Trẻ em như búp trên cành
Bài 12
Công ước liên hợp quốc về quyền trẻ em
Công ước liên hợp quốc về quyền trẻ em
(Tiết 2)
II. Nội dung bài học :
I.Tìm hiểu chung:
Hoạt động nhóm
Bài 12
Công ước liên hợp quốc về quyền trẻ em
( Tiết 1)
1.Công ước là gì?
2.Nước ta kí và phê chuẩn Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em vào thời gian nào?
3.Việt Nam ban hành Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em vào năm nào?
4.Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em ra đời năm 1989 đã ghi nhận các quyền cơ bản của trẻ em. Các quyền đó có thể chia ra làm mấy nhóm? Đó là những nhóm nào?
5.Những điểm nào trong Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em nói về quyền sống còn của trẻ em? Những điểm nào trong Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em nói về quyền bảo vệ của trẻ em?
6.Những điểm nào trong Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em nói về quyền phát triển của trẻ em? Những điểm nào trong Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em nói về quyền tham gia của trẻ em?
Mời các em kiểm tra các con số !
5
6
1
2
3
4
Mời đại diện các nhóm bắt thăm !
5
6
1
2
3
4
1.Công ước là gì?
Công ước là một loạt điều ước được kí giữa chính phủ các nước, nhằm giải quyết những vấn đề về chính trị, luật pháp, kinh tế . . . Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em ra đời vào năm 1989 là Luật quốc tế về quyền trẻ em. Các nước tham gia Công ước phải đảm bảo mức cố gắng cao nhất để thực hiện các quyền trẻ em ghi trong Công ước.
2.Nước ta kí và phê chuẩn Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em vào thời gian nào?
Việt Nam kí và phê chuẩn Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em vào ngày 20/2/1990. Việt Nam là nước đầu tiên của châu Á và nước thứ hai trên thế giới tham gia Công ước Liên hợp quốc tế về quyền trẻ em.
3.Việt Nam ban hành Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em vào năm nào?
Việt Nam ban hành Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em ngày 12/8/1991.
4.Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em ra đời năm 1989 đã ghi nhận các quyền cơ bản của trẻ em. Các quyền đó có thể chia ra làm mấy nhóm? Đó là những nhóm nào?
Công ước của Liên hợp quốc về quyền trẻ em ra đời năm 1989 đã ghi nhận các quyền cơ bản của trẻ em. Các quyền đó có thể chia làm 4 nhóm, đó là:
+ Nhóm quyền sống còn: là những quyền được sống và được đáp ứng các nhu cầu cơ bản để tồn tại như được nuôi dưỡng, được chăm sóc sức khỏe . . .
+ Nhóm quyền bảo vệ: Là những quyền nhằm bảo vệ trẻ khỏi mọi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột và xâm hại.
+Nhóm quyền phát triển: Là những quyền được đáp ứng các nhu cầu cho sự phát triển một cách toàn diện như được học tập, được vui chơi giải trí, tham gia các hoạt động văn hóa, nghệ thuật . . .
+ Nhóm quyền tham gia : là những quyền được tham gia vào những công việc có ảnh hưởng đến cuộc sống của trẻ em như được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng của mình.
5.
- Những điểm nào trong Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em nói về quyền sống còn của trẻ em?
Điều 6: . . .Tất cả trẻ em đều có quyền cố hữu được sống.
Điều 7: Trẻ em phải được đăng kí khai sinh ngay lập tức sau khi được sinh ra và có quyền ngay từ khi ra đời: có họ tên, có quốc tịch và trong chừng mực có thể, quyền biết cha mẹ mình và được cha mẹ mình chăm sóc.
- Những điểm nào trong Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em nói về quyền bảo vệ của trẻ em?
Điều 20: Trẻ em tạm thời hay vĩnh viễn bị tước mất môi trường gia đình của mình . . . Có quyền được hưởng sự bảo vệ và giúp đỡ đặc biệt của nhà nước.
Điều 33: . . . Thực hiện mọi biện pháp thích hợp . . . Để bảo vệ trẻ chống lại việc sử dụng bất hợp pháp các chất ma túy và an thần.
Điều 34: . . . Bảo vệ trẻ em chống mọi hình thức bóc lột cũng như lạm dụng về tình dục . . .
6.
- Những điểm nào trong Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em nói về quyền phát triển của trẻ em?
Điều 28: . . . Quyền của trẻ em được học hành.
Điều 23: Trẻ em bị khuyết tật về tâm thần hay thể chất cần được hưởng một cuộc sống trọn vẹn và tử tế trong những điều kiện bảo đảm phẩm giá, thúc đẩy khả năng tự lực và tạo điều kiện dễ dàng cho trẻ em tham gia tích cực vào cộng đồng . . .
- Những điểm nào trong Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em nói về quyền tham gia của trẻ em?
Điều 13: Trẻ em có quyền tự do bày tỏ ý kiến của mình . . .
Chút thư giản !
1.Công ước là gì?
2.Nước ta kí và phê chuẩn Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em vào thời gian nào?
3.Việt Nam ban hành Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em vào năm nào?
4.Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em ra đời năm 1989 đã ghi nhận các quyền cơ bản của trẻ em. Các quyền đó có thể chia ra làm mấy nhóm? Đó là những nhóm nào?
5.Những điểm nào trong Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em nói về quyền sống còn của trẻ em? Những điểm nào trong Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em nói về quyền bảo vệ của trẻ em?
6.Những điểm nào trong Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em nói về quyền phát triển của trẻ em? Những điểm nào trong Công ước Liên hợp quốc về quyền trẻ em nói về quyền tham gia của trẻ em?
Tóm lại
Chúng ta sẽ nghiên cứu tiếp các câu hỏi sau:
1/Ý nghĩa của Công ước Liên hợp quốc về trẻ em là gì? Là trẻ em, chúng ta phải làm gì để bảo vệ quyền của mình?
2/Em hãy nêu những việc làm thực hiện quyền trẻ em?
3/Em hãy nêu những việc làm xâm hại quyền trẻ em?
4/Nếu có người ngược đãi, đánh đập bạn của em, em phải làm gì?
5/Nhà nước có trách nhiệm gì đối với việc bảo vệ quyền trẻ em?
6/Trước sự quan tâm của Nhà nước, của gia đình, thầy cô giáo, em thấy mình phải có bổn phận và trách nhiệm gì?
Mời đại diện các tổ bắt thăm !
2
3
4
6
1
5
Câu hỏi
1/Ý nghĩa của Công ước Liên hợp quốc về trẻ em là gì? Là trẻ em, chúng ta phải làm gì để bảo vệ quyền của mình?


2/Em hãy nêu những việc làm thực hiện quyền trẻ em?




3/Em hãy nêu những việc làm xâm hại quyền trẻ em?



4/Nếu có người ngược đãi, đánh đập bạn của em, em phải làm gì?

5/Nhà nước có trách nhiệm gì đối với việc bảo vệ quyền trẻ em?

6/Trước sự quan tâm của Nhà nước, của gia đình, thầy cô giáo, em thấy mình phải có bổn phận và trách nhiệm gì?
Trả lời
1/Công ước này thể hiện sự tôn trọng và quan tâm của Cộng đồng quốc tế đối với trẻ em, là điều kiện để trẻ em được phát triển đầy đủ trong bầu không khí hạnh phúc, yêu thương và thông cảm. Là trẻ em,mỗi chúng ta cần biết bảo vệ quyền của mình, tôn trong quyền của người khác và phải thực hiện tốt bổn phận, nghĩa vụ của mình.(SGK)
2/Những việc làm thực hiện quyền trẻ em: xây dựng khu vui chơi giải trí cho trẻ em; tổ chức các hoạt động tập thể cho trẻ như cấm trại, tham quan khu di tích lịch sử, văn hóa; mở lớp dạy cho trẻ em mồ côi, khó khăn, khuyết tật; quyên góp ủng hộ sách vở, áo quần, tiền bạc cho các bạn gặp khó khăn sau thiên tai lũ lụt . . .

3/ Những việc làm xâm hại quyền trẻ em: lợi dụng trẻ để buôn bán ma túy; bóc lột lao động trẻ chưa đến tuổi thành niên; bắt cóc trẻ để tống tiền; bắt cóc trẻ để bán qua biên giới; đánh đập xúc phạm nhân cách trẻ; bắt trẻ thôi học đi bán báo, bán vé số . . .

4/Em can ngăn người lớn không đánh đập bạn, báo cho chính quyền địa phương nơi bạn cư trú và nhờ cơ quan pháp luật can thiệp.

5/Nhà nước ta rất quan tâm đảm bảo quyền trẻ em. Nhà nước trừng phạt nghiêm khắc những hành vi xâm phạm quyền trẻ em.

6/ Học tập tốt, rèn luyện đạo đức tốt, xứng đáng là con ngoan trò giỏi, là công dân tốt.
b
a
c
e
d
đ
Mời đại diện các tổ bắt thăm !
Đáp án câu a
Các ý đúng là 1,4,6,8
Đáp án câu b
-Ba biểu hiện vi phạm quyền trẻ em:
+Khi cha mẹ li hôn, trẻ em thường bị bỏ rơi không ai chăm sóc.
+Khi cha mẹ li hôn, mỗi người có gia đình riêng hoặc mồ côi cha mẹ, trẻ em bị hành hạ, đánh đập, chửi bới, không được đi học.
+Vì đông anh em, đời sống gia đình quá khó khăn, trẻ không được đi học.
-Theo em, để hạn chế những việc làm trên, cha mẹ phải sống hòa thuận, hạnh phúc thì các em sẽ có một cuộc sống vui vẻ, đầm ấm được chăm sóc, học hành tử tế. Phải thực hiện kế hoạch hóa gia đình, không nên sinh nhiều con vì nếu nhiều con sẽ không có điều kiện chăm sóc các con tử tế, trẻ khó có điều kiện đi học.
Đá...

a) theo em, hành vi của các bạn là tình huống nguy hiểm vì mới đi chơi đá bóng xong, các bạn sẽ chảy mồ hôi và nhảy luôn xuống sông tắm sẽ khiến các bạn dễ bị cảm

b) nếu em cùng đi đá bóng với các bạn, em nên từ chối lời mời của các bạn, khuyên các bạn cần ngồi nghỉ một  lúc rồi mới được xuống sông tắm

 free fire ko⚽

Em đồng ý kiến Nam từ chối và khuyên các bạn không nên đi tắm sông. Vì tắm sông rất nguy hiểm và các bạn vừa mệt mà không còn sức mà bơi, gây khả năng chết đuối cao hơn.

Em đồng tình với cách xử lý của Nam.Vì tắm sông khá nguy hiểm ,nhất là với những bạn không biết bơi nên khả năng chết đuối rất cao,nó sẽ xảy ra bất cứ khi nào.

Xử lý tình huống:

+ Quân có 3 cách ứng xử:

1.Cùng các bạn tự ý bỏ học để đi tập bóng đá

2.Đến xin phép thầy,cô giáo cho nghỉ học

3.Khuyên các bạn không nên bỏ học và rủ các bạn tập bóng đá ngoài giờ học

Có 3 trường hợp:

- Quân nghĩ chuyện học có thể để sau và tham gia luyện tập đá bóng.

- Quân suy nghĩ nếu đi đá bóng thì sẽ đem lại thành tích tốt đẹp cho cả đội nhưng lại nghĩ chuyện học mà bỏ dở cũng không tốt cho tương lai nên từ chối nhưng vì có bạn thuyết phục nên Quân chấp nhận.

- Quân đã nói thẳng là không tham gia và khuyên bảo các bạn không nên vì cuộc thi mà bỏ dở việc học như thế .

- Quân suy nghĩ sẽ tham gia luyện tập nhưng chỉ luyện tập vào những lúc thời gian biểu của Quân rảnh.

Về nghĩa không tốt :

+) Quân có thể tự ý bỏ học để đi tham gia trận đá bóng .

Về nghĩa tốt :

+) Quân có thể tham gia đó bóng qua , nhờ bố hoặc mẹ chuyển đến cô giáo để được đi đá bóng .

+) Quân có thể gặp trực tiếp cô hoặc thầy để xin đi đá bóng .

+) Bảo các bạn trong đội bóng không nên bỏ học mà xin thầy , cô để được đi .

+ Quân có 3 cách ứng xử:
1. Cùng các bạn tự ý bỏ học để đi tập bóng đá.
2. Đến xin phép thầy, cô giáo cho nghỉ học.
3. Khuyên các bạn không bỏ học và rủ các bạn tập đá bóng ngoài giờ học.
+ Nếu là Quân em sẽ chọn cách ứng xử: Khuyên các bạn không bỏ học và rủ các bạn tập đá bóng ngoài giờ học.
+ Vì: là học sinh phỉ biết tôn trọng kỷ luật của nhà trường, tự giác thực hiện nội quy, không tự ý bỏ học. Nghỉ học phải có lý do chính đáng và phải xin phép nhà trường.

Về việc làm của T đã nêu trên chứng tỏ T là 1 người tịch cực tham gia hoạt động tập thể và tự giác rủ bạn đi xem cùng . Còn về P việc làm của P vì lợi ích cá nhân nên đã bỏ việc hoạt động lớp chứng tỏ P là người ko tự giác

cảm ơn

- Việc làm của Tuấn thể hiện Tuấn là người có ý thức tập thể, đi cổ vũ cho đội bóng của trường là thể hiện tinh thần đồng đội, tinh thần tập thế và đó cũng là trách nhiệm của mọi người để động viên đội bóng của trường.

- Việc Phương từ chối chứng tỏ Phương là người không có ý thức tập thể, chỉ biết nghĩ về mình. Việc làm của Phương đáng chê trách.

chép giống hệt hoc24 bạn ơi!

Theo em , bạn ấy làm vậy là không đúng .

Để bạn không đá bóng ở công viên , em phải :

- Khuyên và nhắc nhở bạn không nên đá bóng ở đây

- Nghiêm túc khi bảo bạn lưu ý

- Lấy vào ví dụ điển hình ,để bạn chú ý hơn và thay đổi 

-> Em khuyên bạn và nhắc nhở ,... cũng là em đang dạy bạn 1 bài học đáng giá để bạn có ý thức , trách nhiệm hơn

-Em thấy hành vi của bạn là sai

-Em sẽ:

-Khuyên nhủ bạn rằng đá bóng ở đó rất nguy hiểm, dễ va vào người khác gây sứt xát chân tay

-Nói cho bạn biết đá ở công viên dễ gây ồn ào, mất trật tự, dập nát cây cỏ trong công viên

-Nói với người lớn hoặc bác bảo vệ đến nói rõ cho bạn hiểu để bạn rút kinh nghiệm vào lần sau

-Khuyên bạn có thể đến các sân bóng đá hoặc các bãi đất rộng hơn để chơi đùa

-Nói với bạn nên tránh chơi ở công viên, lòng đường, vỉa hè vì dễ gây ra tai nạn

.............

Tham Khảo !

Nguyên nhân dẫn đến việc nghiện trò chơi điện tử

- Sự hấp dẫn vốn có của game online với thiết kế đánh trúng tâm lí, sở thích của giới trẻ, các phần thưởng ảo hấp dẫn.

- Do ý thức bản thân, ham mê quá mức và chưa xác định được động cơ và mục đích học tập.

- Do cha mẹ quá nuông chiều con, buông lỏng hoặc quá tin tưởng vào con, không quan tâm đến con.

- Sự thiếu hụt không gian vui chơi giải trí lành mạnh cho trẻ em

- Tâm lí thích chinh phục khám phá để trở thành người giỏi nhất, muốn khẳng định mình để bạn bè tôn vinh và bái phục.

- Do buồn chán hoặc bị bạn bè rủ rê, lôi kéo, không tự chủ được bản thân

=> Có rất nhiều nguyên nhân nhưng dù nguyên nhân nào đi chăng nữa thì ham mê điện tử có nhiều tai hại.