Dưới đây là bảng so sánh sự giống nhau và khác biệt giữa bốn kiểu đoạn văn: diễn dịch, quy nạp, song song và phối hợp — thường gặp trong văn nghị luận và thuyết minh:

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

dễ lắm

nha

(3\(x\) + y)\(^2\)

= (3\(x\))\(^2\) + 2.3\(xy+y^2\)

= 9\(x^2\) + 6\(xy\) + y\(\)\(^2\)

• (3x)2=32⋅x2=9x2
• \(2 \cdot \left(\right. 3 x \left.\right) \cdot y = 6 x y\)
• \(y^{2}\)

Olm chào em, hiện tại câu hỏi của em chưa hiển thị đấy có thể là do file mà em tải lên bị lỗi nên đã không hiển thị trên diễn đàn. Em nên viết đề bài trực tiếp trên Olm. Như vậy em sẽ không mắc phải lỗi file đề. Điều này giúp em nhanh chóng nhận được sự trợ giúp từ cộng đồng olm. Cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm.

Quê hương trong tâm trí mỗi người thường là những hình ảnh giản dị mà đậm đà tình cảm: con đường đất đỏ mùa mưa, hàng tre nghiêng mình trước gió nhẹ, tiếng ve râm ran hè đến... Đọc xong văn bản Quê hương của Trúc Quỳnh, lòng tôi lắng lại một nỗi nhớ da diết khôn nguôi. Thật thế, tác giả đã khéo léo dẫn dắt ta về miền ký ức, để ta cảm nhận được cái bình yên, cái êm đềm của nơi chôn nhau cắt rốn, nơi gắn liền với từng bước chân ấu thơ. Và tôi hiểu rằng, dù đi xa đến đâu, quê hương vẫn là chỗ dựa vững chắc cho tâm hồn mỗi người. Mỗi khi nhớ về, tim bỗng rộn rã đến lạ — như có tiếng gọi từ xa của những tiếng cười, tiếng mưa, tiếng lá rơi. Đáng lẽ tôi phải viết gì đây để diễn tả hết cảm xúc? Ôi, hình ảnh quê hương cứ thế ùa về trong từng nhịp thở! Dẫu cuộc sống có bộn bề, tôi vẫn giữ trong lòng một góc nhỏ dành cho mảnh đất ấy. Nghĩ rằng, chính từ nơi ấy tôi được nuôi dưỡng, lớn lên, và mang theo trong mình yêu thương, hoài niệm không phai mờ.

62. He is interested in (collect) _collecting______ stamps.

63. I’m fond of (listen) __listening_____ to music.

64. My dad used to (drive) ___drive ____ to work every day.

65. I’m used to (drink) _____drinking__ coffee every morning.

66. He decided (join) __to join_____ the army.

67. She suggested (watch) _____watching__ a movie.

68. Would you like (have) _to have______ some tea?

69. Do you mind (close) ____closing___ the door?

70. I’m busy (study) ___studying____ for my exam.

71. He made her (cry) __cry_____.

72. She got her son (clean) ___to clean____ his room.

73. I had my hair (cut) ____cut___ yesterday.

74. He helped me (find) ____to find___ my keys.

75. Look forward to (hear) ____hearing___ from you.

76. I want (travel) __to travel_____ around the world.

77. You should (exercise) ____exercise ___ more often.

78. He must (be) ____be___ at home now.

79. We have to (take) _____take__ a test tomorrow.

80. She hates (wait) ___waiting____ in long lines.

1) Đoạn văn quy nạp: Vai trò của máy tính đối với học sinh hiện nay

Máy tính đã trở thành một người bạn đồng hành không thể thiếu của học sinh trong thời đại công nghệ số ngày nay. Trước hết, máy tính là công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc học tập, giúp các em dễ dàng tra cứu tài liệu, tìm kiếm thông tin, học trực tuyến và tiếp cận với kho tàng tri thức khổng lồ của nhân loại. Bên cạnh đó, các phần mềm học tập, ứng dụng giáo dục được cài đặt trên máy tính còn giúp các em học sinh học tập hiệu quả hơn, tiếp thu kiến thức một cách trực quan và sinh động. Không chỉ vậy, máy tính còn là phương tiện giúp các em phát triển nhiều kỹ năng cần thiết như kỹ năng tin học, kỹ năng tìm kiếm thông tin, kỹ năng giao tiếp và kết nối với bạn bè, thầy cô. Tóm lại, máy tính ngày càng khẳng định vai trò quan trọng, là trợ thủ đắc lực giúp học sinh học tập, rèn luyện và phát triển toàn diện hơn.

• Phân tích cấu trúc:
• • Câu mở đầu (giới thiệu chung): "Máy tính đã trở thành một người bạn đồng hành không thể thiếu của học sinh trong thời đại công nghệ số ngày nay."
  • Các câu triển khai ý: Nêu lần lượt các vai trò cụ thể của máy tính đối với học sinh (hỗ trợ học tập, công cụ tìm kiếm, phương tiện phát triển kỹ năng).
  • Câu kết luận (tổng hợp): "Tóm lại, máy tính ngày càng khẳng định vai trò quan trọng, là trợ thủ đắc lực giúp học sinh học tập, rèn luyện và phát triển toàn diện hơn."

2) Đoạn văn phối hợp: Cảm nhận của em về vẻ đẹp thiên nhiên giúp giao mùa

Khi những cơn gió heo may se lạnh bắt đầu len lỏi, báo hiệu một mùa thu đang về, thiên nhiên bỗng khoác lên mình một vẻ đẹp đầy biến ảo, quyến rũ. Những tia nắng vàng óng như rót mật xuống thảm lá phong đỏ rực, tạo nên bức tranh rực rỡ sắc màu. Dòng sông hiền hòa phản chiếu bầu trời trong xanh, điểm xuyết những cánh chim đang vội vã bay về phương Nam tránh rét. Không khí trở nên trong lành, mát mẻ, mang theo hương cốm mới thoang thoảng và mùi hoa sữa nồng nàn trên phố. Đặc biệt, sự chuyển mình của thiên nhiên còn được thể hiện qua âm thanh xao xuyến của tiếng lá rơi xào xạc dưới chân, tiếng côn trùng rả rích như lời tự tình trước khi mùa đông tới. Chính những khoảnh khắc giao mùa ấy đã khiến tâm hồn ta lắng lại, cảm nhận sâu sắc hơn về vẻ đẹp mong manh, trầm mặc nhưng đầy sức sống của tạo hóa.

• Phân tích cấu trúc:
• • Câu mở đầu (giới thiệu chung): "Khi những cơn gió heo may se lạnh bắt đầu len lỏi, báo hiệu một mùa thu đang về, thiên nhiên bỗng khoác lên mình một vẻ đẹp đầy biến ảo, quyến rũ."
  • Các câu triển khai ý: Miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên thông qua các giác quan (màu sắc, âm thanh, mùi hương) và các yếu tố (nắng, lá phong, sông, chim, hương cốm, hoa sữa, lá rơi, côn trùng).
  • Câu kết luận (cảm nhận cá nhân): "Chính những khoảnh khắc giao mùa ấy đã khiến tâm hồn ta lắng lại, cảm nhận sâu sắc hơn về vẻ đẹp mong manh, trầm mặc nhưng đầy sức sống của tạo hóa."

Cảm hứng chủ đạo trong bài “Bức tranh của em”: Là niềm vui, tình yêu cuộc sống và tình yêu quê hương đất nước qua cái nhìn hồn nhiên, trong sáng của một em bé. Bức tranh thể hiện thế giới tươi đẹp, bình yên, nơi có thiên nhiên, con người, trường lớp, mái nhà — tất cả được nhìn bằng đôi mắt ngây thơ, tràn đầy cảm xúc yêu thương.

Thôi đừng bùn, mik đc 2 điểm nè

ủa là sao