K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

24 tháng 11 2025

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!


Mục đích của bài nói: thuyết phục người nghe đồng tình với ý kiến của mình về cách giải quyết vấn đề, từ đó tác động đến nhận thức và hành động của người nghe.Đối tượng người nghe: những người quan tâm đến các vấn đề có tính thời sự trong đời sống của lứa tuổi học sinh hiện nay (thầy cô, bạn bè).2. Thời gian trình bày: theo thời gian được quy định (5–10 phút,...
Đọc tiếp
  • Mục đích của bài nói: thuyết phục người nghe đồng tình với ý kiến của mình về cách giải quyết vấn đề, từ đó tác động đến nhận thức và hành động của người nghe.
  • Đối tượng người nghe: những người quan tâm đến các vấn đề có tính thời sự trong đời sống của lứa tuổi học sinh hiện nay (thầy cô, bạn bè).

2. Thời gian trình bày: theo thời gian được quy định (5–10 phút, 15–20 phút)

3. Đề tài của bài nói: vấn đề lạm dụng trí tuệ nhân tạo (AI) của học sinh hiện nay


4. Nội dung bài nói

(1) Giới thiệu trực tiếp/gián tiếp vấn đề

(2) Triển khai

+ Lý do lựa chọn vấn đề: mang tính thời sự trong đời sống của học sinh.

+ Trình bày ý kiến về vấn đề:
Bản thân em cảm thấy rằng việc học sinh hiện nay lạm dụng trí tuệ nhân tạo quá nhiều, chủ yếu là vào việc học, ví dụ như bài tập do giáo viên giao về nhà, các bạn sẽ không tự suy nghĩ cách giải thay vào đó bạn sử dụng phần mềm AI để tra cứu thông tin và chép vào vở coi đó là bài tập đã hoàn thành.

Lâu dần sẽ tạo nên sự ỷ lại, lười biếng của não bộ gây ảnh hưởng tới việc tư duy và phát triển của các bạn sau này.

Thế nhưng với các bạn học sinh biết sử dụng AI đúng cách sẽ giúp ích rất nhiều cho việc học, việc tra cứu, chất lọc thông tin với AI sẽ dễ dàng hơn chứ không phải hoàn toàn phụ thuộc lạm dụng vào nó.

+ Giải pháp giải quyết vấn đề:
Học sinh nên học cách chất lọc những thông tin do AI đưa ra, vì lượng thông tin do AI mang lại là vô hạn, mà nếu ta không biết cách lọc thì sẽ dẫn tới việc cứ thế mà chép lại những thứ không cần thiết, làm mất thời gian.

(3) Kết thúc: khẳng định ý nghĩa của việc bàn luận về vấn đề


5. Phương tiện hỗ trợ bài nói: tivi, hình ảnh, biểu đồ,…


✅ Đã chuyển đầy đủ – không thiếu ý
Nếu bạn cần:
-viết lại thành bài nói hoàn chỉnh 5–7 phút
-soạn mở bài – thân bài – kết bài
-thêm dẫn chứng, ví dụ, số liệu
- giọng văn phù hợp lớp 8–9

2
24 tháng 11 2025

bạn cần giúp gì vậy?

24 tháng 11 2025

bn hỏi gì vậy bn?

23 tháng 11 2025

\(x\left(y-1\right)-y\left(1-y\right)\)

= \(x\left(y-1\right)+y\left(y-1\right)\)

= \(\left(y-1\right)\left(x+y\right)\)

23 tháng 11 2025

\(x\left(y-1\right)-y\left(1-y\right)\)

5x ( x-1 )-(1-x )

= 5x (x-1) + (x-1)

=(x-1)(5x+1 )

cho mik xin 1 tick

24 tháng 11 2025

5x ( x-1 )-(1-x )

= 5x (x-1) + (x-1)

=(x-1)(5x+1 )

24 tháng 11 2025

C =(\(x-1\))\(^3\) - (\(x-3\))(\(x^2+6x+9\)) - 3\(x\left(1-x\right)\)

C = (\(x-1\))\(^3\) - (\(x-3\)).[\(x+3\)]\(^2\) - 3\(x\)(1 - \(x\))

C = \(x^3-3x^2+3x-1\)- (\(x^2-9)\left(x+3\right)\) - 3\(x\) + 3\(x^2\)

C = \(x^3\) - 3\(x^2\) + 3\(x-1\) - \(x^3\) - 3\(x^2\) + 9\(x+27\) - 3\(x\) + 3\(x^2\)

C = (\(x^3\) - \(x^3\)) - (3\(x^2\) + 3\(x^2-3x^2\)) + (3\(x\) - 3\(x+9x\)) + (-1 + 27)

C = 0 - (6\(x^2\) - 3\(x^2\)) + (0 + 9\(x\)) + 26

= - 3\(x^2\) + 9\(x\) + 26

24 tháng 11 2025

Ta có: \(C=\left(x-1\right)^3-\left(x-3\right)\left(x^2+6x+9\right)-3x\left(1-x\right)\)

\(=x^3-3x^2+3x-1-\left(x-3\right)\left(x+3\right)^2-3x\left(1-x\right)\)

\(=x^3-3x^2+3x-1-3x+3x^2-\left(x^2-9\right)\left(x+3\right)\)

\(=x^3-1-x^3-3x^2+9x+27=-3x^2+9x+26\)

24 tháng 11 2025

Duralumin (hay còn gọi là đuy-ra-lu-min) là một hợp kim của nhôm. Thành phần chính gồm: Nhôm (Al) – chiếm phần lớn Đồng (Cu) – khoảng 3–5%

Magiê (Mg) – khoảng 0,5%

Mangan (Mn) – khoảng 0,5–1%

23 tháng 11 2025

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!


23 tháng 11 2025

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

23 tháng 11 2025

Câu trên có sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa đó là gọi vật như gọi người(chị mây).

24 tháng 11 2025

1. Thiết kế (Design) Kỹ sư sẽ vẽ mô hình rô-bốt trên máy tính: hình dáng, kích thước, cách di chuyển. Xác định rô-bốt dùng để làm gì (dọn nhà, sản xuất, học tập…).

2. Làm phần thân (Cơ khí – Mechanical) Dùng vật liệu như kim loại, nhựa, nhôm để tạo: khung, tay chân, bánh xe, khớp nối, vỏ ngoài. Gắn động cơ để rô-bốt có thể cử động.

3. Gắn cảm biến (Sensors) Rô-bốt cần cảm biến để “nhìn” và “nghe”, ví dụ: camera cảm biến siêu âm cảm biến chạm cảm biến khoảng cách Nhờ vậy rô-bốt biết được môi trường xung quanh.

4. Lắp mạch điện và não rô-bốt (Electronics + Chip) Gắn bo mạch, chip xử lý, pin, dây dẫn. Đây được xem như “bộ não” giúp rô-bốt hoạt động.

5. Lập trình (Programming) Kỹ sư viết chương trình để rô-bốt: di chuyển né vật cản nói chuyện làm việc theo yêu cầu

6. Kiểm tra và hoàn thiện Thử rô-bốt xem hoạt động đúng chưa. Sửa lỗi, điều chỉnh, rồi mới đưa vào sử dụng.