Đáp án đúng và phân tích:

• a. Đúng – Vì bài thơ có yếu tố tự sự (kể chuyện) nên người viết cần nêu được các nhân vật, diễn biến câu chuyện để từ đó bày tỏ cảm xúc.
• b. Đúng – Việc đánh giá ý nghĩa của yếu tố tự sự và miêu tả giúp người viết hiểu sâu hơn về cách nhà thơ truyền tải cảm xúc, điều này rất quan trọng trong một đoạn văn cảm thụ.
• c. Đúng – Mục tiêu của đoạn văn là ghi lại cảm xúc, vì vậy người viết cần thể hiện được cảm xúc chung về bài thơ.
• d. Sai – Người viết không bắt buộc phải sáng tác thơ mới, đây không phải là yêu cầu khi viết một đoạn văn cảm thụ.

Kết luận:

• Các đáp án đúng: a, b, c
• Đáp án sai: d

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

hay lắm

a,16<m<33;b,2000<m<2004

j vậy

\(Ư\left(3\right)=\left\lbrace\pm1;\pm3\right\rbrace\)

ko dung dau nha ban haha do ngu

Ng.P.Chi - Chocolate Kakao

Mtchipping

Con đi giữa phố phường đông,
Nghe đâu thoáng tiếng ru trong gió chiều.
Lòng con bỗng thấy yêu nhiều,
Mái nhà, khói bếp, sớm chiều mẹ cha.

Quê hương một dải sông xa,
Con thuyền nhỏ chở tuổi hoa tháng ngày.
Dù đi muôn dặm trời mây,
Vẫn thương đất mẹ, vẫn đầy tình quê.

Đất nước mình đẹp biết bao,
Máu cha ông đổ nhuộm vào non sông.
Con nguyện sống trọn tấm lòng,
Giữ gìn quê mẹ, cho dòng giống thiêng.

Hát vang lời ru ngọt ngào thân thuộc,

Khúc hát quê hương lòng son thiết tha,

Mỗi bước đi con vang ca thắm thiết,

Gắn bó đời mình với mẹ trọn đời.

???

bn viết bài này tặng ai

ko

UM

ok

Trong cuộc sống của mỗi người, ai cũng có những kỷ niệm đáng nhớ, có thể là niềm vui, nỗi buồn hay một bài học sâu sắc. Với em, kỷ niệm khiến em nhớ mãi chính là lần đầu tiên em đạt giải trong một cuộc thi của trường.

Hôm đó là buổi sáng mùa thu, bầu trời trong xanh và gió mát rượi. Trường em tổ chức cuộc thi “Kể chuyện Bác Hồ” nhân dịp 19 tháng 5. Em đăng ký tham gia mà trong lòng vừa háo hức vừa lo lắng. Những ngày trước khi thi, em tập nói trước gương, nhờ mẹ góp ý, rồi nhờ cô giáo chỉnh lại giọng đọc. Tuy vậy, mỗi lần nghĩ đến việc phải đứng trước bao nhiêu bạn học sinh và thầy cô, em vẫn cảm thấy tim đập thình thịch.

Đến ngày thi, khi nghe gọi tên mình, em bước lên sân khấu với đôi chân run run. Nhìn xuống phía dưới, em thấy cô giáo chủ nhiệm đang mỉm cười động viên. Tự nhiên, em thấy vững tin hơn. Em bắt đầu kể câu chuyện “Bác Hồ đến thăm trường Nguyễn Ái Quốc”. Càng kể, em càng cảm thấy tự nhiên, giọng nói trở nên rõ ràng, truyền cảm hơn. Khi kết thúc, cả sân trường vang lên tiếng vỗ tay. Lúc ấy, em vui đến mức suýt rơi nước mắt.

Buổi chiều, khi cô hiệu trưởng công bố kết quả, em không tin nổi vào tai mình – em đạt giải Nhất! Bạn bè ùa tới chúc mừng, cô giáo ôm em và nói: “Cô biết em làm được mà.” Hôm đó, em thấy mình thật hạnh phúc và tự hào. Về nhà, mẹ em cũng vui lắm, mẹ xoa đầu em và bảo: “Con đã cố gắng, và con xứng đáng.”

Kỷ niệm ấy tuy đã trôi qua vài năm nhưng mỗi khi nhớ lại, em vẫn cảm nhận được niềm vui và sự xúc động như ngày nào. Nó giúp em hiểu rằng: chỉ cần nỗ lực và tin vào bản thân, em sẽ làm được điều mình mong muốn.

Đó không chỉ là một thành tích nhỏ trong học tập, mà còn là một bài học quý giá giúp em thêm tự tin, mạnh dạn hơn trong cuộc sống. Em sẽ mãi ghi nhớ khoảnh khắc đó như một ngọn lửa nhỏ tiếp thêm sức mạnh cho em trên con đường trưởng thành.

Em có muốn mình viết lại bài này với một kỷ niệm khác (ví dụ: đi chơi với gia đình, bị điểm kém rồi cố gắng vươn lên, hay kỷ niệm với thầy cô, bạn bè) không? Mình có thể giúp em viết theo hướng đó để phù hợp hơn với bài của em.

Bạn đã nói:

ChatGPT đã nói:

Dưới đây là bài văn khoảng 500 từ kể về kỷ niệm của em với thầy (cô) giáo – nhẹ nhàng, cảm xúc và phù hợp cho học sinh:

Đề bài: Kể lại một kỷ niệm đáng nhớ của em với thầy (cô) giáo

Trong suốt những năm tháng cắp sách đến trường, em đã gặp nhiều thầy cô đáng kính, nhưng người để lại trong em nhiều kỷ niệm sâu sắc nhất chính là cô Lan, giáo viên chủ nhiệm lớp 5 của em. Cô không chỉ là người dạy cho em kiến thức mà còn dạy em cách sống, cách vượt qua khó khăn bằng sự kiên trì và lòng tin tưởng vào bản thân.

Em còn nhớ mãi một buổi chiều mùa đông, khi đó em bị điểm kém trong bài kiểm tra Toán. Trên đường về, em vừa đi vừa khóc vì sợ bị cô mắng. Thế nhưng, khi biết chuyện, cô không trách mắng mà nhẹ nhàng gọi em ở lại lớp. Cô ngồi xuống bên cạnh, giọng dịu dàng hỏi:
– “Sao hôm nay em làm bài không tốt vậy?”
Em lí nhí trả lời: “Dạ… em học bài rồi, nhưng khi làm em run quá nên quên mất cách giải.”

Cô mỉm cười, xoa đầu em và nói: “Không sao cả, ai cũng có lúc mắc lỗi. Quan trọng là em biết mình sai ở đâu để lần sau cố gắng hơn.” Rồi cô lấy giấy bút, giảng lại cho em từng bước, chỉ cho em thấy cách làm đúng. Giọng cô nhẹ nhàng, kiên nhẫn đến lạ. Nhờ buổi hôm đó, em hiểu bài hơn, và quan trọng nhất là học được bài học về niềm tin và sự cố gắng.

Những ngày sau, cô vẫn thường xuyên quan tâm, hỏi thăm em: “Bài hôm nay em làm được chưa?” Mỗi lời hỏi han ấy khiến em cảm thấy ấm áp, như có một người luôn tin tưởng và đồng hành cùng mình. Nhờ sự động viên của cô, em đã nỗ lực học tập, và trong kỳ thi cuối năm, em đã đạt điểm 9 môn Toán. Khi em mang bài kiểm tra đến khoe, cô cười tươi và nói: “Thấy chưa, cô biết em làm được mà!” – câu nói ấy khiến tim em như muốn nở hoa.

Bây giờ em đã học lên cấp hai, không còn được học với cô nữa, nhưng mỗi khi nhớ lại kỷ niệm ấy, em vẫn cảm thấy biết ơn vô cùng. Chính cô đã giúp em hiểu rằng một người thầy không chỉ dạy chữ mà còn dạy cách làm người.

Kỷ niệm ấy sẽ mãi là một phần đẹp trong tuổi học trò của em – một kỷ niệm về lòng yêu thương, sự kiên nhẫn và tấm lòng bao dung của người cô mà em luôn kính trọng.

khơi dài tý

tick cho mình nhé hihi

(+) Khẳng định:

S + am/is/are + V-ing

• S (Subject): Chủ ngữ
• am/is/are: Động từ to be (chia theo chủ ngữ)
• • am: đi với I
  • is: đi với He/She/It/Danh từ số ít
  • are: đi với You/We/They/Danh từ số nhiều
• V-ing: Động từ thêm đuôi -ing

(-) Phủ định:

S + am/is/are + not + V-ing

(?) Nghi vấn:

Am/Is/Are + S + V-ing?

Ví dụ:

• Khẳng định: I am studying English. (Tôi đang học tiếng Anh.)
• Phủ định: She is not watching TV. (Cô ấy không xem TV.)
• Nghi vấn: Are they playing football? (Họ có đang chơi bóng đá không?)

Thì hiện tại tiếp diễn:
+ S + have/has + V3 (quá khứ phân từ)
- S + have/has + not + V3 (quá khứ phân từ)
? Have/Has + S + V3?