Sự phát triển khoa học và kỹ thuật trong thế kỷ 18-19 có tác động sâu rộng đến xã hội hiện nay:

Công nghiệp hóa: Cuộc cách mạng công nghiệp ở thế kỷ 19 đã thúc đẩy sự phát triển của sản xuất hàng loạt, thay đổi nền kinh tế từ nông nghiệp sang công nghiệp, tạo nền tảng cho nền kinh tế hiện đại.

Cải tiến giao thông và truyền thông: Sự phát triển của xe hơi, tàu hỏa, và sau này là các phương tiện giao thông hiện đại, cùng với sự ra đời của điện tín và điện thoại, đã kết nối các quốc gia và tạo điều kiện cho toàn cầu hóa.

Y học và đời sống: Các khám phá trong y học như vaccine, thuốc kháng sinh và các tiến bộ trong phẫu thuật đã làm cải thiện chất lượng sống, kéo dài tuổi thọ và nâng cao sức khỏe cộng đồng.

Cách mạng trong giáo dục: Sự phát triển của khoa học và công nghệ đã thúc đẩy giáo dục, với sự xuất hiện của các trường đại học, viện nghiên cứu, giúp nhân loại tiếp cận tri thức và phát triển tư duy phản biện.

Sự phát triển của khoa học và kỹ thuật trong thế kỷ 18 đến thế kỷ 19, đặc biệt là cuộc Cách mạng công nghiệp, đã tạo ra những tác động sâu rộng đến xã hội hiện nay. Những phát minh quan trọng như máy hơi nước, động cơ đốt trong, máy dệt cơ giới và hệ thống đường sắt đã đặt nền móng cho quá trình công nghiệp hóa và đô thị hóa, góp phần thúc đẩy sản xuất hàng loạt và nâng cao năng suất lao động. Nhờ đó, xã hội hiện đại tiếp tục kế thừa và phát triển các thành tựu khoa học để tạo ra những công nghệ tiên tiến như tự động hóa, trí tuệ nhân tạo và năng lượng tái tạo. Đồng thời, những cải tiến trong giao thông, y tế và truyền thông cũng bắt nguồn từ các phát minh của thế kỷ 18-19, giúp con người ngày nay có cuộc sống tiện nghi hơn

Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích to lớn, quá trình công nghiệp hóa cũng để lại hệ quả như ô nhiễm môi trường và sự bất bình đẳng kinh tế, đòi hỏi xã hội hiện đại phải có những giải pháp bền vững để phát triển 

Đặt \(x^2+4=a;1-6x=b\)

=>\(a+b=x^2+4+1-6x=x^2-6x+5\)

\(\left(x^2+4\right)^3+\left(1-6x\right)^3=\left(x^2-6x+5\right)^3\)

=>\(a^3+b^3=\left(a+b\right)^3\)

=>\(\left(a+b\right)^3-\left(a+b\right)^3+3ab\left(a+b\right)=0\)

=>3ab(a+b)=0

=>ab(a+b)=0

=>\(\left(x^2+4\right)\left(1-6x\right)\left(x^2-6x+5\right)=0\)

=>\(\left(1-6x\right)\left(x-1\right)\left(x-5\right)=0\)

=>\(\left[{}\begin{matrix}1-6x=0\\x-1=0\\x-5=0\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}x=\dfrac{1}{6}\\x=1\\x=5\end{matrix}\right.\)

Dưới đây là **dàn ý chi tiết** để viết đoạn văn nêu cảm nhận về đoạn thơ:

Mở đoạn

Giới thiệu đoạn thơ trong bài Dừa ơi của Lê Anh Xuân.

Nêu cảm nhận chung: đoạn thơ ca ngợi hình ảnh cây dừa mang vẻ đẹp kiên cường, bất khuất, gắn bó với quê hương.

Thân đoạn

Cảm nhận về hình ảnh cây dừa trong thiên nhiên:

Cây dừa hiện lên hiên ngang, cao vút, lá xanh dịu dàng, rễ bám sâu vào lòng đất, thể hiện sức sống bền bỉ.

Cảm nhận về ý nghĩa biểu tượng của cây dừa:

Hình ảnh dừa được so sánh với con người, với dân làng gắn bó chặt chẽ với quê hương, không rời bỏ mảnh đất nơi mình sinh ra.

Cảm nhận về tinh thần kiên cường, bất khuất:

Dừa dù bị thương vẫn không cúi đầu, vẫn vươn lên, ca hát giữa trời, tượng trưng cho ý chí chiến đấu, tinh thần lạc quan của con người Việt Nam trong gian khổ.

Nghệ thuật:

Sử dụng biện pháp nhân hóa, so sánh làm cho hình ảnh cây dừa trở nên sinh động, giàu cảm xúc và mang ý nghĩa sâu sắc.

Kết đoạn

Khẳng định lại cảm nhận: đoạn thơ thể hiện vẻ đẹp kiên cường của cây dừa và cũng là vẻ đẹp của con người, quê hương Việt Nam.

Hello Kitty là một nhân vật hư cấu được thiết kế bởi công ty Sanrio của Nhật Bản, Hello Kitty lần đầu tiên được thiết kế bởi Yuko Shimizu. Cô mèo này được vẽ dưới hình dạng từ giống mèo cái cụt đuôi của Nhật với một chiếc nơ hồng trên đầu.

Hello Kitty, một trong những biểu tượng văn hóa nổi tiếng nhất thế giới, là một nhân vật hoạt hình được sáng tạo bởi công ty Sanrio của Nhật Bản. Xuất hiện lần đầu vào năm 1974, Hello Kitty đã nhanh chóng chiếm được tình cảm của người hâm mộ trên toàn cầu nhờ vào thiết kế đơn giản nhưng dễ thương của mình.

Ta có bất đẳng thức cần chứng minh là 4(x+1)(2x+1) ≤ 9(x+1)². Chuyển tất cả về một vế ta được 9(x+1)² − 4(x+1)(2x+1) ≥ 0. Đặt (x+1) làm nhân tử chung suy ra (x+1)[9(x+1) − 4(2x+1)] ≥ 0. Rút gọn biểu thức trong ngoặc ta có 9x + 9 − 8x − 4 = x + 5 nên bất đẳng thức trở thành (x+1)(x+5) ≥ 0. Tích này không âm khi x ≥ −1 hoặc x ≤ −5. Do đó bất đẳng thức đã cho luôn đúng với mọi x thỏa mãn x ≥ −1 hoặc x ≤ −5.

Khi đọc bài thơ “Sự bùng nổ của mùa xuân”, em cảm nhận được một bức tranh thiên nhiên tràn đầy sức sống và niềm vui. Mùa xuân hiện lên không dịu dàng, lặng lẽ mà mạnh mẽ, tươi mới như đang vươn mình thức dậy sau mùa đông dài. Những hình ảnh thơ gợi cảm giác cây cối đâm chồi, muôn loài chuyển động rộn ràng, mang theo nguồn năng lượng tích cực lan tỏa khắp không gian. Qua giọng thơ sôi nổi và giàu cảm xúc, tác giả không chỉ miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên mà còn gửi gắm niềm tin, hi vọng vào sự khởi đầu mới của cuộc sống. Bài thơ khiến em thấy lòng mình trở nên vui tươi, phấn chấn hơn, như được tiếp thêm động lực để yêu đời, yêu thiên nhiên và trân trọng những khoảnh khắc tươi đẹp mà mùa xuân mang lại.

1 Trung quốc

2 Việt Nam

Nga

Bài 5:

a: \(D=\dfrac{6x}{4x^2-9}-\dfrac{x}{3-2x}+\dfrac{x}{2x+3}-1\)

\(=\dfrac{6x}{\left(2x-3\right)\left(2x+3\right)}+\dfrac{x}{2x-3}+\dfrac{x}{2x+3}-1\)

\(=\dfrac{6x+x\left(2x+3\right)+x\left(2x-3\right)-4x^2+9}{\left(2x-3\right)\left(2x+3\right)}\)

\(=\dfrac{6x+x\left(2x+3+2x-3\right)-4x^2+9}{\left(2x-3\right)\left(2x+3\right)}\)

\(=\dfrac{6x+9}{\left(2x-3\right)\left(2x+3\right)}=\dfrac{3}{2x-3}\)

b: \(D=-\dfrac{1}{2}\)

=>\(\dfrac{3}{2x-3}=-\dfrac{1}{2}\)

=>2x-3=-6

=>2x=-3

=>\(x=-\dfrac{3}{2}\left(loại\right)\)

c: Để D nguyên thì \(3⋮2x-3\)

=>\(2x-3\in\left\{1;-1;3;-3\right\}\)

=>\(x\in\left\{2;1;3;0\right\}\)

Bài 6:

a: \(P=\left(\dfrac{x-2}{x+2}+\dfrac{x}{x-2}+\dfrac{2x+4}{4-x^2}\right)\cdot\left(1+\dfrac{5}{x-3}\right)\)

\(=\left(\dfrac{x-2}{x+2}+\dfrac{x}{x-2}-\dfrac{2\left(x+2\right)}{\left(x+2\right)\left(x-2\right)}\right)\cdot\dfrac{x-3+5}{x-3}\)

\(=\left(\dfrac{x-2}{x+2}+\dfrac{x}{x-2}-\dfrac{2}{x-2}\right)\cdot\dfrac{x+2}{x-3}\)

\(=\left(\dfrac{x-2}{x+2}+1\right)\cdot\dfrac{x+2}{x-3}=\dfrac{x-2+x+2}{x+2}\cdot\dfrac{x+2}{x-3}=\dfrac{2x}{x-3}\)

b: Khi x=-1 thì \(P=\dfrac{2\cdot\left(-1\right)}{-1-3}=\dfrac{-2}{-4}=\dfrac{1}{2}\)

c: \(P=\dfrac{2}{3}\)

=>\(\dfrac{2x}{x-3}=\dfrac{2}{3}\)

=>\(\dfrac{x}{x-3}=\dfrac{1}{3}\)

=>3x=x-3

=>2x=-3

=>\(x=-\dfrac{3}{2}\)(nhận)

d: Để P là số tự nhiên thì \(\left\{{}\begin{matrix}2x⋮x-3\\\dfrac{2x}{x-3}>=0\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left\{{}\begin{matrix}2x-6+6⋮x-3\\\dfrac{x}{x-3}>=0\end{matrix}\right.\)

=>\(\left\{{}\begin{matrix}6⋮x-3\\\left[{}\begin{matrix}x>3\\x< =0\end{matrix}\right.\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left\{{}\begin{matrix}x-3\in\left\{1;-1;2;-2;3;-3;6;-6\right\}\\\left[{}\begin{matrix}x>3\\x< =0\end{matrix}\right.\end{matrix}\right.\)

=>\(x\in\left\{4;5;6;0;9;-3\right\}\)