cáhch học giỏi

• Chỉ dẫn sân khấu: Các cụm từ được đặt trong ngoặc đơn, in nghiêng (nếu có), ví dụ: (Chàng rơm rớm nước mắt.) và các từ đặt trước lời thoại để chỉ nhân vật đang nói, ví dụ: VŨ NHƯ TÔ, ĐAN THIỀM [1].
• Tác dụng:
• • Giúp người đọc hình dung được hành động, thái độ, và cảm xúc của nhân vật trong lúc nói chuyện, làm cho nội dung kịch trở nên sinh động và dễ hiểu hơn [1, 2].
  • Xác định rõ ràng người đang nói trong đoạn đối thoại, tránh nhầm lẫn [1].
  • Thể hiện rõ bối cảnh, trạng thái của nhân vật, ví dụ như Vũ Như Tô đang tiều tụy, đau khổ (Chàng rơm rớm nước mắt.), từ đó làm nổi bật bi kịch của người tài bị đối xử bất công [1].

• Sự đồng cảm và thấu hiểu: Đan Thiềm, với nhan sắc của mình, cũng bị mắc kẹt trong chốn cung đình, bị giam cầm và lãng phí tuổi xuân. Nàng hiểu được nỗi đau khổ của người có tài năng bị chèn ép, không được "thi thố", giống như Vũ Như Tô [1].
• Điểm tựa tinh thần: Sự thấu hiểu này giúp Đan Thiềm trở thành tri kỷ của Vũ Như Tô, là người duy nhất thực sự hiểu và chia sẻ nỗi đau với ông trong bối cảnh xung quanh toàn là kẻ thù và sự nghi kị [1].

• Xung đột: Xung đột chính trong văn bản là cuộc đấu tranh nội tâm giữa hai nhân vật, mà cụ thể là xung đột giữa quan điểm của Vũ Như Tô và Đan Thiềm về việc sử dụng tài năng [1].
• Ý nghĩa:
• • Vũ Như Tô: Ban đầu, ông từ chối xây đài vì không muốn tài năng của mình phục vụ cho một "bạo chúa" và trở thành "bia miệng cho người đời" [1].
  • Đan Thiềm: Nàng thuyết phục Vũ Như Tô phải "lợi dụng cơ hội" để xây nên một công trình vĩ đại, vì "sự nghiệp của ông còn lại về muôn đời" [1].
  • Ý nghĩa của xung đột: Xung đột này làm nổi bật bi kịch của người nghệ sĩ trong một xã hội không trọng tài năng, phải đứng trước sự lựa chọn giữa việc giữ gìn phẩm giá (không xây đài) và việc hiện thực hóa khát vọng nghệ thuật (xây đài) [1].

• Quyết định ban đầu: Ban đầu, Vũ Như Tô kiên quyết từ chối xây Cửu Trùng Đài và thà chịu chết [1]. Ông cho rằng việc phục vụ "hôn quân", "bạo chúa" là một việc làm "ô uế" [1]. Ông cũng muốn "trả lại tài cho trời đất" vì cảm thấy tài năng không được trọng dụng [1].
• Lí do thay đổi quyết định: Sau khi nghe Đan Thiềm khuyên nhủ, Vũ Như Tô thay đổi vì:
• • Cái đẹp vĩnh hằng: Đan Thiềm đã giúp ông nhìn ra rằng những việc làm của hôn quân, cung nữ chỉ là "tiểu tiết" và rồi sẽ "mất đi" [1]. Còn "sự nghiệp của ông còn lại về muôn đời" [1].
  • Khát vọng nghệ thuật: Lời khuyên của Đan Thiềm đã đánh thức khát vọng lớn lao nhất của một người nghệ sĩ: để lại một công trình kiến trúc vĩ đại cho hậu thế, làm cho "đất Thăng Long này thành nơi kinh kỳ lộng lẫy nhất trần gian" [1].
  • Tìm thấy tri âm: Đan Thiềm là người đầu tiên thực sự hiểu và trân trọng tài năng của Vũ Như Tô. Lời khuyên của nàng đã "khai" cho "cái óc u mê" của ông, giúp ông tìm thấy một lối thoát cho khát vọng nghệ thuật của mình [1].

Olm chào em, cảm ơn em đã chia sẻ về cảm nhận của em về nền tảng học tập trực tuyến Olm. Olm rất vui khi các em học tập hiệu quả cùng Olm.

Trong thế giới manga và anime rộng lớn, nhân vật tôi yêu thích nhất không ai khác chính là Luffy "Mũ Rơm" từ bộ truyện One Piece. Luffy không sở hữu vẻ ngoài điển trai kiểu mẫu hay sức mạnh ma thuật huyền bí, mà anh chàng chinh phục người đọc bằng một trái tim nhiệt huyết và một ý chí sắt đá đáng kinh ngạc. Anh là hiện thân của sự tự do tuyệt đối, luôn làm mọi việc theo bản năng và niềm tin của mình, không bị ràng buộc bởi bất kỳ luật lệ hay chính quyền nào. Điều khiến tôi ngưỡng mộ nhất ở Luffy là lòng trung thành vô điều kiện với đồng đội; anh sẵn sàng đối đầu với cả thế giới để bảo vệ bạn bè mình. Dù phải chịu biết bao thương tích, anh vẫn luôn đứng dậy với nụ cười lạc quan và câu nói "Tôi sẽ trở thành Vua Hải Tặc!". Sự kiên định và tinh thần phiêu lưu bất tận của Luffy chính là nguồn cảm hứng to lớn, nhắc nhở tôi hãy sống hết mình vì ước mơ và trân trọng tình bạn.

ừm thí sao vậy bn?

Đây là câu có sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa bằng cách dùng từ chỉ đặc điểm của người để chỉ sụ vật( hoa đào xinh đẹp)

Các biện pháp tu từ nhân hóa gồm có:

+ Gọi sự vật như gọi người (cô mây, chị gió, chị ong, chú mèo...)

+ Dùng từ ngữ chỉ hành động đặc điểm của người để chỉ hành động, đặc điểm của vật( nâng niu, tương tư...)

+ Xưng hô trò chuyện với vật như với người.(trâu ơi ta bảo trâu này, trâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta).

ĐỂ TÔI TẲ JDBCCEOIHVHUIV

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

rồi là để làm j vg

bài tuyên truyền hay đấy.

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

Nhân vật Arya trong Arya bàn bên thỉnh thoảng lại trêu ghẹo tôi bằng tiếng Nga là một cô gái xinh đẹp, thông minh và có phần tinh nghịch. Cô mang dòng máu Nga, có mái tóc bạch kim nổi bật và thường dùng tiếng Nga để trêu chọc bạn cùng bàn là Masachika. Ban đầu, Arya xuất hiện như một cô gái tự tin, thích đùa giỡn, nhưng ẩn sâu bên trong lại là một tâm hồn dịu dàng và chân thành. Những câu nói tưởng như trêu đùa của cô thực ra chứa đựng nhiều tình cảm và sự quan tâm. Qua thời gian, Arya dần bộc lộ cảm xúc thật của mình, khiến mối quan hệ giữa cô và Masachika trở nên sâu sắc hơn. Hình ảnh Arya vừa hồn nhiên, vừa tình cảm đã để lại ấn tượng đẹp trong lòng người đọc, gợi nhớ đến những rung động trong sáng của tuổi học trò.

Ê viết bài đó có sợ cô mắng ko bay;)

Bài làm

**Áp lực thi cử** từ lâu đã trở thành một trong những vấn đề đáng quan tâm nhất của học sinh Việt Nam. Trong môi trường học đường đầy cạnh tranh, kì thi không chỉ đơn thuần là việc đánh giá kiến thức mà còn trở thành thước đo giá trị của mỗi người. Chính điều này khiến nhiều học sinh phải gánh trên vai những áp lực vô hình nhưng vô cùng nặng nề.

Trước hết, áp lực thi cử đến từ kỳ vọng của gia đình, thầy cô và chính bản thân học sinh. Nhiều bạn cho rằng kết quả thi là con đường duy nhất để khẳng định năng lực, để có tương lai tươi sáng, nên họ luôn sống trong trạng thái căng thẳng, lo âu. Bên cạnh đó, khối lượng kiến thức lớn, thời gian ôn luyện dài cùng sự so sánh thành tích giữa các bạn học càng khiến áp lực tăng cao. Không ít học sinh rơi vào mệt mỏi, mất ngủ, thậm chí suy giảm sức khỏe tinh thần.

Tuy nhiên, cần nhìn nhận rằng thi cử cũng có những mặt tích cực nhất định. Áp lực vừa phải giúp học sinh nỗ lực, rèn luyện ý chí và tinh thần vượt khó. Nhưng khi áp lực vượt quá khả năng chịu đựng, nó trở thành rào cản, khiến người học đánh mất niềm vui học tập và sự tự tin vào bản thân. Vì vậy, cần có sự thấu hiểu và đồng hành từ gia đình, nhà trường và xã hội để giúp học sinh giảm tải căng thẳng. Bản thân mỗi học sinh cũng cần xây dựng phương pháp học tập khoa học, giữ tâm lý bình tĩnh và biết nghỉ ngơi hợp lý.

Tóm lại, áp lực thi cử là vấn đề thực tế và phổ biến. Điều quan trọng không phải là loại bỏ hoàn toàn áp lực, mà là biết cách kiểm soát và biến nó thành động lực. Khi học sinh được hỗ trợ đúng cách, thi cử sẽ không còn là gánh nặng mà trở thành cơ hội để trưởng thành và khẳng định bản thân.