chân thành xin lỗi hoặc giải thích rõ ràng.

d. Thay đổi thói quen, xây dựng phẩm chất tốt:

Rèn luyện tính kiên nhẫn, biết kiểm soát cảm xúc để tránh những lời nói gây tổn thương.

III. Kết bài

Khẳng định tầm quan trọng của việc kiểm soát lời nói trong lúc giận dữ.

Nêu ý nghĩa của việc giữ gìn mối quan hệ tốt đẹp với mọi người xung quanh bằng những lời nói chân thành, nhẹ nhàng và biết tha thứ.

ko bt

ngữ văn 8 hay công nghệ 6 v

nguyễn đình thi

Nguyễn Đình Thi.