A(x) = 0 <=> 2x - 3 = 0

=> 2x = 3

=> x = 3/2

Vậy x = 3/2

- mầm non đang vươn cao

-đi học trường mầm non rất vui

Nghĩa gốc:

Trong vườn, những mầm non đang nhú lên sau cơn mưa.

Nghĩa chuyển:

Thiếu nhi là những mầm non tương lai của đất nước.

ờ

Vấn đề cần giải quyết:

Ở lớp em, nhiều bạn thường vứt giấy vụn, vỏ bánh kẹo xuống nền lớp hoặc trong ngăn bàn. Điều này làm lớp học mất vệ sinh, có mùi khó chịu và khiến các bạn trực nhật vất vả hơn.

Nguyên nhân:

Một số bạn chưa có ý thức giữ gìn vệ sinh chung.

Trong lớp chưa có đủ thùng rác nhỏ ở vị trí thuận tiện.

Một số bạn nghĩ rằng vứt một mẩu rác nhỏ không ảnh hưởng gì.

Giải pháp:

Mỗi bạn cần tự giác bỏ rác đúng nơi quy định.

Lớp nên đặt thêm thùng rác ở cuối lớp hoặc gần cửa ra vào.

Ban cán sự lớp có thể nhắc nhở các bạn giữ vệ sinh sau mỗi giờ ra chơi.

Tổ trực nhật kiểm tra lớp vào cuối buổi học.

Cô giáo có thể tuyên dương những bạn giữ vệ sinh tốt và nhắc nhở những bạn còn vứt rác bừa bãi.

a: ΔOCD cân tại O

mà OI là đường trung tuyến

nên OI⊥CD tại I

Xét tứ giác ABOI có \(\hat{ABO}+\hat{AIO}=90^0+90^0=180^0\)

nên ABOI là tứ giác nội tiếp

Xét (O) có

ΔBDC nội tiếp

BC là đường kính

Do đó: ΔBDC vuông tại D

=>BD⊥AC tại D

Xét ΔABC vuông tại B có BD là đường cao

nên \(AD\cdot AC=AB^2\)

b:

Xét ΔABO vuông tại B có BH là đường cao

nên \(AH\cdot AO=AB^2\)

\(AI^2-CI^2=\left(AI-CI\right)\left(AI+CI\right)\)

\(=\left(AI-ID\right)\left(AI+CI\right)=AD\cdot AC=AB^2\)

\(=AH\cdot AO\)

=>\(AH\cdot AO+CI^2=AI^2\)

Câu 3:

a) Vì AB là tiếp tuyến tại B nên AB ⟂ OB ⇒ ∠ABO = 90°. Tam giác COD có OC = OD, I là trung điểm CD nên OI ⟂ CD ⇒ ∠AIO = 90°. Suy ra ∠ABO = ∠AIO nên tứ giác ABOI nội tiếp. Theo định lý tiếp tuyến – cát tuyến: AB² = AC · AD.

b) Gọi H là hình chiếu của B trên AO ⇒ BH ⟂ AO nên AB² = AH · AO. Mà AB² = AC · AD ⇒ AH · AO = AC · AD. Vì I là trung điểm CD nên AC · AD = AI² − CI². Do đó AI² = AH · AO + CI².

\(\rarr\) Refer to my essay.

Hi Lan, I went to Da Nang with my family. The weather was sunny. We swam, ate seafood, and drank juice. I had a great time!

Hello! Anh Vi, I went to Phu Quoc Island with my parents in last month. The weather was hot and sunny. We walked on the beach, ate seafood and drank coke. I had a great time for my parents!

Không, người thợ cạo râu không thể tự cạo cho mình.

Vì theo luật:

• Nếu ông tự cạo → ông thuộc nhóm “người tự cạo”, vậy không được người thợ cạo cạo → mâu thuẫn với việc ông chính là thợ cạo.
• Nếu ông không tự cạo → ông thuộc nhóm “không tự cạo”, vậy thợ cạo phải cạo cho ông → tức là ông phải tự cạo cho mình → lại mâu thuẫn.

Đây là một nghịch lý nổi tiếng trong logic học, gọi là Barber paradox.

• Nếu người thợ cạo tự cạo râu cho mình: Theo luật, anh ta chỉ được cạo râu cho những người không tự cạo râu. Do đó, anh ta không được tự cạo râu.
• Nếu người thợ cạo không tự cạo râu: Theo luật, anh ta phải cạo râu cho tất cả những người không tự cạo râu. Vì anh ta thuộc nhóm này, anh ta phải tự cạo râu.

• Điểm nhìn: Điểm nhìn của người anh (nhân vật "tôi").
• Tác dụng: Việc chọn điểm nhìn từ người anh giúp miêu tả chân thực những biến chuyển tâm lý phức tạp (từ sự coi thường, đố kỵ đến hối lỗi) và làm cho câu chuyện trở nên khách quan, giàu sức thuyết phục hơn.

Chị gửi is a good thing you know

• Ngôi kể: Ngôi kể thứ nhất.
• Dấu hiệu nhận biết:
• • Người kể chuyện tự xưng là "tôi" (người anh).
  • Người kể trực tiếp tham gia vào câu chuyện và kể lại những gì mình chứng kiến, cảm nhận.
  • Các từ ngữ xưng hô như: "tôi", "em gái tôi", "gia đình tôi".

Ghi chú: Việc sử dụng ngôi kể thứ nhất kết hợp với điểm nhìn của người anh là yếu tố then chốt giúp bộc lộ chiều sâu tư tưởng của tác phẩm: sự thức tỉnh trước tâm hồn trong sáng của người khác.

\(→\) Điểm nhìn của truyện ngắn "Bức tranh của em gái tôi" là:

- Ngôi kể: Ngôi thứ nhất (nhân vật người anh xưng "tôi").

- Vị trí: Điểm nhìn đặt vào tâm trạng của người anh để quan sát cô em gái và các sự việc diễn ra.

 Tác dụng:

- Chân thực: Giúp bộc lộ những góc khuất tâm lý như lòng đố kỵ, sự mặc cảm một cách tự nhiên.

- Thuyết phục: Làm cho sự hối hận và thức tỉnh ở cuối truyện trở nên sâu sắc, lay động hơn khi nhân vật tự soi lòng mình.

• Điểm nhìn ngôi thứ nhất: Người kể chuyện xưng "tôi" hoặc "chúng tôi", trực tiếp kể lại những gì mình chứng kiến hoặc trải qua.
• Điểm nhìn ngôi thứ ba: Người kể chuyện giấu mình, gọi tên các nhân vật, có thể biết hết tất cả suy nghĩ và hành động của các nhân vật.
• Điểm nhìn hạn tri: Điểm nhìn chỉ tập trung vào một nhân vật nhất định, người đọc chỉ biết những gì nhân vật đó biết. [1, 2, 3]

• Điểm nhìn ngôi thứ nhất: Câu chuyện được kể qua lời của nhân vật "tôi" (người cháu), tạo sự gần gũi, chân thực và trực tiếp thể hiện cảm xúc, suy nghĩ nội tâm của nhân vật khi về thăm quê.
• Điểm nhìn từ trải nghiệm cá nhân: Câu chuyện thể hiện tình cảm quê hương sâu sắc thông qua những kỷ niệm, ký ức gắn liền với người bà và cảnh vật làng quê của nhân vật "tôi".
• Điểm nhìn biến đổi theo thời gian: Điểm nhìn có thể chuyển dịch từ những hồi ức quá khứ (những mùa hè về quê thăm bà) đến hiện tại (sự thay đổi của quê hương ngày nay).

Ai hỏi

• Hiện tượng khoa học: Khi có sấm sét (phóng điện trong khí quyển), một lượng lớn Nitơ (\(N_{2}\)) trong không khí phản ứng với Oxy (\(O_{2}\)) tạo ra các oxit nitơ, sau đó hòa tan trong nước mưa tạo thành muối Nitrat (\(NO_{3}^{-}\)).
• Tác dụng với cây trồng: Muối Nitrat là nguồn phân đạm tự nhiên cực kỳ quý giá. Khi nước mưa rơi xuống, cây lúa hấp thụ được lượng đạm này sẽ sinh trưởng rất nhanh, lá xanh tốt và vươn cao ("phất cờ mà lên").