Các biện pháp tu từ nhân hóa gồm có:

+ Gọi sự vật như gọi người (cô mây, chị gió, chị ong, chú mèo...)

+ Dùng từ ngữ chỉ hành động đặc điểm của người để chỉ hành động, đặc điểm của vật( nâng niu, tương tư...)

+ Xưng hô trò chuyện với vật như với người.(trâu ơi ta bảo trâu này, trâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta).

ĐỂ TÔI TẲ JDBCCEOIHVHUIV

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

rồi là để làm j vg

bài tuyên truyền hay đấy.

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

Nhân vật Arya trong Arya bàn bên thỉnh thoảng lại trêu ghẹo tôi bằng tiếng Nga là một cô gái xinh đẹp, thông minh và có phần tinh nghịch. Cô mang dòng máu Nga, có mái tóc bạch kim nổi bật và thường dùng tiếng Nga để trêu chọc bạn cùng bàn là Masachika. Ban đầu, Arya xuất hiện như một cô gái tự tin, thích đùa giỡn, nhưng ẩn sâu bên trong lại là một tâm hồn dịu dàng và chân thành. Những câu nói tưởng như trêu đùa của cô thực ra chứa đựng nhiều tình cảm và sự quan tâm. Qua thời gian, Arya dần bộc lộ cảm xúc thật của mình, khiến mối quan hệ giữa cô và Masachika trở nên sâu sắc hơn. Hình ảnh Arya vừa hồn nhiên, vừa tình cảm đã để lại ấn tượng đẹp trong lòng người đọc, gợi nhớ đến những rung động trong sáng của tuổi học trò.

Ê viết bài đó có sợ cô mắng ko bay;)

Bài làm

**Áp lực thi cử** từ lâu đã trở thành một trong những vấn đề đáng quan tâm nhất của học sinh Việt Nam. Trong môi trường học đường đầy cạnh tranh, kì thi không chỉ đơn thuần là việc đánh giá kiến thức mà còn trở thành thước đo giá trị của mỗi người. Chính điều này khiến nhiều học sinh phải gánh trên vai những áp lực vô hình nhưng vô cùng nặng nề.

Trước hết, áp lực thi cử đến từ kỳ vọng của gia đình, thầy cô và chính bản thân học sinh. Nhiều bạn cho rằng kết quả thi là con đường duy nhất để khẳng định năng lực, để có tương lai tươi sáng, nên họ luôn sống trong trạng thái căng thẳng, lo âu. Bên cạnh đó, khối lượng kiến thức lớn, thời gian ôn luyện dài cùng sự so sánh thành tích giữa các bạn học càng khiến áp lực tăng cao. Không ít học sinh rơi vào mệt mỏi, mất ngủ, thậm chí suy giảm sức khỏe tinh thần.

Tuy nhiên, cần nhìn nhận rằng thi cử cũng có những mặt tích cực nhất định. Áp lực vừa phải giúp học sinh nỗ lực, rèn luyện ý chí và tinh thần vượt khó. Nhưng khi áp lực vượt quá khả năng chịu đựng, nó trở thành rào cản, khiến người học đánh mất niềm vui học tập và sự tự tin vào bản thân. Vì vậy, cần có sự thấu hiểu và đồng hành từ gia đình, nhà trường và xã hội để giúp học sinh giảm tải căng thẳng. Bản thân mỗi học sinh cũng cần xây dựng phương pháp học tập khoa học, giữ tâm lý bình tĩnh và biết nghỉ ngơi hợp lý.

Tóm lại, áp lực thi cử là vấn đề thực tế và phổ biến. Điều quan trọng không phải là loại bỏ hoàn toàn áp lực, mà là biết cách kiểm soát và biến nó thành động lực. Khi học sinh được hỗ trợ đúng cách, thi cử sẽ không còn là gánh nặng mà trở thành cơ hội để trưởng thành và khẳng định bản thân.

cảm ơn mọi người vì đã quan tâm đến vấn đề này

và để cãi nhau nữa

Giải:

a; Phân tích cấu tạo ngữ pháp của câu văn:

Con nói đúng, bố mẹ có lỗi với bà.

Con/ nói đúng/ bố mẹ/ có lỗi với bà

Con(cn), nói đúng(vn) bố mẹ(cn), có lỗi với bà(vn)

b; Câu văn thuộc kiểu câu nào:

+ Trong câu văn trên không chứa các từ nghi vấn như ai, gì, tại sao.. nên đó không phải là câu nghi vấn.

+ Trong câu văn trên cũng không chứa các từ cầu khiến như: đừng, chớ, hãy... hoặc ngữ điệu cầu khiến nên nó không phải là câu cầu khiến.

+ Trong câu văn trên cũng không chứa các từ cảm thán như: ôi, than ôi, hỡi ơi... dùng để bọc lộ trực tiếp cảm xúc của con người nên nó không phải là câu cảm thán.

+ Trong câu văn trên không chứa các từ mang tính chất phủ định như: không, chẳng, chưa.... nên nó cũng không phải câu phủ định.

+ Vì câu văn trên không có đặc điểm, tính chất của các câu nghi vấn, câu cảm thán, câu phủ định, câu cầu khiến nên nó thuộc kiểu câu trần thuật.

Kết luận: Câu văn trên thuộc câu trần thuật có tác dụng nói lên nhận định sự việc đang được nói đến trong câu.

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

???????????😎

OK bạn

bro dc trả bao nhiêu tiền cho cái bình luận này vậy