Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
ÁP dụng tính chất \(\left|A\right|\)>= A
Ta có :\(\left|2+x\right|\)>= 2+x
\(\left|x-12\right|\)>=x-12
\(\Rightarrow\) 2+x+x-12=60
\(\Leftrightarrow\) 2x-10=60
\(\Leftrightarrow\)2x=70
\(\Leftrightarrow\)x=35 (T/M)
Chúc học tốt
2n + 3 = 2n - 2 + 5
= 2(n - 1) + 5
Để (2n + 3) ⋮ (n - 1) thì 5 ⋮ (n - 1)
⇒ n - 1 ∈ Ư(5) = {-5; -1; 1; 5}
⇒ n ∈ {-4; 0; 2; 6}
Mà n T ℕ
⇒ n ∈ {0; 2; 6}
Thực hiện phép tính :
429,5 : 2,8 = 153 ( dư 1,1 )
_ Vậy có 429,5 m vải thì may được nhiều nhất 153 bộ quần áo và thừa 1,1 m vải .
Đáp số : 153 bộ quần áo và thừa 1,1 m vải .
Cuối kì 1 thì:
Số học sinh giỏi bằng \(\dfrac{2}{7}\) số học sinh cả lớp=> Số học sinh giỏi bằng \(\dfrac{2}{\left(2+7\right)}=\dfrac{2}{9}\) Số học sinh cả lớp
Cuối năm thêm 1 học sinh thì:
Số học sinh giỏi bằng \(\dfrac{1}{3}\) số học sinh cả lớp=> Số học sinh giỏi bằng \(\dfrac{1}{\left(1+3\right)}=\dfrac{1}{4}\) Số học sinh cả lớp
Vậy 1 học sinh khá ứng vs:
\(\dfrac{1}{4}-\dfrac{2}{9}=\dfrac{1}{36}\) (HS cả lớp)
Số học sinh cả lớp là:
\(1:\dfrac{1}{36}=36\left(HS\right)\)
Đ/S:....
Nếu ko hiểu cứ hỏi tớ
Cuối học kì 1 số học sinh giỏi = 2/7 số học sinh khá và bằng 2/(2 + 7) = 2/9 số học sinh cả lớp
Cuới học kì 2 số học sinh giỏi = 1/3 số học sinh khá và bằng 1/(1 + 3) = 1/4 số học sinh cả lớp
1 học sinh ứng với phân số là: 2/7 - 1/4 = 1/28 (số học sinh)
Lớp đó có số học sinh là: 1 : 1/28 = 1.(28/1) = 28 học sinh
Đáp số : 28 học sinh
\(8-12x+6x^2-x^3\)
\(=\left(2-x\right)^3\)
\(125x^3-75x^2+15x-1\)
\(=\left(5x-1\right)^3\)
\(x^2-xz-9y^2+3yz\)
\(=\left(x-3y\right)\left(x+3y\right)-z\left(x-3y\right)\)
\(=\left(x-3y\right)\left(x+3y-z\right)\)
\(x^3-x^2-5x+125\)
\(=\left(x+5\right)\left(x^2-5x+25\right)-x\left(x+5\right)\)
\(=\left(x+5\right)\left(x^2-5x+25-x\right)\)
\(=\left(x+5\right)\left(x^2-6x+25\right)\)
\(x^3+2x^2-6x-27\)
\(=x^3+5x^2+9x-3x^2-15x-27\)
\(=x\left(x^2+5x+9\right)-3\left(x^2+5x+9\right)\)
\(=\left(x-3\right)\left(x^2+5x+9\right)\)
\(12x^3+4x^2-27x-9\)
\(=4x^2\left(3x+1\right)-9\left(3x+1\right)\)
\(=\left(3x+1\right)\left(4x^2-9\right)\)
\(=\left(3x+1\right)\left(2x-3\right)\left(2x+3\right)\)
\(4x^4+4x^3-x^2-x\)
\(=4x^3\left(x+1\right)-x\left(x+1\right)\)
\(=x\left(x+1\right)\left(4x^2-1\right)\)
\(=x\left(x+1\right)\left(2x-1\right)\left(2x+1\right)\)
a, Không có số liệu để tìm x
b, x ϵ {1;2;3}
c, Không có x
Cái này bạn chịu khó ấn máy tính là vấn đề được giải quyết ! Chúc bạn sớm giải xong bài tập.
15-(-15+2)=15-(-13)
=28
(-14)-(17-8)=(-14)-9
=-23
15-(21-7)=15-14
=1
(-34)+(-12)+18=(-46)+18
=-28
27-25-19=-7
34-(-15)+8=57
-37+13-25=-49
40-17+(-25)=23+(-25)
=-2
16+(-15)-18=-17
15-14-13=-12
-27+15-17=-29
34-71=-37
28-125=-97
13+(-27)=-14
14-(-34)=48
28-(-16)=44
-15-8=-23
-27-34=-61
-25-(-18)=-7
46-25-(-25)=46
-37-(-24)=-13
46-(-15)=61
-26-6+7=-25
nếu bạn muốn đáp án câu giữa thì mình làm ở trên kia rồi nhé (vừa mới nghĩ ra cách làm )
b: \(\Leftrightarrow n-2+5⋮n-2\)
\(\Leftrightarrow n-2\in\left\{1;-1;5;-5\right\}\)
hay \(n\in\left\{3;1;7;-3\right\}\)
c: \(\Leftrightarrow n-3+4⋮n-3\)
\(\Leftrightarrow n-3\in\left\{1;-1;2;-2;4;-4\right\}\)
hay \(n\in\left\{4;2;5;1;7;-1\right\}\)
d: \(\Leftrightarrow n-5+4⋮n-5\)
\(\Leftrightarrow n-5\in\left\{1;-1;2;-2;4;-4\right\}\)
hay \(n\in\left\{6;4;7;3;9;1\right\}\)
e: \(\Leftrightarrow3n-3+4⋮n-1\)
\(\Leftrightarrow n-1\in\left\{1;-1;2;-2;4;-4\right\}\)
hay \(n\in\left\{2;0;3;-1;5;-3\right\}\)
nhắn linh tinh ít thôi nhé !
j v câu này có ý nghĩa gì v?
Cái gì vậy? Biểu tượng cảm xúc ạ? Nhưng cũng đừng đăng linh tinh nhé!
cái q gì zậy
Làm kiểu gì thế?
Bạn ngầu quá