there are some vegetables and fruit in the kitchen

giúp mk voi ;)))

Đất nước có được nền hòa bình ngày hôm nay, không biết bao cha anh đã ngã xuống, không tiếc máu xương để bảo vệ độc lập, tự do cho dân tộc. Anh Kim Đồng là một tấm gương sáng trong số những người anh hùng như vậy.

Anh Kim Đồng là người dân tộc Tày. Cha mất sớm, anh sống cùng mẹ - một người phụ nữ đảm đang nhưng ốm yếu. Sống trong cảnh đất nước bị xâm lược nên từ nhỏ, Kim Đồng đã dũng cảm, quyết đoán, mạnh mẽ, có tinh thần yêu nước, căm thù giặc. Tuy tuổi còn nhỏ nhưng anh rất hăng hái làm nhiệm vụ giao liên, đưa đón Việt Minh và chuyển thư từ. Anh được bầu làm đại đội trưởng đầu tiên của Đội Nhi đồng cứu quốc. Anh không ngại khó khăn, thử thách, nguy hiểm luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Trong một lần làm nhiệm vụ, anh bị giặc Pháp bắn và hi sinh. Khi ấy, anh mới chỉ 14 tuổi. Đã có rất nhiều bài thơ, bài hát được sáng tác để ghi nhớ công ơn của anh.

Hình ảnh anh Kim Đồng sẽ luôn sáng mãi, là tấm gương cho thanh thiếu niên Việt Nam về tinh thần yêu nước sâu sắc, sự thông minh, gan dạ, lòng dũng cảm, trung kiên với Tổ quốc.

bạn chỉ cần ghi là anh hùng lịch sự thì nó ra

📘 Bài thơ 4 chữ: “Nắng và Gió”

Nắng lên sớm mai
Gió bay nhẹ vai
Lá xanh thức dậy
Mỉm cười thật tươi.

Chim ca ríu rít
Mây trắng thảnh thơi
Em vui đến lớp
Tung tăng một trời.

📗 Bài thơ 5 chữ: “Bé và Trăng”

Tối nằm nghe cổ tích
Bà kể chuyện trăng sao
Bé nhìn trăng lấp lánh
Mắt tròn xoe ngọt ngào.

Trăng như người bạn nhỏ
Soi sáng khắp trời đêm
Bé mơ thành phi hành
Bay cùng trăng êm đềm.

đêm trung thu thật vui

thắp ngọn đèn tươi sáng

nụ cười tre ngây thơ

trên đôi môi dịu dàng

đêm trung thu thật vui

chú cuội ngồi gốc đa

chị hằng cùng thỏ ngọc

làm bánh dưới cung trăng

đêm trung thu thật vui

rạo bước theo chân bác

cùng rước đèn ông sao

dưới đêm trăng ngày rằm

(tự chế ko chép mạng)

wow

\(\frac54\) - 3,7 - \(\frac{19}{11}\) + \(\frac83\) - 6,3

= -(3,7 + 6,3) + (\(\frac54\) + \(\frac83-\frac{19}{11}\))

= - 10 + (\(\frac{165}{132}\) + \(\frac{352}{132}\) - \(\frac{228}{132}\))

= -10 + (\(\frac{517}{132}\) - \(\frac{228}{132}\))

= - 10 + \(\frac{289}{132}\)

= - \(\frac{1031}{132}\)

−1321031​≈−7,81

Ngôn ngữ:

Thầy Đuy-sen nói năng nhẹ nhàng, từ tốn và đầy thuyết phục. Khi thuyết phục gia đình An-tư-nai cho cô đi học, thầy dùng lời nói chân thành, thể hiện sự quan tâm đến tương lai của học trò.

→ Ngôn ngữ của thầy thể hiện sự kiên nhẫn, nhiệt tình và có tấm lòng yêu thương học sinh.

Hành động:

• Đến từng nhà để vận động học sinh đi học, trong đó có nhà của An-tư-nai.
• Bảo vệ An-tư-nai khỏi sự phản đối của gia đình, đặc biệt là người bác nghiêm khắc.
• Dạy học bằng tất cả tâm huyết dù hoàn cảnh thiếu thốn.
• Tặng An-tư-nai quyển sách đầu tiên trong đời.

→ Hành động của thầy thể hiện sự tận tâm, dũng cảm và hết lòng vì học trò.

Tính cách:

• Yêu nghề, yêu học trò.
• Nhân hậu, kiên trì, dũng cảm.
• Có lý tưởng cao đẹp, tin vào tri thức sẽ giúp con người đổi đời.

→ Thầy Đuy-sen là hình mẫu người thầy lí tưởng, luôn đặt học sinh lên hàng đầu.

Cảm nhận: Thầy Đuy-sen là một người thầy tận tụy, nhân hậu và đầy trách nhiệm. Thầy không chỉ dạy chữ mà còn gieo vào tâm hồn học sinh niềm tin vào tương lai và giá trị của tri thức.

Hình ảnh thầy bảo vệ và nâng đỡ An-tư-nai như nâng một mầm cây nhỏ giữa gió bão khiến em rất xúc động. Dù trong hoàn cảnh khó khăn, thầy vẫn không ngừng cố gắng đem cái chữ đến cho học trò, thậm chí là chống lại sự lạc hậu, cổ hủ.

→ Thầy Đuy-sen là biểu tượng của người thầy mẫu mực, luôn hy sinh thầm lặng vì sự nghiệp "trồng người".

Đặc điểm hình thức:
– Hai câu thơ là một câu hỏi tu từ.
– Cấu trúc ngắn gọn, nhịp chậm, giọng điệu trầm buồn, gợi suy tư và tiếc nuối.

Ý nghĩa thể hiện:
– Thể hiện nỗi hoài niệm, xót xa của tác giả về những con người, giá trị, vẻ đẹp xưa đã mất.
– Gợi sự tiếc thương cho quá khứ và nỗi bâng khuâng trước sự đổi thay của thời gian.

?

hay ó :>

1.in

2.of

3.on

4.with

5.on

có vài câu mình cũng ko chc nha

😅

(\(x-4)^2=\frac49\)

(\(x-4)^2\) = (\(\frac29)^2\)

\(\left[\begin{array}{l}x-4=\frac23\\ x-4=-\frac23\end{array}\right.\)

\(\left[\begin{array}{l}x=\frac23+4\\ x=-\frac23+4\end{array}\right.\)

\(\left[\begin{array}{l}x=\frac23+\frac{12}{3}\\ x=-\frac23+\frac{12}{3}\end{array}\right.\)

\(\left[\begin{array}{l}x=\frac{14}{3}\\ x=\frac{10}{3}\end{array}\right.\)

Vậy \(x\) ∈ {\(\frac{10}{3};\frac{14}{3}\)}