cảm ơn ạ

tách ra đi em ới , người ta nhìn muốn nản ko ai làm âu

tách r đấy chi 

1, Phương thức biểu đạt chính: miêu tả

Nội dung của đoạn trích: miêu tả đôi bàn chân của người bố và thể hiện được tình yêu thương, sự kính trọng và biết ơn của tác giả đối với những hy sinh vất vả của người bố.

2,

- Các từ tượng hình: khum khum, xám xịt, lấm tấm

Tác dụng của từ tượng hình: miêu tả một cách chân thực, sinh động đôi bàn chân vất vả của người bố mà tác giả đang muốn nói tới. Người đọc có thể dễ dàng hình dung được sự vất vả của người bố chỉ qua việc miêu tả chi tiết đôi chân bố.

- Câu ghép: Con chỉ biết cái hộp đồ nghề.... nó theo bố đi xa lắm.

câu 3, 

- Bố chữa làm sao được lành lặn đôi chân ấy: đôi bàn chân dầm sương dãi nắng đã thành bệnh.

- Mu bàn chân mốc trắng, bong da từng bãi, lại có nốt lấm tấm.

Đó là bởi đôi bàn chân ấy đã dầm sương dãi nắng thành bệnh và cũng bởi ngày nào bố cũng phải làm lụng vất vả

Bài học: Đó là tình yêu thương bố, trân trọng sự hi sinh của bố và phải biết ơn bố. Bố thực sự đã phải rất vất vả, nhọc nhằn mới có thể nuôi dưỡng ta nên người.

câu thứ 1: 19% của X = 12 x 19% = 12 x \(\dfrac{19}{100}\) = 12 x 19 :100 = (tự tính)

câu thứ 2: 2,7% của Y = 3,5 x 2,7% = 3,5 x \(\dfrac{2,7}{100}\) = 3,5 x 2,7 : 100 = (tự tính)

Tham khảo!

Đã có ai phải tự hỏi: "Mình đã làm cho thầy cô vui hay chỉ làm thầy cô thêm mệt mỏi?". Riêng tôi, tôi chỉ là một học sinh tầm thường mà tôi đã biết bao lần làm cho cô tôi buồn. Tuy đã bao nhiêu năm, nhưng tôi không thể quên được cái lỗi lầm ấy, cái lỗi lầm tôi gây ra khiến cô buồn.

Đó là một buổi sáng đẹp trời, tôi đến lớp sớm như mọi ngày. Nhưng hôm nay, tôi vừa vào lớp thì đã thấy tụi thằng Thuận đợi sẵn. Thấy tôi, nó chạy đến vỗ lên vai tôi, nói: "Ê! Hôm nay đi muộn thế vậy?". "Tao không đi muộn, tại tụi mày đi sớm thôi"- tôi trả lời. Thuận thở dài nói tiếp: "Thôi dù sao cũng vô rồi. Buồn ghê! Hay là chúng ta tổ chức một cuộc thi vẽ đi. Và phần thưởng sẽ là một chuyến đi tham quan phòng thí nghiệm của cô Bích. Tụi mày đồng ý không?". "Có, nhưng tao không cung cấp giấy để thi đâu à nha!" - thằng Tâm tiếp lời. Tôi nói: "Tường trắng, bàn gỗ mới "tin" đây này, cần gì giấy chứ!".

Thế là cuộc thi bắt đầu. Sau vài phút căng thẳng,cả bọn buôn ra xem cái thành quả của mình. Ôi! Cái gì thế này - tôi thốt lên. Những bức hình trong thấy ghê. Thế là chả có thằng nào thắng cuộc. Nhưng bọn tôi vẫn quyết định đi một chuyến tham quan trong phòng thí nghiệm của cô Bích. Cả đám hì hục trèo vô phòng. Đi một vòng quanh phòng, tôi lấy một lọ nước, đổ vào một cái gì đó. Bổng dưng một tiếng nổ phát lên, cả bọn hoảng hốt bỏ chạy. Chạy một mạch ra tới bờ sông mới dám dừng lại. Tôi nói: "Thôi, quay lại học đi". Thằng Thuận ngắt lời: "Thôi đi mày. Lỡ ra đây rồi, không tắm thì uổng lắm". Thế là cả đám lao xuống sông tắm. Có thằng thì leo lên cầu, ra dáng vận động viên bơi lội rồi nhảy xuống. Tắm sông xong, chúng tôi ra đồng chơi đánh trận giả, sau đó qua nhà Ông Sáu, trốn trong vườn ổng mà ăn ổi.

Ôi! Hương ổi chín khiến chúng tôi không thể cưỡng lại. Thấm thoát đã xế chiều, chúng tôi trở về trường lấy cặp vở. Vừa tới trước cổng trường, tôi đã thấy cô Thu - cô chủ nhiệm của tôi, đã đứng đợi sẵn. Nước mắt cô rưng rưng nhìn thẳng vào hướng chúng tôi không nói gì. Tôi bước đến, cô ghì chặt lấy tay tôi thét lên trong tiếng nấc: "Em có biết hôm nay lớp chúng ta dự giờ không? Em có biết lọ chất hoá học mà em là đổ là dùng để cho buổi dự giờ hôm nay không? Chỉ vì việc làm của bọn em mà cả lớp phải bị thiệt vì buổi dự giờ hôm nay". Nói xong cô quay đi, bỏ lại trong tôi nổi nghẹn ngào khôn xiết. Bỗng thằng Thuận nói: "Thằng Minh chứ không ai vào đây. Chắc chắn nó là thằng mách với cô, hồi sáng chạy ra tao thấy nó đây mà. Để ông gặp mày,ông cho mày ốm đòn con à!". "Thôi đi, bây giờ mà mày còn nói thế nữa hả Thuận!"- tôi hét lên.

Sáng hôm sau, chúng tôi đến gặp cô xin lỗi cô một lần nữa. Lúc này cô tôi đã bớt giận rồi. Vì chúng tôi đã biết lỗi, đến xin lỗi cô Bích, lau sạch những hình vẽ ghê tởm. Cô tôi có nói "Siêu nhân vẫn là người, không ai mà không mắc lỗi, không ai là hoàn thiện tất cả. Quan trọng là làm lỗi mà có biết lỗi và sửa lỗi hay không!".

Sau kỉ niệm lần này, tôi nhận ra rất nhiều bài học bổ ích. Tôi sẽ cố gắng để bản thân ngày càng sống đẹp hơn.

Nói dối, chỉ thế thôi

@Mina

Ba em là một người hiền lành.

Mẹ em là một giáo viên

Chị em là người ích kỉ, chỉ biết nghĩ cho bản thân

Chị tui cũn thế

= 2 , e iu ai ??

iu FA cứ còn ai zào đêy nứa :333333333333333333333333

h: \(\left(-145\right)-5\left(2x-1\right)^3=480\)

=>\(5\left(2x-1\right)^3=-145-480\)=-625

=>(2x-1)³=-125

=>2x-1=-5

=>2x=-5+1=-4

=>x=-4/2=-2

k: \(3\left(-4+x\right)^3-\left(-4\right)^2=-97\)

=>\(3\left(x-4\right)^3-16=-97\)

=>\(3\cdot\left(x-4\right)^3=-97+16=-81\)

=>\(\left(x-4\right)^3=-27\)

=>x-4=-3

=>x=-3+4=1

n: \(195+3\left(-2x+5\right)^3=192\)

=>\(3\left(-2x+5\right)^3=192-195=-3\)

=>\(\left(-2x+5\right)^3=-1\)

=>-2x+5=-1

=>-2x=-1-5=-6

=>\(x=\dfrac{-6}{-2}=3\)

o: \(\left(-148\right)-5\left(-x+6\right)^4=-228\)

=>\(148+5\left(x-6\right)^4=228\)

=>\(5\left(x-6\right)^4=80\)

=>\(\left(x-6\right)^4=16\)

=>\(\left[{}\begin{matrix}x-6=2\\x-6=-2\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}x=8\\x=4\end{matrix}\right.\)

p: \(-43-\left(-4+x\right)^4=-44\)

=>\(\left(x-4\right)^4+43=44\)

=>\(\left(x-4\right)^4=1\)

=>\(\left[{}\begin{matrix}x-4=1\\x-4=-1\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}x=5\\x=3\end{matrix}\right.\)

q: \(3\left(-x+5\right)^2-\left(-5\right)^2\cdot\left(-2\right)^3=203\)

=>\(3\left(x-5\right)^2-25\cdot\left(-8\right)=203\)

=>\(3\left(x-5\right)^2+200=203\)

=>\(3\left(x-5\right)^2=3\)

=>(x-5)²=1

=>\(\left[{}\begin{matrix}x-5=1\\x-5=-1\end{matrix}\right.\Leftrightarrow\left[{}\begin{matrix}x=6\\x=4\end{matrix}\right.\)

h.

$(-145)-5(2x-1)^3=480$

$5(2x-1)^3=-145-480=-625$

$(2x-1)^3=-625:5=-125=(-5)^3$

$\Rightarrow 2x-1=-5$

$\Rightarrow x=-3$

k.

$3(-4+x)^3-(-4)^2=-97$

$3(-4+x)^3-16=-97$

$3(-4+x)^3=-97+16=-81$

$(-4+x)^3=-81:3=-27=(-3)^3$

$\Rightarrow -4+x=-3$

$\Rightarrow x=-3-(-4)=1$