Olm chào em. Olm rất vui khi các em học tập hiệu quả và vui vẻ trên nền tảng Olm. Điều đó chứng tỏ việc học trên nền tảng Olm là hữu ích và không gây áp lực với học sinh. Cảm ơn em đã tin tưởng và đồng hành cùng Olm.

• Thời gian tuyến tính, một chiều: Thời gian trôi đi không ngừng và không bao giờ quay trở lại, mỗi khoảnh khắc trôi qua là mất đi vĩnh viễn. 
• Gắn liền với tuổi trẻ: Thước đo thời gian là tuổi trẻ và sự sống hữu hạn của con người, "tuổi trẻ chẳng hai lần thắm lại". 
• Tâm trạng lo âu, vội vàng: Trước sự trôi chảy nhanh chóng của thời gian, Xuân Diệu cảm thấy lo lắng, trăn trở, thúc giục bản thân phải sống vội vàng, tận hưởng từng khoảnh khắc của cuộc đời. 
• Đề cao sự sống hiện tại: Quan niệm này thể hiện sự trân trọng cuộc sống, muốn níu giữ những gì đẹp đẽ nhất của mùa xuân, của tuổi trẻ và tình yêu. 

Cô bé bán diêm là một nhân vật đáng thương, sống trong nghèo khó và bị cha ngược đãi sau khi mẹ và bà mất. Trong đêm giao thừa lạnh giá, cô bé đã dùng những que diêm để sưởi ấm và tưởng tượng ra những hình ảnh ấm áp, cuối cùng được đoàn tụ với bà ở thế giới bên kia. Dù kết thúc buồn, nhưng hình ảnh cô bé mỉm cười khi ra đi trong vòng tay bà đã để lại nhiều cảm xúc trong lòng người đọc. 

Cô. Bé. Bán. Diêm. Đang. Bán.

đủ 7 câu luôn nha:))

Nhân vật văn học mà em yêu thích là Vũ Nương trong "Chuyện người con gái Nam Xương" của Nguyễn Dữ.

Vũ Nương là một người phụ nữ có phẩm chất tốt đẹp, đức hạnh và thủy chung. Cô là vợ của Trương Sinh, một người đàn ông phong kiến thiển cận. Dù bị chồng nghi ngờ và đối xử bất công, Vũ Nương vẫn giữ trọn tấm lòng son sắt và tình yêu thương gia đình.

Vũ Nương cũng là một người phụ nữ thông minh và quyết đoán. Khi bị đẩy đến bước đường cùng, cô đã quyết định tự vẫn để giữ gìn danh tiết.

Tuy nhiên, cái chết của Vũ Nương cũng là một lời tố cáo xã hội phong kiến bất công và thiển cận, khiến cho người phụ nữ phải chịu nhiều oan uổng và khổ đau.

Qua nhân vật Vũ Nương, tác giả Nguyễn Dữ đã thể hiện một cách chân thực và sâu sắc số phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến.

Trong các bài học văn, em đã được làm quen với rất nhiều nhân vật đáng nhớ. Nhưng nhân vật khiến em xúc động và nhớ mãi nhất là cô bé bán diêm trong truyện cùng tên của nhà văn Andersen.

Cô bé là một đứa trẻ mồ côi mẹ, sống trong cảnh nghèo đói, phải đi bán diêm giữa đêm giao thừa lạnh giá. Hình ảnh cô run rẩy trong tuyết, đôi chân trần tím buốt khiến người đọc vô cùng thương cảm. Dù cuộc sống khổ cực, cô vẫn hiện lên với tâm hồn trong sáng, hiền lành và giàu mơ ước. Mỗi lần quẹt diêm, cô tưởng tượng ra những điều ấm áp và hạnh phúc – điều đó cho thấy khát khao được yêu thương và sống trong hạnh phúc của cô bé.

Cái chết của cô bé khiến ai cũng đau lòng, nhưng đồng thời cũng để lại một thông điệp sâu sắc về tình thương người. Qua nhân vật này, Andersen muốn nhắc chúng ta biết quan tâm, chia sẻ với những người bất hạnh quanh mình.

Cô bé bán diêm tuy nhỏ bé nhưng mang trong mình một tâm hồn cao đẹp, khiến em luôn cảm phục và không bao giờ quên.

Câu 3:

Biện pháp tu từ: So sánh – “Hương lúa tỏa bao la / Như hương thơm đất nước.”
Tác dụng:

• So sánh hương lúa với hương thơm đất nước giúp khơi gợi cảm xúc tự hào, yêu mến quê hương.
• Qua đó, tác giả thể hiện vẻ đẹp giản dị mà thiêng liêng của cuộc sống lao động, của thiên nhiên và con người Việt Nam.
• Hình ảnh “hương lúa” gắn với “hương đất nước” còn thể hiện tình cảm sâu nặng, gắn bó giữa con người với quê hương, đất mẹ.

Câu 4:

Người cha trong bài thơ hiện lên là một người ấm áp, hiền từ và yêu thương con sâu sắc. Ông không chỉ là người cha dắt con đến trường trong buổi sáng mùa thu, mà còn là người truyền cho con tình yêu quê hương, đất nước, hướng con đến tri thức, tương lai tươi sáng. Hình ảnh người cha ấy giản dị mà đầy tình cảm, thể hiện trách nhiệm, niềm tin và sự tự hào về con.

Câu 5:

Sau khi đọc bài thơ, em học được rằng:

• Con người cần biết trân trọng tình cảm gia đình, đặc biệt là tình cha con thiêng liêng.
• Cần yêu quê hương, đất nước, bởi mỗi cảnh vật, mỗi hơi thở của đồng quê đều mang trong mình vẻ đẹp và hồn dân tộc.
• Học tập là con đường để ta bước tới tương lai, để xứng đáng với tình yêu thương và niềm kỳ vọng của cha mẹ.( đây b nhé )

Từ bao đời nay, dân tộc Việt Nam ta luôn tự hào với truyền thống “lá lành đùm lá rách”, “một miếng khi đói bằng một gói khi no”. Đó chính là tinh thần tương thân tương ái – lòng thương người, sự sẻ chia, giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống. Tinh thần ấy thể hiện qua những hành động rất đỗi bình dị: giúp đỡ người nghèo, ủng hộ đồng bào vùng thiên tai, chia sẻ khó khăn với bạn bè hay đơn giản là một lời hỏi han, động viên khi ai đó gặp chuyện buồn. Nhờ có lòng tương thân tương ái, con người trở nên gắn bó hơn, xã hội trở nên nhân ái và tốt đẹp hơn. Trong những thời điểm khó khăn, như khi dịch bệnh hay thiên tai xảy ra, chúng ta càng thấy rõ sức mạnh của tình người – khi hàng triệu tấm lòng cùng chung tay để không ai bị bỏ lại phía sau. Ngược lại, những người sống thờ ơ, ích kỷ, chỉ biết đến bản thân sẽ dễ bị cô lập và đánh mất giá trị tốt đẹp trong cuộc sống. Là học sinh, chúng ta cần biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè, chia sẻ với người xung quanh và tham gia những hoạt động thiện nguyện phù hợp với khả năng của mình.
Tinh thần tương thân tương ái chính là sợi dây kết nối con người với con người, làm cho xã hội thêm ấm áp, yêu thương và tràn đầy hy vọng.( đậy b nhé )

thank you bro

Câu thơ này thể hiện sự biết ơn và trân trọng đối với cha mẹ. Tác giả nhắc đến hình ảnh cha mẹ đã dành thời gian, công sức để nuôi dưỡng và chăm sóc cho con cái, từ những ngày đầu đời cho đến khi lớn khôn.

1. **"Nếu nhắm mắt nghĩ về cha mẹ,"**: Câu này gợi lên sự tĩnh lặng và suy ngẫm. Khi nhắm mắt, tác giả có thể nhớ lại hình ảnh và công lao của cha mẹ, cho thấy sự gần gũi và tình cảm sâu sắc.

2. **"Đã nuôi em khôn lớn từng ngày,"**: Đây là sự ghi nhận công lao nuôi dưỡng của cha mẹ. Họ đã dành trọn vẹn tâm sức để giúp con cái phát triển từng ngày, nhấn mạnh quá trình chăm sóc kéo dài và bền bỉ.

bắt chiếc là làm theo y chang người khác không có sự tự lập còn học hỏi là những việc chúng ta học được và phát huy hết tiềm năng của mình qua những bài học

- học hỏi là học theo các thói quen tốt , hcoj theo những người có tấm gương sáng , tốt bụng và dũng cảm để mình học theo.

- còn bắt chước là bắt chước theo người khác và luôn làm theo những điều ko tốt để ra oai với người khác . tik cho mình nha

hehehe☺

ngụ ngôn

• Phó từ là một loại từ chuyên đi kèm với động từ, tính từ hoặc một phó từ khác để bổ sung ý nghĩa.
• Chúng có vai trò làm rõ thêm về thời gian, địa điểm, mức độ, cách thức, khả năng, nguyên nhân, mục đích... của hành động, trạng thái hoặc tính chất.
• Về mặt hình thái, phó từ là một loại hư từ, không có khả năng gọi tên sự vật, hành động, tính chất. 

• Phó từ đứng trước động từ, tính từ:
• • Chỉ quan hệ thời gian: đã, đang, sẽ, từng...
  • Chỉ mức độ: rất, khá, hơi...
  • Chỉ sự phủ định: không, chưa, chẳng...
  • Cầu khiến: đừng, chớ, hãy...
  • Chỉ khả năng: có thể, có lẽ...
• Phó từ đứng sau động từ, tính từ:
• • Chỉ mức độ: quá, lắm, thật, lắm...
  • Chỉ khả năng: được, có thể, có lẽ...
  • Chỉ kết quả: mất, đi, ra, xong... 

• Phó từ đứng trước động từ, tính từ:
• • Thời gian: Chúng tôi đã hoàn thành công việc.
  • Mức độ: Cô ấy học rất giỏi.
  • Phủ định: Anh ấy chẳng biết gì.
  • Cầu khiến: Đừng làm điều sai trái.
  • Khả năng: Có lẽ ngày mai trời mưa.
• Phó từ đứng sau động từ, tính từ:
• • Mức độ: Anh ấy chạy nhanh quá.
  • Khả năng: Cái bình này còn nguyên vẹn.
  • Kết quả: Đừng đi mất. 

-Phó từ là: các từ ngữ thường đi kèm với các trạng từ, động từ, tính từ với mục đích bổ sung nghĩa cho các trạng từ, động từ. Vd:

+ Phó từ bổ sung ý nghĩa cho động từ như: đã, chưa,…

+Phó từ bổ sung ý nghĩa cho tính từ như: rất, hơi,…

-Dựa theo vị trí trong câu của phó từ với các động từ, tính từ mà chia làm 2 loại như sau:

+Phó từ đứng trước động từ, tính từ. Có tác dụng làm rõ nghĩa liên quan đến đặc điểm, hành động, trạng thái,… được nêu ở động tính từ như: thời gian, sự tiếp diễn, mức độ, phủ định, sự cầu khiến.

+Phó từ quan hệ thời gian. Vd: đã, từng,…

+Phó từ  chỉ mức độ. Vd: rất, khá,…

+Phó từ  chỉ sự tiếp diễn. Vd: vẫn, cũng,…

+Phó từ  chỉ sự phủ định. Vd: không, chưa,...

+Phó từ cầu khiến. Vd: thôi, đừng,…

- Phó từ đứng sau động từ, tính từ. Thông thường nhiệm vụ phó từ sẽ bổ sung nghĩa như mức độ, khả năng, kết quả và hướng.

+Bổ nghĩa về mức độ. VD: rất, quá,...

+Về khả năng. VD: có thể, có lẽ,...

+Kết quả. VD: ra, đi,...

Nguồn tớ tìm được trên mạng đó ạ!