Câu 4 bài tìm x nha

1/ \(\frac{x+3}{15}\) = \(\frac13\)

3(x + 3) = 1 * 15

3(x + 3) = 15

x + 3 = 15 : 3

x + 3 = 5

x = 5 - 3

x = 2

Vậy x = 2

- 4/13 + -3/7 + -9/13

-(4/13 + 9/13) - 3/7

= - 1 - 3/7

= -7/7 - 3/7

= - 10/7

- 4/13 + -3/7 + -9/13 -(4/13 + 9/13) - 3/7 = - 1 - 3/7 = -7/7 - 3/7 = - 10/7

Đúng tick mình vs ạ!

bn muốn mk viết (chép đề cương của mk) bài nào? Lễ kỉ niệm ngày nhà giáo VN 20/11, buổi lễ khai giảng đâu tiên ở trường cấp 2, kể về kỉ niệm 1 việc tốt, kể về kỉ niệm đáng nhớ vs ngthân trong gđ? Kể lại kỉ niệm đáng nhớ vs thầy cô? Đó mk có mẫy mẫu đấy, bn muốn vt bài nào thì bảo mk nhé

*Tham khảo:

Trải nghiệm giúp con người học được những điều quý giá. Đó chính là hành trang cho con người hướng tới tương lai. Vì vậy, chúng ta cần trân trọng mỗi trải nghiệm có được trong cuộc sống. Hằng năm, trường học của tôi thường tổ chức các hoạt động trải nghiệm cho học sinh. Năm nay, nhà trường đã tổ chức hoạt động “Một ngày làm nông dân”. Các lớp sẽ có một học sinh được tham gia hoạt động. Mỗi học sinh sẽ cùng với người thân trải nghiệm những công việc của của người nông dân. Tất cả các khối lớp đều phải tham gia hoạt động trải nghiệm. Thật may mắn khi tôi được cô giáo lựa chọn. Khi về nhà, tôi đã kể cho bố nghe và mời bố tham gia cùng mình. Sáng chủ nhật, bố đưa tôi đến trường. Các thành viên của lớp tôi đã đến khá đông đủ. Cô giáo điểm danh từng học sinh rồi yêu cầu chúng tôi lên xe ổn định chỗ ngồi. Bảy giờ, chuyến xe xuất phát đưa cả đoàn đến một nông trại rau sạch ở ngoại thành Hà Nội. Ở đây, chúng tôi đã được gặp bác Hòa - chủ của nông trại rau sạch. Cả đoàn vừa đi thăm quan ruộng rau sạch, vừa được nghe bác giới thiệu về cách để gieo trồng, thu hoạch rau. Nghe bác nói, tôi cảm thấy công việc trồng trọt thật vất vả, khó khăn. Từng cây rau tươi tốt như vậy là nhờ vào bàn tay gieo trồng, chăm sóc của các bác nông dân. Tham quan xong, bác Hồng đã đưa cả đoàn đến một ruộng rau cải. Bác đã đưa ra cho cả đoàn một thử thách, đó là thu hoạch rau sạch. Mỗi đội sẽ có mười phút để thu hoạch rau, đội nào thu hoạch được nhiều hơn theo cân nặng sẽ chiến thắng. Trước đó, bác Hồng hướng dẫn chúng tôi cách thu hoạch rau cho đúng. Rau cần được cắt bỏ rẽ, vặt bỏ lá vàng. Các lớp trong cùng một khối sẽ thi đấu với nhau. Tôi và bố quyết tâm giành chiến thắng. Kết quả chung cuộc, hai bố con đã thu hoạch được một ki-lô-gam rau, giành được chiến thắng. Tôi cảm thấy vô cùng sung sướng.

Nếu kh giống với đề bài b đưa ra thì thông cảm giúp mình vs ạ! Chúc b thi tốt

Hoạt động trải nghiệm “Một ngày làm nông dân” thật bổ ích. Sau trải nghiệm này, tôi đã biết thêm những kiến thức về nghề nông. Ngoài ra, tôi cũng hiểu được rằng công việc của các bác nông dân thật vất vả. Từ đó, tôi biết trân trọng hơn những thành quả mà bản thân đang được hưởng. Tôi còn có những giây phút vui vẻ bên người thân của mình. Như vậy, mỗi trải nghiệm đều dạy chúng ta trưởng thành hơn từng ngày. Đối với tôi, trải nghiệm lần này thật ý nghĩa. Tôi mong rằng bản thân sẽ có thêm nhiều trải nghiệm quý giá như vậy.

• Do nhu cầu trị thủy, làm thủy lợi (chống lũ, trồng lúa nước)
• Do sự phát triển sản xuất và xã hội, cần tổ chức chung
• Do yêu cầu chống ngoại xâm
• \(\rArr\) Xã hội phát triển → cần một tổ chức quản lý chung → nhà nước Văn Lang ra đời.

• Về kinh tế: Sự phát triển của công cụ lao động bằng đồng (văn hóa Đông Sơn) và bắt đầu có sắt giúp năng suất lao động tăng cao. Cư dân chuyển sang định cư, nghề nông trồng lúa nước dùng cày và sức kéo trở thành ngành kinh tế chính.
• Về xã hội: Sản phẩm dư thừa dẫn đến sự phân hóa giàu nghèo, công xã thị tộc dần tan rã và thay thế bằng công xã nông thôn với các gia đình phụ hệ.
• Yêu cầu thực tiễn: Nhu cầu trị thủy (đắp đê, làm thủy lợi để bảo vệ mùa màng) và chống ngoại xâm đòi hỏi các bộ lạc phải liên kết chặt chẽ với nhau dưới một sự điều hành thống nhất.
• Sự hình thành liên minh: Bộ lạc Văn Lang, nhờ sự lớn mạnh về kinh tế và quân sự, đã hợp nhất các bộ lạc khác ở vùng đồng bằng sông Hồng, sông Mã, sông Cả để lập ra nhà nước do Hùng Vương đứng đầu.

Các thành phố lớn thường tập trung ở vùng đồng bằng và ven biển vì địa hình bằng phẳng, thuận lợi xây dựng, giao thông dễ dàng, gần sông biển nên thuận lợi giao thương, phát triển kinh tế, có nguồn nước dồi dào và dân cư tập trung đông
Đô thị hóa nhanh gây ra nhiều vấn đề như ô nhiễm không khí, ô nhiễm nước, rác thải tăng, thiếu không gian xanh, ùn tắc giao thông, ngập úng đô thị, ảnh hưởng xấu đến môi trường và chất lượng cuộc sống

Chào bạn, tôi sẽ giải thích rõ ràng và ngắn gọn hai câu hỏi của bạn bằng tiếng Việt:

1. Tại sao Ngô Quyền lại quyết định đánh quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng mà không phải một nơi khác?
   Ngô Quyền chọn sông Bạch Đằng vì đây là một địa điểm có địa hình hiểm trở, rất thuận lợi cho việc mai phục và tiêu diệt địch. Sông Bạch Đằng có lòng sông rộng, nhiều cửa sông đổ ra biển, thủy triều lên xuống mạnh. Ngô Quyền đã lợi dụng đặc điểm này để cắm cọc gỗ dưới lòng sông, tạo thành một trận địa mai phục lớn. Khi thủy triều lên, quân Nam Hán sẽ dễ dàng tiến vào. Khi thủy triều rút, quân Nam Hán sẽ mắc kẹt vào bãi cọc và bị quân ta tiêu diệt.
2. Điểm giống nhau giữa Khúc Thừa Dụ, Dương Đình Nghệ và Ngô Quyền trong việc đối phó với các triều đại phương Bắc là gì?
   Điểm giống nhau giữa Khúc Thừa Dụ, Dương Đình Nghệ và Ngô Quyền là cả ba đều chủ trương giành quyền tự chủ cho người Việt, không chịu khuất phục trước sự cai trị của các triều đại phương Bắc. Họ đã lợi dụng thời cơ nhà Đường suy yếu, hoặc lợi dụng sự rối ren ở phương Bắc để đứng lên khởi nghĩa, giành quyền tự chủ, xây dựng chính quyền riêng. Cả ba đều có công lớn trong việc đặt nền móng cho nền độc lập của Việt Nam.

• Địa thế hiểm trở: Là cửa ngõ thủy lộ huyết mạch từ phương Bắc vào nội địa, hai bên bờ rừng rậm thuận tiện cho việc đặt quân mai phục.
• Thủy triều mạnh: Chênh lệch mực nước cao thấp rất lớn, giúp kế hoạch sử dụng bãi cọc ngầm phát huy tối đa hiệu quả: che khuất cọc khi triều lên và lộ cọc để phá thuyền giặc khi triều rút.
• Tấn công chủ động: Ngăn chặn và tiêu diệt quân Nam Hán ngay tại cửa ngõ, không cho chúng tiến sâu vào gây hại cho đất nước. 

• Ý chí tự chủ: Đều tận dụng thời cơ các triều đại phong kiến phương Bắc (nhà Đường, nhà Nam Hán) suy yếu hoặc nội bộ rối ren để nổi dậy giành quyền kiểm soát.
• Xây dựng chính quyền riêng: Thay thế quan lại đô hộ bằng bộ máy quản lý của người Việt (tự xưng Tiết độ sứ hoặc xưng Vương) để trực tiếp điều hành đất nước.
• Sức mạnh toàn dân: Các cuộc kháng chiến và cải cách đều dựa trên sự đồng lòng, ủng hộ của nhân dân và các hào trưởng địa phương.
• Mục tiêu tối thượng: Chấm dứt sự lệ thuộc vào phương Bắc, từng bước tiến tới nền độc lập hoàn toàn và bền vững. 

ko btttt

Trong một lớp học, mỗi bạn đều có tính cách riêng: có người sôi nổi, có người trầm lặng; có bạn thích nói chuyện, cũng có bạn ít chia sẻ. Chính sự khác biệt ấy tạo nên một tập thể đa dạng và thú vị. Vì vậy, theo em, cách ứng xử đúng đắn với sự khác biệt trong tính cách của bạn bè là điều rất quan trọng.

Trước hết, chúng ta cần học cách tôn trọng sự khác biệt. Không ai giống ai hoàn toàn, nên việc một người có cách suy nghĩ hay hành động khác mình là điều bình thường. Việc chê bai hay cố gắng thay đổi người khác theo ý mình chỉ khiến mối quan hệ trở nên căng thẳng. Thay vào đó, tôn trọng giúp chúng ta hiểu rằng mỗi người đều có giá trị riêng.

Bên cạnh đó, cần biết lắng nghe và thấu hiểu. Những bạn ít nói không có nghĩa là họ lạnh lùng, mà có thể họ chỉ cần thời gian để mở lòng. Khi chúng ta kiên nhẫn lắng nghe, đặt mình vào vị trí của người khác, ta sẽ dễ dàng cảm thông hơn và tránh được những hiểu lầm không đáng có.

Ngoài ra, chúng ta nên học hỏi từ sự khác biệt. Một bạn năng động có thể giúp lớp thêm sôi nổi, trong khi một bạn cẩn thận lại giúp công việc được chu đáo hơn. Nếu biết kết hợp, mỗi người sẽ bổ sung cho nhau, giúp tập thể ngày càng tốt hơn.

Cuối cùng, cần tránh thái độ kì thị hay cô lập những bạn khác mình. Điều đó không chỉ làm tổn thương người khác mà còn khiến môi trường lớp học trở nên thiếu thân thiện. Một lớp học tốt là nơi mọi người cảm thấy được chấp nhận và an toàn khi là chính mình.

Tóm lại, sự khác biệt trong tính cách không phải là trở ngại mà là điều làm nên vẻ đẹp của tập thể. Khi biết tôn trọng, lắng nghe và học hỏi lẫn nhau, chúng ta sẽ xây dựng được một lớp học đoàn kết, vui vẻ và đầy ý nghĩa.

- Vai trò của thực vật với đời sống và ví dụ

+ Cung cấp oxi: cây sồi, cây dương xỉ, cây thông.

+ Cung cấp thức ăn: lúa, ngô, chuối.

+ Nguyên liệu công nghiệp: cao su, tre, sắn.

+ Làm cảnh, tạo bóng mát: cây hoa hồng, liễu, mai.

+ Giá trị y học, nghiên cứu: nha đam, nhân sâm, chè.

- Làm lương thực, thực phẩm: lúa, ngô, súp lơ, cà rốt

- Làm thuốc: cây tam thất, cây đinh lăng, cây hà thủ ô, cây hoàng liên

- Làm cảnh: hoa ly, hoa đào, hoa nhài, cây kim tiền

- Cây ăn quả: cây nho, cây táo, cây mít, cây hồng xiêm

- Cho bóng mát: cây bàng, cây phượng vĩ, cây hoa sữa

Mẹ thiên nhiên là mẹ của tui mẹ tui là bà la sát bà la sát rất biết chêu đùa tui

-Đá mẹ :
Quyết định thành phần, màu sắc và độ phì của đất.

-Khí hậu :
Ảnh hưởng đến tốc độ hình thành đất và tính chất đất, mưa nhiều dễ rửa trôi, nóng ẩm đất hình thành nhanh.

-Sinh vật :
Tạo mùn, làm đất tơi xốp và màu mỡ hơn.

• Huyền phù: là một hệ gồm các hạt rắn rất nhỏ (nhưng vẫn lớn hơn phân tử) phân tán trong chất lỏng. Các hạt này không tan mà chỉ lơ lửng trong dung dịch. Ví dụ: nước phù sa, sơn, nước vôi trong. Nếu để yên lâu, các hạt rắn có thể lắng xuống.
• Nhũ tương: là hệ gồm hai chất lỏng không tan vào nhau (thường là dầu và nước), trong đó một chất lỏng phân tán thành những giọt rất nhỏ trong chất lỏng kia. Ví dụ: sữa (giọt mỡ phân tán trong nước), nước hoa hồng có pha dầu. Nhũ tương thường cần chất nhũ hóa để ổn định, tránh tách lớp.

Trong sách khtn 📗6