thiên nhiên tạo ra

hơi nóng+hơi lạnh

Olm chào em. Olm rất vui khi các em học tập trên Olm hiệu quả và vui vẻ. Điều đó chứng tỏ việc học tập trực tuyến không bao giờ là áp lực, ngược lại nó đem lại cơ hội học hỏi với giáo viên giỏi ở mọi miền của tổ quốc. Mở rộng kiến thức, trao đổi học liệu, chia sẻ kinh nghiệm giao lưu, tương tác với cộng đồng học sinh, sinh viên ưu tú toàn quốc. Cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm. Chúc em học tập hiệu quả và có những giây phút giao lưu thú vị cùng Olm.

Phân tích đa thức thành nhân tử:

Câu a: \(xy\) - 3\(x\)

\(xy-3x\) = \(x.\left(y-3\right)\)

Câu c:

\(x^2\) + 25 - 10\(x\)

= \(x^2-2.5.x+5^2\)

= (\(x-5\))\(^2\)

Gia đình

Chiều về bếp ấm lên đèn
Mẹ ngồi vá áo, cha xem bản đồ
Tiếng cười em nhỏ trong mơ
Ngọt như câu hát, êm như trăng ngà

Mái nhà che gió che mưa
Gia đình là chốn sớm trưa yên bình
Dù đi muôn nẻo hành trình
Trong tim vẫn nhớ nghĩa tình gia đình.

Thiên nhiên

Sáng lên nắng trải ven đê
Gió ru hàng lúa say mê giấc vàng
Trời xanh mây trắng nhẹ nhàng
Chim ca gọi nắng ngập tràn bờ tre

Dòng sông lặng lẽ trôi quê
In bóng tre đứng lời thề với sông
Thiên nhiên đẹp mãi trong lòng
Cho ta yêu đất, yêu đồng, yêu quê.

Tick cho mik nha bạn

Giải:

Tỉ số phần trăm của số xe đạp và số xe máy là:

14 : 40 = 0,35

0,35 = 35%

Đáp số: 35%

Bài "Qua Đèo Ngang" của Bà Huyện Thanh Quan miêu tả cảnh Đèo Ngang với các chi tiết gần gũi và bức tranh thiên nhiên hiu quạnh. Ngay hai câu đầu đã gợi lên hình ảnh cỏ cây, đá đất chen lấn nhau, bước chân lẻ loi của người lã khách qua đèo. Tiếng chim chiều gieo nỗi buồn cô đơn. \n\nHai câu thƣ trung điễm phôi bổi cẩn cẩu vẳng vời âm thanh "lao xao chòng gà" gợi nền sống sinh hoạt bình dị của con ngươi dưới đèo. Các câu thƣ cuối bộc lộ tâm trạng nhớ nước, thương nhà của thi nhân qua hình ảnh "con quẳn quận", "bóng xế dạng thương thần". \n\nBài thƣ sử dụng thẻ đường luật thất ngôn bát cú, âm luật chặt chẽ, đối ngữ tinh tế và nhân hoá, điệp từ giúc bộ. Qua đó, Bà Huyện Thanh Quan thể hiện tình yêu quê hương đất nước và nỗi buồn cô đơn trong hoàn cảnh lịch sử.\n\nHọc sinh lớp 7 khi phân tích bài thƣ nên chú ý cảnh sát, bố cục bốn phần (mở đầu, câu thƣ thân, câu thƣ luận, kết), và nội dung tình cảm nhớ nước thương nhà mà tác giả gửi gại.

hay lắm. 5saoo

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

2000 nha bn

2000

1. require
   Nghĩa: yêu cầu bắt buộc, đòi hỏi phải có.
   Tính chất: mạnh, mang tính quy định, điều kiện tiên quyết.
   Thường dùng khi nói về luật lệ, quy tắc, điều kiện kỹ thuật, học tập, công việc.

Ví dụ:

• This job requires experience.
  (Công việc này bắt buộc phải có kinh nghiệm.)
• Students are required to wear uniforms.
  (Học sinh bắt buộc phải mặc đồng phục.)

→ Nếu không đáp ứng thì không được chấp nhận.

1. request
   Nghĩa: yêu cầu, đề nghị (lịch sự).
   Tính chất: nhẹ hơn, mang tính xin phép, không bắt buộc.
   Thường dùng trong giao tiếp, email, dịch vụ, văn bản hành chính lịch sự.

Ví dụ:

• I request your help.
  (Tôi đề nghị / xin bạn giúp đỡ.)
• He made a request for leave.
  (Anh ấy làm đơn xin nghỉ phép.)

→ Người nghe có thể đồng ý hoặc từ chối.

So sánh nhanh

• require: bắt buộc, không làm thì không được
• request: đề nghị, mang tính lịch sự

Mẹo nhớ nhanh:
require = luật lệ, điều kiện
request = xin – đề nghị

Em có thể viết một bài cảm nghĩ ngắn về mẹ theo dàn bài gền gàng. Mở bài: Giới thiệu mẹ là người sinh thành và nuôi dạy, là người gắn bọ nhất trong gia đình. Thân bài: Kể về ngoại hình và công việc hàng ngày của mẹ, nhắc đến những vất vả, sự hi sinh thầm lặng của mẹ cho con cái. Kể lại một kỷ niệm ấm áp giữa em và mẹ. Kết bài: Bầy tỏ lòng biết ơn, tình cảm yêu thương và hứa sẽ cố gắng học tập, ngoan ngoãn để xứng đáng với sự hi sinh của mẹ.