Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
Câu 1. Xác định thể loại của văn bản
Văn bản là truyện ngắn (tiểu thuyết ngắn). Đây là tác phẩm tự sự, kể lại cuộc gặp gỡ và tình huống giữa hai nhân vật với cốt truyện rõ ràng, có nhân vật, tình huống và diễn biến tâm lý.
Câu 2. Xác định đoạn văn thể hiện sự thay đổi đột ngột về trạng thái, biểu cảm của gia đình anh gầy
Đoạn văn thể hiện sự thay đổi đột ngột là:
“Anh gầy bỗng dưng tái mét mặt, ngây ra như phỗng đá, nhưng lát sau thì anh ta toét miệng cười mặt mày nhăn nhúm; dường như mắt anh ta sáng hẳn lên. Toàn thân anh ta rúm ró, so vai rụt cổ khúm núm... Cả mấy thứ va-li, hộp, túi của anh ta như cũng co rúm lại, nhăn nhó... Chiếc cằm dài của bà vợ như dài thêm ra; thằng Na-pha-na-in thì rụt chân vào và gài hết cúc áo lại...”
Đây là lúc cả gia đình anh gầy thay đổi thái độ và biểu cảm khi biết anh béo là quan chức cao.
Câu 3. Tình huống truyện của văn bản trên là gì?
Tình huống truyện là cuộc gặp gỡ bất ngờ trên sân ga giữa hai người bạn cũ, một người béo và một người gầy, dẫn đến những phản ứng khác nhau của hai nhân vật và gia đình anh Gầy. Tình huống này làm nổi bật sự đối lập về tính cách, hoàn cảnh và thái độ của nhân vật.
Câu 4. So sánh thái độ của anh gầy đối với anh béo trước và sau khi biết được cấp bậc của anh béo
- Trước khi biết cấp bậc của anh béo: Anh Gầy đối xử tự nhiên, vui mừng, thân thiện, ôm hôn bạn cũ, kể chuyện tuổi thơ, giới thiệu vợ con. Thái độ cởi mở, chân thành, bình đẳng.
- Sau khi biết cấp bậc của anh béo: Anh Gầy trở nên rụt rè, kính cẩn, nhún nhường, cười hì hì, cúi người, dùng lời lẽ lễ phép như “bẩm quan trên”, toàn thân rúm ró. Thái độ này thể hiện sự ngưỡng mộ, e sợ và mất tự nhiên trước quyền lực.
Câu 5. Phát biểu nội dung của văn bản
Văn bản phản ánh sự thay đổi tính cách và thái độ của con người trước quyền lực, địa vị xã hội. Qua cuộc gặp gỡ giữa anh béo và anh gầy, tác giả thể hiện tâm lý nịnh hót, kính cẩn quá mức trước người có chức quyền và mối quan hệ bạn bè bị ảnh hưởng bởi vị thế xã hội. Đồng thời, truyện cũng khắc họa sự khác biệt trong tính cách: anh béo phóng khoáng, tự tin, còn anh gầy rụt rè, cẩn trọng, hay bị hoàn cảnh chi phối.
Câu 1
Thể loại: truyện ngắn.
Câu 2
Đoạn văn thể hiện sự thay đối đột ngột về trạng thái, biếu cảm của gia đình anh gầy:
"Anh gầy bỗng dưng tái mét mặt, ngây ra như phồng đá, nhưng lát sau thì anh ta toét miệng cười mặt mày nhăn nhúm; dường như mắt anh ta sáng hẳn lên. Toàn thân anh ta rúm ró, so vai rụt cổ khúm núm... Cả mấy thứ va-li, hộp, túi của anh ta như cũng co rúm lại, nhăn nhó... Chiếc căm dài của bà vợ như dài thêm ra; thằng Na-pha-na-in thì rụt chân vào và gài hết cúc áo lại..."
Câu 3.
Tình huống truyện: cuộc gặp gỡ giữa hai người bạn học cũ vốn dĩ vui mừng nhưng sau khi biết được cấp bậc của người bạn cũ, anh gầy liền tỏ ra sợ hãi, khép nép và khiến cho người bạn cảm thấy xa cách, chán nản.
Chính tình huống này kết hợp với cử chỉ, điệu bộ quá đỗi khuôn phép của anh gầy đã đem đến tiếng cười cho câu chuyện.
Câu 4.
Cử chỉ của anh gầy đối với anh béo trước và sau khi biết được cấp bậc của anh béo:
+ Trước: vui vẻ, xởi lởi giới thiệu về gia đình, công việc và cuộc sống của bản thân.
+ Sau: bất ngờ, rúm ró, khúm núm, khép nép, hành động khuôn phép, xóa đi sự thân mật gần gũi ban đầu khiến cho người bạn cảm thấy e ngại, chán nản.
Cầu 5.
Câu 1. (2,0 điểm)
Phân tích nhân vật anh Gầy trong văn bản “Anh béo và anh gầy”
Trong truyện “Anh béo và anh gầy”, anh Gầy hiện lên là một người điềm đạm, nghiêm túc và khá cầu toàn. Khác với anh Béo phóng khoáng, hồn nhiên, anh Gầy luôn cân nhắc kỹ càng trước mọi hành động, lời nói. Anh thường lo lắng, tỉ mỉ và hay phàn nàn về những điều không vừa ý, điều này cho thấy anh chú trọng đến nguyên tắc, lý trí và sự cẩn trọng trong cuộc sống. Tuy nhiên, chính sự nghiêm túc ấy cũng bộc lộ hạn chế: anh thiếu sự linh hoạt, đôi khi gò bó bản thân trong khuôn khổ, khiến cuộc sống trở nên căng thẳng. Qua nhân vật anh Gầy, tác giả không chỉ phản ánh tính cách riêng biệt mà còn muốn nhấn mạnh thông điệp về sự cân bằng giữa nghiêm túc và phóng khoáng, giữa lý trí và cảm xúc. Anh Gầy vì vậy là hình ảnh điển hình của những con người có suy nghĩ sâu sắc nhưng đôi khi bị chính tính cách của mình kìm hãm.
Câu 2. (4,0 điểm)
Bàn về cách nhìn nhận vấn đề: “Chúng ta có thể phàn nàn vì bụi hồng có gai hoặc vui mừng vì bụi gai có hoa hồng”
Cuộc sống luôn chứa đựng hai mặt: thuận lợi và khó khăn, niềm vui và thử thách. Cách mỗi người nhìn nhận vấn đề quyết định thái độ, cảm xúc và kết quả trong cuộc sống. Có người chỉ thấy khổ đau, bất tiện và dễ bi quan; nhưng cũng có người biết nhận ra cơ hội và giá trị tiềm ẩn, từ đó lạc quan, kiên trì vượt qua khó khăn. Câu nói: “Chúng ta có thể phàn nàn vì bụi hồng có gai hoặc vui mừng vì bụi gai có hoa hồng” minh họa rõ ràng hai cách nhìn nhận này.
Nếu ta chỉ nhìn vào gai, chỉ thấy khổ đau và thất vọng, tâm hồn sẽ bị thu hẹp, dễ rơi vào bi quan, lo âu và bỏ lỡ những giá trị xung quanh. Ngược lại, biết nhìn vào hoa hồng nở từ bụi gai, con người sẽ học cách trân trọng, biết ơn và nhìn thấy cơ hội trong thử thách. Cách nhìn tích cực không chỉ giúp con người hạnh phúc hơn mà còn tạo động lực vượt qua khó khăn, biến trở ngại thành bài học quý giá.
Thực tế cho thấy, nhiều người thành công nhờ thái độ lạc quan, biết học hỏi từ thất bại. Những doanh nhân, nhà khoa học hay nghệ sĩ từng trải qua nhiều lần thất bại nhưng không bỏ cuộc đều đạt được thành công vang dội. Ngược lại, những người bi quan dễ bỏ cuộc ngay khi gặp thử thách, dù cơ hội đã ở trước mắt.
Vì vậy, lựa chọn cách nhìn nhận tích cực trong cuộc sống là vô cùng quan trọng. Biết “vui mừng vì bụi gai có hoa hồng” giúp con người sống vui vẻ, lạc quan, trân trọng giá trị xung quanh và đạt được hạnh phúc. Ngược lại, chỉ phàn nàn về gai hồng sẽ làm tâm hồn nặng nề, cuộc sống u tối và khó thành công. Mỗi người nên rèn luyện cách nhìn nhận tích cực để biến thử thách thành cơ hội, khó khăn thành bài học quý giá, từ đó cuộc sống trở nên ý nghĩa và nhẹ nhàng hơn.
câu 1
Trong truyện ngắn Anh béo và anh gầy của Sê-khốp, nhân vật anh gầy hiện lên là hình ảnh tiêu biểu cho con người nhỏ bé, tầm thường và bị ám ảnh nặng nề bởi địa vị xã hội. Ban đầu, anh gầy xuất hiện khá tự nhiên, chân thành, vui mừng khi gặp lại bạn cũ. Tuy nhiên, ngay khi biết anh béo là người có chức quyền cao, thái độ của anh gầy lập tức thay đổi một cách đột ngột và đáng buồn. Anh trở nên khúm núm, sợ sệt, lời nói ngập ngừng, cử chỉ lố bịch đến mức đánh mất hoàn toàn nhân cách của chính mình. Sự thay đổi ấy không xuất phát từ áp lực bên ngoài mà đến từ tâm lí nô lệ quyền lực đã ăn sâu trong suy nghĩ của anh. Qua nhân vật anh gầy, nhà văn phê phán gay gắt thói xu nịnh, sự tự ti và sự phân biệt đẳng cấp trong xã hội đương thời. Đồng thời, tác phẩm cũng đặt ra lời cảnh tỉnh sâu sắc về giá trị của lòng tự trọng và nhân phẩm con người.
câu 2
Trong cuộc sống, mỗi con người đều phải đối diện với vô vàn khó khăn, thử thách. Có những lúc, hiện thực không diễn ra theo mong muốn, buộc con người phải lựa chọn thái độ sống và cách nhìn nhận vấn đề để tiếp tục bước đi.
Ý kiến cho rằng: “Chúng ta có thể phàn nàn vì bụi hồng có gai hoặc vui mừng vì bụi gai có hoa hồng” đã gợi ra một triết lí sâu sắc về cách con người đối diện với nghịch cảnh. Cùng một sự việc, có người chỉ nhìn thấy khó khăn, đau đớn, nhưng cũng có người nhận ra những giá trị tích cực ẩn chứa bên trong.
Lựa chọn cách nhìn nhận tích cực giúp con người giữ được niềm tin và sự lạc quan. Khi tập trung vào mặt tốt đẹp của vấn đề, ta sẽ có thêm động lực để vượt qua thử thách, không bị hoàn cảnh nhấn chìm hay đánh gục.
Thực tế đã chứng minh rằng nhiều con người thành công đều bắt đầu từ việc thay đổi góc nhìn. Nick Vujicic, người sinh ra không có tay chân, đã không than trách số phận mà coi nghịch cảnh là cơ hội để khẳng định giá trị bản thân, trở thành diễn giả truyền cảm hứng cho hàng triệu người.
Ngược lại, nếu chỉ chăm chăm nhìn vào “gai nhọn”, con người dễ rơi vào bi quan, chán nản và buông xuôi. Cách nhìn tiêu cực không làm cho hoàn cảnh tốt hơn mà chỉ khiến bản thân thêm mệt mỏi, đánh mất cơ hội thay đổi cuộc sống.
Trong xã hội hiện nay, không ít người thất bại không phải vì thiếu năng lực mà vì thiếu tinh thần lạc quan. Họ dễ dàng bỏ cuộc khi gặp khó khăn, phàn nàn về hoàn cảnh thay vì tìm cách thích nghi và vươn lên.
Tuy nhiên, nhìn nhận tích cực không có nghĩa là né tránh hay phủ nhận khó khăn. Đó là sự tỉnh táo để nhận ra thử thách, đồng thời chủ động tìm giải pháp, biến nghịch cảnh thành động lực phát triển bản thân.
Cuối cùng, lựa chọn cách nhìn nhận vấn đề chính là lựa chọn cách sống. Khi biết vui mừng vì “bụi gai có hoa hồng”, con người sẽ sống mạnh mẽ hơn, bình tĩnh hơn và từng bước tiến tới một cuộc đời ý nghĩa.
Câu 1:
Thể thơ: Thơ bảy chữ
Câu 2:
Vần: Vần "ay" (bay - tay).
Kiểu vần: Vần chân, vần liền.
Câu 3:
Biện pháp tu từ: Điệp cấu trúc "Có lần tôi thấy...".
• Tác dụng:
• Tạo nhịp điệu đều đặn, như những chuyến tàu nối đuôi nhau đến rồi đi.
• Nhấn mạnh sự quan sát tỉ mỉ và nỗi ám ảnh của tác giả trước những cảnh chia ly lặp đi lặp lại nơi sân ga.
• Góp phần khắc họa sâu đậm vẻ đẹp đượm buồn và sự đa dạng của các cung bậc cảm xúc trong lúc tiễn biệt.
Câu 4:
-Đề tài: Cảnh chia ly nơi sân ga.
-Chủ đề: Thể hiện nỗi buồn nhân thế, sự cảm thông sâu sắc của tác giả trước những bóng hình đơn chiếc và những cuộc phân ly đầy lưu luyến trong xã hội cũ.
Câu 5:
-Yếu tố tự sự: Được thể hiện qua việc kể lại các câu chuyện ngắn, những mảnh đời riêng biệt gặp gỡ rồi chia xa: hai cô bé khóc, cặp tình nhân chia tay, người vợ tiễn chồng, bà mẹ tiễn con đi lính....
- Tác dụng:
+ Giúp cảm xúc của bài thơ trở nên cụ thể, chân thực qua những hình ảnh sống động.
+ Yếu tố kể làm nền tảng để khơi gợi dòng cảm xúc xót xa, bâng khuâng của nhân vật trữ tình trước cảnh "biệt ly".
Câu 1.
Văn bản trên thuộc thể loại truyện ngắn (văn xuôi tự sự).
Câu 2.
Đề tài của văn bản “Áo Tết” là:
→ Tình bạn hồn nhiên, trong sáng của trẻ em gắn với sự sẻ chia, cảm thông giữa những hoàn cảnh khác nhau trong dịp Tết.
Câu 3.
- Sự thay đổi điểm nhìn:
Đoạn trích chủ yếu được kể theo điểm nhìn của bé Em, nhưng có lúc chuyển sang thể hiện tâm trạng, suy nghĩ của con Bích. - Tác dụng:
Việc thay đổi điểm nhìn giúp câu chuyện trở nên chân thực, giàu cảm xúc, làm nổi bật sự đối lập hoàn cảnh và vẻ đẹp của tình bạn, sự thấu hiểu giữa hai nhân vật.
Câu 4
Chi tiết chiếc áo đầm hồng là chi tiết tiêu biểu vì:
- Với bé Em, chiếc áo là niềm vui, niềm háo hức ngày Tết nhưng em sẵn sàng không khoe, biết nghĩ cho bạn.
- Với con Bích, chiếc áo là điều xa xỉ, gợi lên sự thiệt thòi nhưng em vẫn giữ lòng tự trọng, tình bạn chân thành.
→ Chi tiết này làm nổi bật tính cách hồn nhiên, nhân hậu của bé Em và sự hiền lành, đáng thương của con Bích, đồng thời thể hiện rõ thông điệp nhân văn của truyện. - Câu 5.
Từ câu chuyện giữa bé Em và bé Bích, em rút ra rằng tình bạn thật sự không được đo bằng vật chất hay quần áo đẹp. Bạn bè cần biết yêu thương, cảm thông và chia sẻ với nhau, nhất là khi hoàn cảnh khác biệt. Sự quan tâm chân thành sẽ giúp người khác bớt tủi thân và cảm thấy được trân trọng. Khi biết nghĩ cho bạn, tình bạn sẽ trở nên bền chặt và ý nghĩa hơn. Đó chính là vẻ đẹp đáng quý của tình bạn trong cuộc sống.
Câu 1. Văn bản trên thuộc thể loại gì?
• Gợi ý: Nếu văn bản kể về một sự việc, nhân vật cụ thể (như bé Em, bé Bích), diễn ra trong một bối cảnh nhất định (như dịp Tết), thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật thì văn bản đó thường thuộc thể loại Truyện ngắn hoặc Truyện (Văn xuôi).
Câu 2. Xác định đề tài của văn bản "Áo Tết".
• Gợi ý: Dựa vào tiêu đề "Áo Tết" và các nhân vật (bé Em, bé Bích), đề tài có thể là: Tình bạn và sự sẻ chia trong bối cảnh cuộc sống khó khăn, hoặc Kỷ niệm tuổi thơ và ý nghĩa của ngày Tết.
Câu 3. Chỉ ra sự thay đổi điểm nhìn trong đoạn trích? Nhận xét về tác dụng của việc thay đổi điểm nhìn trong văn bản "Áo Tết".
• Gợi ý:
• Sự thay đổi điểm nhìn: Văn bản có thể bắt đầu bằng Ngôi thứ ba (người kể chuyện giấu mặt, toàn tri) để giới thiệu bối cảnh, sau đó chuyển sang Ngôi thứ nhất (xưng "tôi" hoặc "cháu" - thường là bé Em hoặc bé Bích khi kể lại câu chuyện) để đi sâu vào nội tâm, cảm xúc.
• Tác dụng:
• Tạo sự khách quan khi mô tả bối cảnh và sự kiện.
• Tăng tính chân thực, xúc động khi đi sâu vào nội tâm, cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật chính (nhất là sự day dứt, niềm vui hay sự hy sinh).
• Làm cho câu chuyện trở nên gần gũi và giàu tính truyền cảm hơn.
Câu 4. Chi tiết chiếc áo đầm hồng là chi tiết tiêu biểu nhất trong văn bản. Em hãy phân tích ý nghĩa của chi tiết này trong việc thể hiện, bộc lộ tính cách các nhân vật?
• Gợi ý (Giả định về ý nghĩa chiếc áo):
• Ý nghĩa: Chiếc áo đầm hồng là ước mơ, là niềm khao khát về một cái Tết đủ đầy, tươi mới, là biểu tượng của niềm vui và sự thiếu thốn (vì chỉ có một chiếc để chia sẻ).
• Bộc lộ tính cách nhân vật:
• Bé Em/ Bé Bích: Chiếc áo bộc lộ sự ngây thơ, hồn nhiên khi yêu thích cái đẹp, nhưng cũng bộc lộ lòng thương yêu, nhường nhịn, và sự sẻ chia (vì cả hai đều muốn nhường chiếc áo cho người kia).
• Người lớn (Nếu có): Chiếc áo có thể thể hiện sự khó khăn, nghèo túng của gia đình (vì không thể mua đủ cho cả hai), từ đó làm nổi bật lòng nhân ái của trẻ thơ.
Câu 5. Từ câu chuyện giữa bé Em và bé Bích, em rút ra được bài học gì về tình bạn và sự sẻ chia? (Trình bày ngắn gọn khoảng 5 – 7 dòng)
• Bài học:
• Tình bạn đích thực được xây dựng trên sự thấu hiểu và nhường nhịn.
• Sự sẻ chia không chỉ là cho đi vật chất mà còn là sự hy sinh niềm vui cá nhân vì hạnh phúc của người khác.
• Trong những hoàn cảnh khó khăn, sự sẻ chia càng trở nên quý giá và có khả năng kết nối, làm ấm lòng con người hơn bất cứ thứ gì.
• Hạnh phúc thực sự không nằm ở việc sở hữu trọn vẹn, mà nằm ở niềm vui được nhìn thấy người bạn yêu quý của mình hạnh phúc.
Câu 1. (2,0 điểm)
Viết đoạn văn nghị luận khoảng 200 chữ:
Trong bài thơ Chân quê của Nguyễn Bính, hình ảnh “Hoa chanh nở giữa vườn chanh” là một điểm nhấn nghệ thuật đặc sắc, giàu ý nghĩa. Hoa chanh vốn nhỏ bé, giản dị, không rực rỡ như hoa hồng, hoa cúc nhưng lại tinh khiết, trong sáng và tỏa hương thầm. Đặt trong “vườn chanh”, hoa chanh càng trở nên đồng điệu với không gian quê mùa, dân dã. Hình ảnh ấy chính là biểu tượng cho vẻ đẹp mộc mạc, thuần khiết, gần gũi của người con gái thôn quê. Qua đó, nhà thơ bày tỏ niềm trân trọng đối với những nét đẹp giản dị, đồng thời gửi gắm lời nhắn nhủ tha thiết: đừng để lớp son phấn thị thành làm phai nhòa vẻ đẹp tự nhiên vốn có. Hình ảnh “hoa chanh nở giữa vườn chanh” còn khẳng định quan niệm thẩm mỹ của Nguyễn Bính – đề cao sự chân chất, quê mùa, coi đó là vẻ đẹp bền vững và đáng quý hơn cả. Từ hình ảnh thơ này, ta cảm nhận được nỗi lo lắng của nhà thơ trước nguy cơ mai một bản sắc quê hương khi con người chạy theo lối sống thị thành. Như vậy, chỉ bằng một câu thơ giản dị, Nguyễn Bính đã khắc họa thành công vẻ đẹp chân quê – vừa mộc mạc, vừa tinh khiết, vừa bền chặt trong lòng người đọc.
Câu 2. (4,0 điểm)
Viết bài văn nghị luận khoảng 600 chữ:
Trong một bài phát biểu, cựu Tổng thống Mỹ Barack Obama từng nhấn mạnh: “Biến đổi khí hậu là thách thức lớn nhất đối với tương lai của nhân loại.” Quả thực, giữa thời đại toàn cầu hóa hôm nay, biến đổi khí hậu không còn là vấn đề xa vời, mà đã trở thành mối đe dọa trực tiếp, ảnh hưởng sâu rộng đến đời sống con người trên khắp hành tinh.
Trước hết, biến đổi khí hậu là hệ quả tất yếu của hoạt động sản xuất và sinh hoạt thiếu ý thức của con người. Sự gia tăng khí thải nhà kính, nạn chặt phá rừng, ô nhiễm môi trường,… đã làm Trái Đất nóng lên, thời tiết thất thường, thiên tai dồn dập. Hậu quả là băng tan, mực nước biển dâng, nhiều vùng đất ven biển đứng trước nguy cơ biến mất. Bên cạnh đó, thiên tai, hạn hán, lũ lụt, bão tố diễn ra khốc liệt hơn, gây thiệt hại lớn về người và của, đặc biệt đối với các quốc gia nghèo, dễ bị tổn thương. Biến đổi khí hậu còn làm suy giảm đa dạng sinh học, ảnh hưởng đến nguồn nước, lương thực, từ đó đe dọa trực tiếp đến sự sống còn của loài người.
Từ thực trạng ấy, ta càng thấm thía tính đúng đắn trong lời cảnh báo của Obama. Quả thật, trong các thách thức toàn cầu như chiến tranh, dịch bệnh, khủng bố,… biến đổi khí hậu nguy hiểm hơn vì nó diễn ra âm thầm nhưng lâu dài, tác động đến mọi mặt đời sống và không chừa một ai. Đặc biệt, nó đe dọa đến tương lai của thế hệ mai sau, làm lung lay nền tảng phát triển bền vững của nhân loại.
Để đối mặt với thách thức này, cần có sự chung tay của toàn thế giới. Các quốc gia phải tăng cường hợp tác, thực hiện cam kết giảm phát thải, phát triển năng lượng sạch, trồng và bảo vệ rừng. Bên cạnh đó, mỗi cá nhân cũng cần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường: hạn chế sử dụng nhựa, tiết kiệm điện nước, trồng cây xanh, sống thân thiện với thiên nhiên. Chỉ khi cả cộng đồng cùng hành động, nhân loại mới có thể vượt qua thách thức khổng lồ này.
Tóm lại, biến đổi khí hậu thực sự là thách thức lớn nhất đối với tương lai của nhân loại, đúng như lời Obama từng khẳng định. Ý kiến ấy không chỉ là lời cảnh báo mà còn là lời nhắc nhở mỗi chúng ta phải hành động ngay hôm nay, để bảo vệ Trái Đất – ngôi nhà chung duy nhất của loài người.
Câu 1. (2,0 điểm)
Viết đoạn văn nghị luận (200 chữ):
Trong khổ thơ cuối của Tương tư, Nguyễn Bính đã mượn hình ảnh “giầu” và “cau” để gửi gắm nỗi niềm tình yêu và khát vọng gắn bó đôi lứa:
“Bao giờ bến mới gặp đò
Hoa khuê các bướm giang hồ gặp nhau
Bao giờ giầu bén duyên cau
Thì ta sẽ cưới nhau về một nhà.”
Giầu và cau vốn là hình ảnh quen thuộc trong đời sống văn hóa cưới hỏi của người Việt, tượng trưng cho tình duyên vợ chồng gắn bó bền chặt. Nguyễn Bính đã đưa chất liệu dân gian ấy vào thơ, biến chúng thành biểu tượng nghệ thuật giàu sức gợi. Qua đó, ta thấy được khát vọng tình yêu chân thành, mãnh liệt của chàng trai nông thôn: yêu không chỉ để thương nhớ mà còn mong đến sự kết trái, mong tình yêu được đơm hoa kết quả bằng hạnh phúc hôn nhân. Hình ảnh “giầu – cau” còn cho thấy quan niệm tình yêu của Nguyễn Bính rất mộc mạc, thuần khiết, gắn bó với phong tục và nếp sống thôn quê. Như vậy, bằng hình ảnh dân dã, giàu tính biểu tượng, nhà thơ đã khẳng định sức mạnh, sự bền chặt và thiêng liêng của tình yêu lứa đôi.
Câu 2. (4,0 điểm)
Viết bài văn nghị luận (600 chữ):
Trong một phát biểu nổi tiếng, Leonardo DiCaprio từng nhấn mạnh: “Hành tinh của chúng ta là nơi duy nhất mà chúng ta có thể sống, chúng ta cần bảo vệ nó.” Đây là một quan điểm đúng đắn và đầy tính cảnh báo trong bối cảnh môi trường toàn cầu đang bị đe dọa nghiêm trọng.
Trước hết, Trái Đất là ngôi nhà chung duy nhất của nhân loại. Cho đến nay, dù khoa học vũ trụ đã phát triển, con người vẫn chưa tìm được một hành tinh nào khác có điều kiện sống phù hợp như Trái Đất. Không khí, nguồn nước, đất đai, rừng cây, đại dương – tất cả đều là những yếu tố không thể thay thế cho sự tồn tại của con người và muôn loài. Vì vậy, bảo vệ Trái Đất cũng chính là bảo vệ sự sống của chính chúng ta.
Tuy nhiên, thực tế đáng buồn là môi trường Trái Đất đang bị tàn phá nặng nề. Ô nhiễm không khí, biến đổi khí hậu, rừng bị chặt phá, băng tan, nước biển dâng… đang đe dọa sự cân bằng sinh thái và kéo theo nhiều hậu quả khôn lường: thiên tai, dịch bệnh, khan hiếm lương thực, suy giảm đa dạng sinh học. Nguyên nhân chủ yếu đến từ chính con người: khai thác tài nguyên quá mức, lối sống tiêu dùng thiếu ý thức, chạy theo lợi ích kinh tế mà bỏ quên môi trường.
Ý kiến của Leonardo DiCaprio vì thế mang ý nghĩa cảnh tỉnh mạnh mẽ. Nó nhắc nhở chúng ta rằng không ai có thể thoát khỏi hậu quả nếu hành tinh này bị hủy hoại. Cần phải thay đổi từ nhận thức đến hành động: các quốc gia phải chung tay thực hiện các cam kết quốc tế về giảm phát thải, phát triển năng lượng tái tạo, bảo vệ rừng và đại dương. Ở cấp độ cá nhân, mỗi người cũng có thể góp phần bằng những hành động nhỏ bé nhưng thiết thực: hạn chế sử dụng túi nilon, tiết kiệm điện nước, trồng cây xanh, phân loại rác thải, sống thân thiện hơn với tự nhiên.
Tóm lại, Trái Đất là mái nhà duy nhất của nhân loại, không có nơi nào khác để thay thế. Bảo vệ hành tinh này không chỉ là trách nhiệm mà còn là nghĩa vụ thiêng liêng của mỗi con người đối với tương lai chung. Ý kiến của Leonardo DiCaprio vừa là lời nhắc nhở vừa là lời kêu gọi hành động, để chúng ta cùng nhau gìn giữ ngôi nhà xanh này cho thế hệ hôm nay và mai sau.
Câu 1.
Phương thức biểu đạt chính của văn bản: Nghị luận (kết hợp với phân tích, bình giảng).
Câu 2.
Trong phần (3), người viết thể hiện cảm xúc bâng khuâng, cô đơn, nhỏ bé, lạc lõng giữa không gian rộng lớn và dòng chảy của thời gian. Thái độ là sự đồng cảm sâu sắc với tâm trạng cô đơn của nhân vật trữ tình trong Tràng giang, đồng thời tự soi chiếu, liên tưởng bản thân như một cành củi khô hay cánh chim nhỏ bé trên dòng đời mênh mông.
Câu 3.
Trong phần (1), tác giả chỉ ra sự khác biệt:
- Thơ xưa: cái “tĩnh vắng mênh mông” thường gắn với sự thanh thản, an nhiên, tự tại.
- Tràng giang (Huy Cận): cái “tĩnh vắng” ấy lại gợi lên sự cô đơn, quạnh hiu, trống trải đến tuyệt đối, làm dấy lên nỗi nhớ nhà thường trực trong lòng người.
Câu 4.
Trong phần (2), tác giả đã phân tích nhiều yếu tố ngôn ngữ của bài thơ để làm rõ “nhịp chảy trôi miên viễn” của tràng giang:
- Các từ láy: điệp điệp, song song, lớp lớp, dợn dợn… gợi sự triền miên, nối tiếp.
- Các cặp câu tương xứng, đuổi nhau: “Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp/ Con thuyền xuôi mái nước song song”.
- Cấu trúc trùng điệp, nối tiếp: “Nắng xuống/ trời lên/ sâu chót vót. Sông dài/ trời rộng/ bến cô liêu”.
- Cụm từ chỉ sự nối dài, liên tục: “hàng nối hàng”, “Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng”…
→ Tất cả tạo nên một nhịp điệu chảy xuôi vô tận, miên viễn của Tràng giang.
Câu 5.
(Trả lời mở, gợi ý như sau)
Em ấn tượng nhất với cảm giác cô đơn, lạc lõng của con người trước không gian và thời gian vô tận trong Tràng giang. Bởi vì qua đó, em nhận ra tấm lòng tha thiết của Huy Cận đối với quê hương, đồng thời cảm nhận được nỗi niềm nhân thế sâu xa: con người dù nhỏ bé, cô đơn vẫn luôn hướng về cội nguồn để tìm điểm tựa tinh thần.
Câu 1.
Văn bản được viết theo thể thơ lục bát.
Câu 2.
Cụm từ “chín nhớ mười mong” diễn tả nỗi nhớ rất da diết, thường trực, tăng cấp, nhớ nhiều hơn mong, nhấn mạnh mức độ sâu nặng của tình cảm.
Câu 3.
- Biện pháp tu từ: Nhân hoá (kết hợp ẩn dụ).
- Tác dụng: Gán cho “thôn Đoài” cảm xúc của con người (“ngồi nhớ”), qua đó mượn cảnh để nói tình, làm nổi bật nỗi tương tư thầm kín, e ấp mà sâu sắc của nhân vật trữ tình.
Câu 4.
Hai dòng thơ gợi cảm giác mong chờ, khắc khoải và bế tắc. Hình ảnh “bến – đò”, “hoa khuê các – bướm giang hồ” là những ẩn dụ đẹp nhưng buồn, thể hiện ước mong được gặp gỡ, sum vầy mà vẫn còn xa vời.
Câu 5.
Bài thơ cho thấy tình yêu là một giá trị tinh thần đẹp đẽ, giúp con người sống có cảm xúc và biết rung động trước cuộc đời. Tình yêu chân thành khiến con người biết nhớ thương, chờ đợi và hi vọng. Dù có thể mang theo buồn đau, nhưng chính tình yêu làm cho cuộc sống trở nên ý nghĩa và giàu chất nhân văn hơn.
Câu 1.
Bài thơ được viết theo thể thơ lục bát
Câu 2.
Cụm từ " chín nhớ mười mong " diễn tả một nỗi thương nhớ thương khắc khoải, da diết và sâu sắc.
Câu 3.
Biện pháp tu từ được sử dụng là hoán dụ: " thôn Đoài", "thôn Đông" để chỉ những nguowif sống trong thôn đó
Câu 4.
- Trong văn học giân gian, hình ảnh bến, hoa biểu trưng cho người con trai. Nguyễn Bính đã thổi vào những hình ảnh ấy chất lãng manj của thời đại.
- Hai dòng thơ này diễn tả sự vô vọng của nhân vật trũ tình trước mộng tưởng xa xôi về tình yêu.
Câu 5.
Giá trị của cuộc sống là:
- Tình yêu mang lại hạnh phúc, niềm vui và sự ấm áp cho cuộc sống.
- Là động lực mạnh mẽ giúp con người vượt qua khó khăn, thử thách.
- Giúp con người biết quan tâm, chia sẻ và sống nhân ái hơn.
- Góp phần xây dựng những mỗi quan hệ gắn bó bền chặt, hướng con người đến những giá trị tốt đẹp
Câu 1. Xác định thể thơ của văn bản
Đoạn trích được viết bằng thể thơ lục bát (6 – 8) đặc trưng của Truyện Kiều, gắn với truyền thống văn học dân tộc.
Câu 2. Đoạn trích trên kể về sự việc gì?
Đoạn trích kể về cuộc chia tay đầy lưu luyến giữa Thúy Kiều và Kim Trọng trước khi chàng lên đường đi thi, thể hiện nỗi đau, niềm tiếc nuối và tình cảm sâu nặng của đôi lứa.
Câu 3. Xác định và nêu tác dụng biện pháp tu từ
Hai câu:
Người về chiếc bóng năm canh,
Kẻ đi muôn dặm một mình xa xôi.
- Biện pháp tu từ: so sánh, hình ảnh tượng trưng.
- Tác dụng: nhấn mạnh nỗi xa cách, cô đơn, thương nhớ; diễn tả không gian và thời gian cách biệt giữa hai người.
Câu 4. Cảm hứng chủ đạo trong văn bản
Cảm hứng chủ đạo là tình yêu thủy chung, nỗi thương nhớ và nỗi đau chia ly của đôi lứa trước những thử thách của số phận.
Câu 5. Đặt nhan đề cho đoạn trích và giải thích lí do
Gợi ý nhan đề: Cuộc chia tay lưu luyến của Thúy Kiều và Kim Trọng.
- Lí do: Nhan đề phản ánh đúng nội dung chính của đoạn trích, làm nổi bật tình cảm sâu nặng và bi kịch chia ly giữa hai nhân vật.
Câu 1.
-Thể thơ: Lục bát.
Câu 2.
-Sự việc được kể: Thúc Sinh từ biệt Thúy Kiều để trở về gặp Hoạn Thư, trình bày việc mình đã cưới vợ lẽ.
Câu 3.
-Biện pháp tu từ được sử dụng trong hai dòng thơ là biện pháp tu từ đối:
“Người về chiếc bóng năm canh,
Kẻ đi muôn dặm một mình xa xôi.”
-Tác dụng: Biện pháp đối làm nổi bật sự chia lìa đầy đau xót giữa Thúy Kiều và Thúc Sinh; đồng thời nhấn mạnh cảm giác thời gian lê thê, không gian xa vời vợi, diễn tả nỗi cô đơn, trống trải của cả người ở lại lẫn kẻ ra đi.
Câu 4.
Cảm hứng chủ đạo của đoạn trích là niềm cảm thương, xót xa của tác giả trước khát vọng hạnh phúc nhỏ bé nhưng mong manh, bấp bênh và đầy bất trắc của Thúy Kiều, qua đó thể hiện giá trị nhân đạo sâu sắc của Truyện Kiều.
Câu 5.
-Nhan đề mà em sẽ chọn là : “Thúc Sinh từ biệt Thúy Kiều”
Giải thích:
Nhan đề phản ánh đúng nội dung chính của đoạn trích là cảnh chia ly giữa Thúy Kiều và Thúc Sinh; đồng thời gợi lên nỗi buồn chia phôi, đau đớn, cô đơn của đôi lứa trước biến cố tình duyên, góp phần làm nổi bật giá trị nội dung và cảm xúc của văn bản.
Câu1 Thể loại: Tùy bút.
Câu 2. Thời điểm gợi cảm hứng sáng tác cho tác giả là những ngày cuối đông, đầu xuân.
Câu 3. Khung cảnh làng quê khi mùa xuân về
Cảnh con người tấp nập chuẩn bị Tết: mọi người ở khắp các nẻo đường đi mua sắm Tết, vay trả nợ,..:, phiên chợ cuối năm họp kín người.
Cảnh làng quê được sửa sang chuấn bị đón Tết: ngoài đình, ngoài chùa, mái quán chơ vơ trên đồng, bờ giếng tròn xây... đã được thay áo mới màu trắng tinh, trắng lốp bằng nước vôi mới quét.
Câu 4 pháp tu từ liệt kê trong câu văn: cho ba trăm sáu mươi ngày đều vui như ngày hội, cho cô gái tựa tóc vào vai người yêu, cho chàng trai soi vào mắt người tình mà run quả tim trong sạch, cho con chim khách không bao giờ sai, cho những chú bé đi "hôi" cá cứ cười như nắc nẻ, dù chỉ được con tôm hay chú cá rô ron, cho chợ Tết người chen người, cho đồng lúa ròn ròn bát ngát, cho những con người lầm lạc sớm hoàn lương,...
tác dụng của biện pháp tu từ liệt kê trong câu văn: Thể hiện mong ước của nhân vật trữ tình về những điều tốt đẹp sẽ đến cùng với mùa xuân trên quê hương.
Câu 5.
Nội dung: Văn bản Những nẻo đường xuân
Thông qua nỗi nhớ thương sâu sắc của một người xa quê đã thể hiện sâu sắc không khí hối hả khi mùa xuân đến trên nhiều phương diện khác nhau
Câu 1. Thể loại: Tùy bút. Câu 2. Thời điểm gợi cảm hứng sáng tác cho tác giả là những ngày cuối đông, đầu xuân. Câu 3. Khung cảnh làng quê khi mùa xuân về: Cảnh con người tấp nập chuẩn bị Tết: mọi người ở khắp các nẻo đường đi mua sắm Tết, vay trả nợ,...; phiên chợ cuối năm họp kín người. Cảnh làng quê được sửa sang chuẩn bị đón Tết: ngoài đình, ngoài chùa, mái quán chơ vơ trên đồng, bờ giếng tròn xây... đã được thay áo mới màu trắng tinh, trắng lốp bằng nước vôi mới quét. Câu 4. – HS chỉ ra biểu hiện của việc sử dụng biện pháp tu từ liệt kê trong câu văn: cho ba trăm cáu mươi ngày đầu vui như
Câu 1: Văn bản sử dụng ngôi kể thứ nhất (Người kể chuyện xưng "tôi" - là tiểu đội trưởng, đồng đội của Minh).
Câu 2: Hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc về nhân vật Hạnh
- Hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất là đôi mắt: "Một cô gái mắt to và sáng lấp lánh như sao".
- Ngoài ra, chi tiết cô là "học sinh trường múa Việt Nam" cũng khiến đồng đội của Minh trầm trồ, xuýt xoa vì sự thanh cao, xinh đẹp.
Câu 3: Hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ
- Hiện tượng: Sử dụng cụm từ "ra đi" theo cách nói giảm nói tránh kết hợp với hình ảnh "theo gió ra đi".
- Tác dụng:
+ Về mặt nội dung: Diễn tả cái chết của Minh một cách nhẹ nhàng, thanh thản. Nó xoa dịu nỗi đau thương, mất mát quá lớn của chiến tranh.
+ Về mặt nghệ thuật: Tạo nên sự lãng mạn hóa, biến sự hy sinh của người lính thành một sự hóa thân vào thiên nhiên, đất nước. Đồng thời, nó khắc họa hình ảnh Minh như một linh hồn nhỏ bé nhưng đẹp đẽ, nhẹ nhõm tan vào hư không sau khi đã trút bỏ mọi gánh nặng cuộc đời.
Câu 4: Nhận xét vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh
Vẻ đẹp nổi bật nhất của Minh là tâm hồn trong sáng, lãng mạn và sự hy sinh thầm lặng. * Dù mồ côi, cô đơn và chưa từng có người yêu, Minh đã "tưởng tượng" ra một câu chuyện tình đẹp đẽ. Điều này không phải là sự dối trá tiêu cực, mà là cách anh tự tạo ra sức mạnh tinh thần để vượt qua sự khốc liệt của chiến trường. Anh hy sinh khi tuổi đời còn quá trẻ (18 tuổi), để lại một nỗi buồn man mác nhưng lấp lánh niềm tin yêu cuộc sống.
Câu 5: Thông điệp và ý nghĩa
- Thông điệp: Sự trân trọng và niềm tin vào những điều tốt đẹp, nhân văn ngay cả trong hoàn cảnh nghiệt ngã nhất.
- Lí do: * Nhân vật "tôi" gửi lá thư cho một người không có thật (Hạnh) là hành động để hoàn thành tâm nguyện cuối cùng của đồng đội, thể hiện tình nghĩa sâu nặng.
+ Việc cả tiểu đội "tin rằng" lá thư đã đến tay cô gái cho thấy sức mạnh của niềm tin. Trong chiến tranh, con người cần những "vì sao sáng" (biểu tượng của hy vọng, cái đẹp) để bấu víu và tiếp tục sống.
+ Thông điệp này nhắc nhở chúng ta về giá trị của lòng tử tế và sự thấu cảm giữa con người với con người, giúp sưởi ấm những trái tim cô đơn.
Câu 1: Ngôi kể: ngôi thứ nhất.
Câu 2: Hình ảnh của nhân vật Hạnh đã để lại ấn tượng sâu sắc nhất cho Minh và đồng đội là: Hạnh có đôi mắt to và sáng lấp lánh như sao.
Câu 3: - Chỉ ra: Người đồng đội của tôi theo gió ra đi.
- Tác dụng: Đây là cách nói giảm nói tránh để chỉ cái chết về sự hi sinh. Làm vơi bớt đi sự xót xa, đau đớn, mất mát khi nói về cái chết bi tráng của người lính. Đồng thời, thể hiện sự trân trọng, nâng niu của người ở lại đối với linh hồn người chiến sĩ.
Câu 4: Nhận xét:
- Khao khát tình yêu mãnh liệt.
- Có tinh thần đồng đội gắn bó sâu sắc.
- Sự hi sinh thầm lặng cho tổ quốc, vượt lên mọi hoàn cảnh để chiến đấu với tình yêu nước lớn lao.
Câu 5: Thông điệp:
- Sự hi sinh lớn lao của những người lính trong chiến tranh khốc liệt.
- Sự sâu sắc, thấu hiểu của tình đồng chí, đồng đội cao cả.
- Trân trọng nền hòa bình và sống xứng đáng với những người đã ngã xuống vì ánh sao của Tổ quốc.
- Khát vọng về niềm tin, lạc quan trong cuộc sống.
- Trách nhiệm của bản thân và thế hệ trẻ đối với đất nước.
Câu 1 Ngôi kể: Ngôi thứ nhất. Câu 2 Hình ảnh của nhân vật Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất cho Minh và đồng đội: Hạnh có đôi mắt sáng lấp lánh như vì sao. Câu 3 Chỉ ra được hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường là kết hợp từ bất bình thường: "người đồng đội của tôi theo gió ra đi". Từ theo (động từ): đi kèm với, đi cùng với kết hợp cùng từ gió là một đối tượng tự nhiên không hình hài. Tác dụng: thể hiện tâm trạng xúc động, nghẹn ngào của người lính khi chứng kiến đồng đội ra đi; cũng là một cách diễn đạt kín đáo, để nguôi ngoai bớt đi nỗi đau đớn, xót xa, mất mát khi nói về cái chết bi tráng của người lính tử trận. Câu 4 Chỉ ra được một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh: + Khát vọng tình yêu trẻ trung, mãnh liệt. + Sự ghìm nén những góc khuất của cảm xúc, tình cảm riêng tư, vượt lên hoàn cảnh để chiến đấu và hi sinh cho tổ quốc; có tình yêu nước lớn lao. + Có tinh thần đồng đội gắn bó sâu sắc. Câu 5 Nêu được thông điệp mà HS thấy có ý nghĩa nhất với cuộc sống: + Sự khốc liệt của chiến tranh; những hi sinh lớn lao của những người lính; cái giá của hoà bình và hạnh phúc. + Sự sâu sắc, thủy chung của tình đồng đội, bạn bè, chiến hữu. + Niềm tin, sự tích cực, lạc quan trong cuộc sống. + Khát vọng được đồng cảm, thấu hiểu, trân trọng. + Trách nhiệm của bản thân và thế hệ trẻ đối với đất nước.
Câu 1: Ngôi kể: Ngôi thứ nhất. Câu 2: Hình ảnh của nhân vật Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất cho Minh và đồng đội: Hạnh có đôi mắt sáng lấp lánh như vì sao. Câu 3: Chỉ ra được hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường là kết hợp từ bất bình thường: "người đồng đội của tôi theo gió ra đi". Từ theo (động từ): đi kèm với, đi cùng với kết hợp cùng từ gió là một đối tượng tự nhiên không hình hài. Tác dụng: thể hiện tâm trạng xúc động, nghẹn ngào của người lính khi chứng kiến đồng đội ra đi; cũng là một cách diễn đạt kín đáo, để nguôi ngoai bớt đi nỗi đau đớn, xót xa, mất mát khi nói về cái chết bi tráng của người lính tử trận. Câu 4: Chỉ ra được một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh: + Khát vọng tình yêu trẻ trung, mãnh liệt. + Sự ghìm nén những góc khuất của cảm xúc, tình cảm riêng tư, vượt lên hoàn cảnh để chiến đấu và hi sinh cho tổ quốc; có tình yêu nước lớn lao.
tình yêu nước lớn lao. + Có tinh thần đồng đội gắn bó sâu sắc. + Nhận xét về phẩm chất nổi bật đã chỉ ra (những biểu hiện của phẩm chất trong văn bản; tác động của phẩm chất đến HS...). Câu 5: Nêu được thông điệp mà HS thấy có ý nghĩa nhất với cuộc sống: + Sự khốc liệt của chiến tranh; những hi sinh lớn lao của những người lính; cái giá của hoà bình và hạnh phúc. + Sự sâu sắc, thủy chung của tình đồng đội, bạn bè, chiến hữu. + Niềm tin, sự tích cực, lạc quan trong cuộc sống. + Khát vọng được đồng cảm, thấu hiểu, trân trọng. + Trách nhiệm của bản thân và thế hệ trẻ đối với đất nước. + – Lí giải một cách hợp lí và thuyết phục.
Câu 1 Ngôi kể:Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất Câu 2 Hình ảnh của nhân vật Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất:Đôi mắt to và sáng lấp lánh như sao. Câu 3 Hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ: “Một cơn gió thổi đến. Người đồng đội của tôi theo gió ra đi.” Câu thứ hai dùng cách nói ẩn dụ Tác dụng: Diễn tả sự hi sinh của Minh một cách nhẹ nhàng nhưng đau xót. Tăng giá trị biểu cảm và cảm xúc bi thương cho câu chuyện. Câu 4 Một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh: +Minh là người giàu tình cảm, chân thành và trong sáng. +Khao khát tình yêu.
Câu 5 Đoạn trích gửi gắm thông điệp rằng: chiến tranh rất tàn khốc nhưng không thể dập tắt được những tình cảm đẹp của con người. Trong hoàn cảnh khốc liệt, người lính vẫn mang trong mình những ước mơ giản dị về tình yêu và cuộc sống. Lá thư của Minh gửi Hạnh là biểu tượng cho tình cảm trong sáng, sự hi sinh và khát vọng hòa bình. Câu chuyện nhắc nhở chúng ta phải trân trọng hòa bình và những giá trị nhân văn của cuộc sống.
36
1 Văn bản được kế theo ngôi thứ nhất 2. Hình ảnh của nhân vật Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất cho Minh và đồng đội của anh là đôi mắt "to và sáng lấp lánh như sao" của Hạnh 3. Hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường là từ kết hợp bất bình thường: "Người đồng đội của tôi theo gió ra đi" - Tác dụng: thể hiện tâm trạng xúc động, nghẹn người của người lính chứng kiến đồng đội ra đi, câu từ giảm bớt sự đau thương, tạo cách diễn đạt nhẹ nhàng 4. Một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh là: +Người lính trẻ có tâm hồn trong sáng, giàu mơ mộng. +Có tấm lòng chân thành, nhạy cảm và sâu sắc, dù sắp hi sinh vẫn nghĩ đến lá thư và một ước mơ giản dị. +Ấn sau câu chuyện tình "tưởng tượng" là nỗi cô đơn của một người mồ côi, rất cần được yêu thương và chia sẻ 5. Qua đoạn trích trên thông điệp em cảm thấy tâm đắc nhất là Hòa bình hôm nay được đánh đổi bằng sự hi sinh và những ước mơ còn dang dỡ của người lính trẻ. Giữa không khí hân hoan ngày 30/4, người kẻ vẫn lộng lẽ gửi lá thư vương máu của đồng đội, cho thấy đằng sau niềm vui chung của dân tộc là những mát mát riêng đầy xót xa. Hành động giữ lời hứa ấy thể hiện tình đồng đội sâu nặng và nhắc nhờ chúng ta phải biết trân trọng hòa bình, sống xứng đáng với sự hi sinh của
Câu 1: Xác định ngôi kể Ngôi kể: Ngôi thứ nhất (người kể chuyện xưng "tôi" - nhân vật Minh). Tác dụng: Giúp câu chuyện trở nên chân thực, bộc lộ trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ nội tâm của nhân vật trước những biến cố khốc liệt của chiến tranh. Câu 2: Hình ảnh nhân vật Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc Dựa vào đoạn trích, hình ảnh của Hạnh khắc sâu trong tâm trí Minh và đồng đội là: Đôi mắt như vì sao sáng lấp lánh. Đây là biểu tượng của niềm tin, hy vọng và vẻ đẹp thuần khiết, là động lực tinh thần giúp những người lính vượt qua gian khổ. Câu 3: Hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ Câu văn: "Người đồng đội của tôi theo gió ra đi." Hiện tượng: Sử dụng cách nói chệch chuẩn/ẩn dụ (phá vỡ quy tắc kết hợp từ thông thường giữa "theo gió" và "ra đi"). Tác dụng: * Giảm nhẹ nỗi đau: Cách nói giảm nói tránh về cái chết, sự hy sinh của người lính. Sắc thái biểu cảm: Khiến sự hy sinh trở nên nhẹ nhàng, thanh thản như tan vào thiên nhiên, đồng thời thể hiện sự trân trọng, xót xa của người ở lại. Câu 4: Nhận xét vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh Nhân vật Minh hiện lên với vẻ đẹp của một người lính giàu tình nghĩa và trọng lời hứa: Dù trong giờ phút chiến thắng huy hoàng (30/4/1975), giữa biển người và cờ hoa, anh vẫn không quên người đồng đội đã ngã xuống. Hành động đi mua phong bì để gửi lá thư "bị vương máu" cho Hạnh cho thấy sự tận tụy, thủy chung và tâm hồn nhạy cảm, đầy nhân văn của anh. Câu 5: Thông điệp tâm đắc nhất Từ đoạn trích trên, bạn có thể chọn một trong các thông điệp sau: Sự bất tử của tình đồng đội: Chiến tranh có thể lấy đi sinh mạng, nhưng không thể xóa nhòa lời hứa và tình cảm giữa những người cùng chiến tuyến. Cái giá của hòa bình: Ngày chiến thắng được đổi bằng xương máu và những lá thư dang dở. Chúng ta cần trân trọng cuộc sống bình yên hiện tại. Sức mạnh của niềm tin: Hình ảnh "đôi mắt như vì sao" là biểu tượng của hy vọng, giúp con người giữ vững thiên lương ngay cả trong hoàn cảnh ngặt nghèo nhất.
Câu 1. Ngôi kể được sử dụng trong văn bản: Ngôi thứ nhất (nhân vật xưng “tôi”). Tác dụng: Giúp câu chuyện trở nên chân thực, gần gũi. Người kể trực tiếp bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ của mình về Minh và câu chuyện. Câu 2. Hình ảnh của nhân vật Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất cho Minh và đồng đội là: “Đôi mắt to và sáng lấp lánh như sao.” → Đây là hình ảnh đẹp, trong trẻo, tượng trưng cho vẻ đẹp tuổi trẻ và tình yêu trong sáng. Câu 3. Hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ: Câu: “Người đồng đội của tôi theo gió ra đi.” Tác dụng: Là cách nói giảm nhẹ, tránh nói trực tiếp cái chết của Minh. Tạo sự xúc động, đau thương, thể hiện nỗi mất mát và tình cảm sâu sắc của người kể dành cho đồng đội. Câu 4. Một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh: Tâm hồn trong sáng, chân thành và giàu tình cảm. Biểu hiện: Nhút nhát, ngượng ngùng khi kể chuyện về cô gái mình thích. Trước lúc hi sinh vẫn nhớ đến Hạnh và để lại lá thư cho cô. → Thể hiện vẻ đẹp của người lính trẻ giàu tình yêu và khát vọng sống. Câu 5. Thông điệp ý nghĩa nhất từ đoạn trích: Ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn của người lính trong chiến tranh: dũng cảm, giàu tình yêu thương. Chiến tranh có thể cướp đi tuổi trẻ nhưng không thể dập tắt những ước mơ và tình yêu trong sáng. Nhắc nhở chúng ta trân trọng hòa bình và biết ơn sự hi sinh của thế hệ đi trước.
Câu 1: Văn bản được kể theo: ngôi thứ nhất
Câu 2: Hình ảnh của nhân vật Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất cho Minh và đồng đội của anh: đôi mắt to và sáng lấp lánh như sao của Hạnh
Câu 3: Hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường là từ kết hợp bất bình thường:"Người đồng đội của tôi theo gió ra đi"
-Tác dụng: thể hiện tâm trạng xúc động,nghẹn người của người lính chứng kiến đồng đội ra đi,tạo ra cách diễn đạt nhẹ nhàng
Câu 4: Một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh là:
Người lính trẻ có tâm hồn trong sáng và có tấm lòng chân thành dù sắp hi sinh nhưng vẫn nghĩ đến lá thư và một ước mơ giản dị
Câu 5: Qua đoạn trích trên thông điệp em cảm thấy tâm đắc nhất là Hòa bình.Vì hôm nay được đánh đối bằng sự hi sinh và những ước mơ còn dang dỡ của những người lính trẻ.Trong không khí hân hoan ngày 30/4 đó người kể vẫn lặng lẽ gửi lá thư vướng máu của đồng đội cho thấy được đằng sau niềm vui ấy của dân tộc là những mất mát riêng đầy xót xa.Hành động giữ lời hứa ấy đã thể hiện tình đồng đội sâu sắc và nhắc chúng ta rằng phải biết trân trọng hòa bình,sống xứng đáng với sự hi sinh của cha ông ta và những người lính
Câu 1
Ngôi kể: Ngôi thứ nhất.
Câu 2
Hình ảnh của nhân vật Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất cho Minh và đồng đội:
Hạnh có đôi mắt sáng lấp lánh như vì sao.
Câu 3
- Chỉ ra được hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường là kết hợp từ bất bình thường: "người đồng đội của tôi theo gió ra đi". Từ
theo (động từ): đi kèm với, đi cùng với kết hợp cùng từ gió
là một đối tượng tự nhiên không hình hài.
- Tác dụng: thể hiện tâm trạng xúc động, nghẹn ngào của người lính khi chứng kiến đồng đội ra đi; cũng là một cách diễn đạt kín đáo, để nguôi ngoai bớt đi nỗi đau đớn, xót xa, mất mát khi nói về cái chết bi tráng của người lính tử trận.
Câu 4
- Chỉ ra được một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh:
+ Khát vọng tình yêu trẻ trung, mãnh liệt.
+ Sự ghìm nén những góc khuất của cảm xúc, tình cảm riêng tư, vượt lên hoàn cảnh để chiến đấu và hi sinh cho tổ quốc; có tình yêu nước lớn lao.
+ Có tinh thần đồng đội gắn bó sâu sắc.
- Nhận xét về phẩm chất nổi bật đã chỉ ra (những biểu hiện của phẩm chất trong văn bản; tác động của phẩm chất đến HS...).
Câu 5
- Nêu được thông điệp mà HS thấy có ý nghĩa nhất với cuộc sống:
+ Sự khốc liệt của chiến tranh; những hi sinh lớn lao của những người lính; cái giá của hoà bình và hạnh phúc.
+ Sự sâu sắc, thủy chung của tình đồng đội, bạn bè, chiến hữu.
+ Niềm tin, sự tích cực, lạc quan trong cuộc sống.
+ Khát vọng được đồng cảm, thấu hiểu, trân trọng.
+ Trách nhiệm của bản thân và thế hệ trẻ đối với đất nước.
câu 1: ngôi kể thứ nhất
câu 2:Hình ảnh Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất là cô gái có đôi mắt như vì sao sáng lấp lánh.
câu 3:Hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ: câu rút gọn / lược bỏ thành phần trong câu “Người đồng đội của tôi theo gió ra đi”.
câu 4:Một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh là tình yêu chân thành, sâu sắc và tâm hồn giàu tình cảm; dù trong hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt vẫn luôn nhớ và hướng về Hạnh.
câu 5 :Thông điệp: Chiến tranh có thể cướp đi sinh mạng con người nhưng không thể dập tắt những tình cảm đẹp đẽ. Tình yêu, lòng thủy chung và khát vọng hòa bình luôn tỏa sáng trong tâm hồn người lính.
Câu 1: Ngôi kể thứ nhất
Câu 2:
Hình ảnh cô gái hiện lên như một vì sao sáng
Câu 3
Câu 1 :
Ngôi kể : thứ nhất
Câu 2 :
Hình ảnh nhân vật Hạnh đã để lại ấn tương sâu sắc cho Minh và đồng đội Hạnh có đôi mắt sáng long lanh như vì sao
Câu 3 :
Chỉ ra được hiện tượng phá vỡ quý tắc ngôn ngữ thông thường : " Người đồng đội của tôi theo gió ra đi " từ theo động từ đi kèm với , đi cùng với kết hợp với từ gió là một đối tượng tư nhiên không hình hài Tác dụng : thể hiện tâm trạng xúc động khi chứng kiến người đồng đội của mình ra đi cũng là một cách điện đạt kính đáo để nguôi ngoai bớt đi nổi đau sót xa mất mát khi nói về cái chết của người lính
Câu 4 :
Một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh là khát vọng tình yêu trẻ trung, mãnh liệt nhưng vẫn đặt tình yêu Tổ quốc lên trên hết. Trong hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt, Minh đã biết kìm nén tình cảm riêng tư, sẵn sàng chiến đấu và hi sinh vì đất nước. Điều đó cho thấy Minh là người giàu lòng yêu nước, có trách nhiệm và lí tưởng cao đẹp. Bên cạnh đó, nhân vật còn thể hiện tình đồng đội sâu sắc, luôn gắn bó và chia sẻ với những người cùng chiến đấu. Những phẩm chất ấy làm nổi bật hình ảnh người lính trẻ vừa giàu tình cảm vừa kiên cường, góp phần giúp người đọc thêm trân trọng những hi sinh của họ.
Câu 5 Thông điệp ý nghĩa nhất mà em rút ra từ văn bản là sự hi sinh to lớn của những người lính trong chiến tranh và giá trị quý giá của hòa bình hôm nay. Chiến tranh mang lại nhiều mất mát, đau thương, nhưng cũng làm sáng lên tình đồng đội sâu sắc và tinh thần lạc quan của con người. Vì vậy
Câu 1 : Ngôi kể của văn bản là ngôi thứ nhất.
Câu 2: Hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc cho Minh và đồng đội của nhân vật Hạnh là: Hạnh vó đôi mắt sáng lấp lánh như vì sao.
Câu 3: Hiện tượng phá vỡ quay tắc ngôn ngữ thông thường là kết hợp từ bất bình thường: "Người đồng đội của tôi theo gió ra đi".
Từ theo (là động từ):đi kèm với.
Kết hợp cùng từ gió là một đối tượng tự nhiên không hình hài.
- Tác dụng: thể hiện tâm trạng xúc động, nghẹn ngào của người lính khi chứng kiến đồng đội ra đi; cũng là một cách diễn đạt kín đáo, để nguôi ngoai bớt đi nỗi đau đớn, xót xa, mất mát khi nói về cái chết bi tráng của người lính tử trận.
Câu 4: Vẻ đẹo nổi bật của nhân vật minh:
+ Khát vọng tình yêu trẻ trung, mãnh liệt.
+ Sự ghìm nén những góc khuất của cảm xúc, tình cảm riêng tư, vượt lên hoàn cảnh để chiến đấu và hi sinh cho tổ quốc; có tình yêu nước lớn lao.
- Nhận xét về phẩm chất: nhân vật Minh có 1 phẩm chất cao đẹp, khát vọng về tình yêu và sự mạnh mẽ khi vượt qua nổi đau để bảo vệ cho tổ quốc, sẵn sàng hi sinh cho tổ quốc vì tình yêu nước lơn lao.
Câu 5: Qua đoạn trích trên cho ta thấy những thông điệp có ý nghĩa đối với cuộc sống như sự khóc liệt của chiến tranh và cái giá của sự hòa bình và hạnh phúc là những sự hi sinh lớn lao của những người lính. Đoạn trích còn cho ta thấy một sự tích cực, lạc quan trong cuộc sống với những tình đồi đội, tình chiến hữu bền chặt giữa nhưng người lính. Qua đó ta có thể nhận thấy rằng trách nhiệm của bản thân không chỉ là cố gắng học tập mà còn phải có một tình yêu nước to lớn.
Câu 1 Ngôi kể: Ngôi thứ nhất. Câu 2 Hình ảnh của nhân vật Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất cho Minh và đồng đội: Hạnh có đôi mắt sáng lấp lánh như vì sao. Câu 3 – Chỉ ra được hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường là kết hợp từ bất bình thường: “người đồng đội của tôi theo gió ra đi”. Từ theo (động từ): đi kèm với, đi cùng với kết hợp cùng từ gió là một đối tượng tự nhiên không hình hài. – Tác dụng: thể hiện tâm trạng xúc động, nghẹn ngào của người lính khi chứng kiến đồng đội ra đi; cũng là một cách diễn đạt kín đáo, để nguôi ngoai bớt đi nỗi đau đớn, xót xa, mất mát khi nói về cái chết bi tráng của người lính tử trận. Câu 4 – Chỉ ra được một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh: Khát vọng tình yêu trẻ trung, mãnh liệt. Sự ghìm nén những góc khuất của cảm xúc, tình cảm riêng tư, vượt lên hoàn cảnh để chiến đấu và hi sinh cho tổ quốc; có tình yêu nước lớn lao. Có tinh thần đồng đội gắn bó sâu sắc. ... – Nhận xét về phẩm chất nổi bật đã chỉ ra (những biểu hiện của phẩm chất trong văn bản; tác động của phẩm chất đến HS...). Câu 5 – Nêu được thông điệp mà HS thấy có ý nghĩa nhất với cuộc sống: Sự khốc liệt của chiến tranh; những hi sinh lớn lao của những người lính; cái giá của hòa bình và hạnh phúc. Sự sâu sắc, thủy chung của tình đồng đội, bạn bè, chiến hữu. Niềm tin, sự tích cực, lạc quan trong cuộc sống. Khát vọng được đồng cảm, thấu hiểu, trân trọng. Trách nhiệm của bản thân và thế hệ trẻ đối với đất nước. ... – Lí giải một cách hợp lí và thuyết phục.
Câu 1: Văn bản sử dụng ngôi kể thứ nhất (xưng "tôi") Câu 2: Hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất là đôi mắt to và sáng lấp lánh như vì sao của Hạnh Câu 3: Hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường được thể hiện ở câu: “Người đồng đội của tôi theo gió ra đi.” Thay vì nói trực tiếp rằng Minh đã hi sinh, tác giả sử dụng cách diễn đạt giàu hình ảnh và mang tính ẩn dụ này, khi kết hợp từ theo và từ gió. Giúp giảm bớt sự đau thương, mất mát, đồng thời tạo nên vẻ đẹp trang trọng và xúc động cho sự hi sinh của người lính, làm cho cái chết trở nên nhẹ nhàng hơn nhưng vẫn gợi lên nỗi tiếc thương sâu sắc trong lòng người đọc Câu 4: Nhân vật Minh hiện lên với vẻ đẹp của một người lính trẻ chân thành, giàu tình cảm và luôn khao khát yêu thương. Dù trong hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt, Minh vẫn nghĩ đến Hạnh và gửi gắm tình cảm của mình qua lá thư Câu 5: Qua đoạn trích trên, thông điệp mà em cảm thấy tâm đắc nhất là dù trong hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt, con người vẫn luôn mang trong mình những tình cảm đẹp đẽ, trong sáng và khát vọng yêu thương. Chiến tranh có thể cướp đi mạng sống của con người nhưng không thể dập tắt được những tình cảm chân thành trong trái tim họ. Câu chuyện cũng nhắc nhở chúng ta phải biết trân trọng hòa bình hôm nay, đồng thời sống chân thành, biết yêu thương và gìn giữ những tình cảm tốt đẹp trong cuộc sống
Câu 1: Ngôi kể: Ngôi thứ nhất
Câu 2: Đó là hình ảnh: "Một cô gái mắt to và sáng lấp lánh như sao". Đây cũng chính là hình ảnh khơi nguồn cho nhan đề của truyện.
Câu 3: Hiện tượng: Sử dụng cụm từ "theo gió ra đi" để nói về cái chết (biện pháp nói giảm nói tránh).
Tác dụng: * Giảm bớt sự đau thương, mất mát quá đỗi nặng nề trước sự hy sinh của nhân vật minh
Khiến cái chết trở nên nhẹ nhàng, thanh thản như một sự hóa thân vào thiên nhiên, trời đất.
Thể hiện sự trân trọng và niềm xót thương vô hạn của người ở lại dành cho người đồng đội trẻ.
Câu 4:
Nhân vật Minh hiện lên với vẻ đẹp của một tâm hồn trong sáng, lãng mạn và giàu lòng vị tha. Dù chịu cảnh mồ côi và sống giữa chiến tranh khốc liệt, anh vẫn nuôi dưỡng những giấc mơ đẹp về tình yêu (câu chuyện về cô gái tên Hạnh) để tạo niềm vui cho đồng đội và làm điểm tựa tinh thần cho chính mình. Sự hy sinh thầm lặng và khát vọng sống mãnh liệt của anh là biểu tượng cho vẻ đẹp tâm hồn của thế hệ trẻ Việt Nam thời kỳ kháng chiến.
Câu 5:
Thông điệp sâu sắc nhất mà văn bản gửi gắm chính là: Sức mạnh bất diệt của những điều tốt đẹp và tình người ngay cả trong sự tàn khốc của chiến tranh. Phân tích: Nhân vật Minh – một người lính trẻ mồ côi – đã dùng sự tưởng tượng lãng mạn về "cô gái có đôi mắt như sao sáng" để thắp lên niềm tin yêu cuộc sống cho chính mình và đồng đội. Dẫu cái chết đã mang anh đi, nhưng lá thư và lời nói dối "ngọt ngào" ấy vẫn để lại một bầu trời hy vọng. Ý nghĩa: Nó nhắc nhở chúng ta rằng: Chiến tranh có thể hủy diệt sự sống nhưng không thể dập tắt được sự lương thiện và những khát vọng nhân văn. Những "vì sao" của tâm hồn sẽ luôn lấp lánh để dẫn lối cho con người vượt qua bóng tối của khổ đau và mất mát.
Câu 1.
Ngôi kể được sử dụng trong văn bản là ngôi thứ nhất, người kể xưng “tôi”.
Câu 2.
Hình ảnh của nhân vật Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất cho Minh và đồng đội là đôi mắt to, sáng lấp lánh như sao.
Câu 3.
Câu 4.
Một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh là tâm hồn chân thành, giàu tình cảm và thủy chung. Dù trong hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt, Minh vẫn nhớ đến Hạnh và gửi gắm tình cảm qua lá thư trước khi hi sinh.
Câu 5.
Qua đoạn trích, thông điệp em tâm đắc nhất là trong hoàn cảnh chiến tranh khốc liệt, tình yêu và tình người vẫn luôn tỏa sáng. Nhân vật Minh dù đối mặt với cái chết vẫn nhớ đến người mình yêu và gửi lại lá thư đầy tình cảm. Điều đó cho thấy vẻ đẹp tâm hồn của người lính: chân thành, thủy chung và giàu hi sinh. Đồng thời, câu chuyện cũng giúp chúng ta hiểu rõ hơn những mất mát do chiến tranh gây ra. Vì vậy, mỗi người cần biết trân trọng hòa bình và biết ơn những người đã hi sinh vì đất nước.
câu 1: tác phẩm đc kể theo ngôi thứ 1
câu 2: là hình ảnh một cô gái trẻ trung, hồn nhiên nhưng vô cùng dũng cảm, kiên cường
câu 3: sử dụng biện pháp ẩn dụ và nói giảm nói tránh thông qua cụm từ " theo gió ra đi "
tác dụng: giảm bớt đi sự đau buồn trước sự ra đi của người đồng đội, khiến cái chết trở nên nhẹ nhàng.
câu 4: Vẻ đẹp nổi bật nhất của nhân vật Minh trong văn bản "Sao sáng lấp lánh" là tâm hồn trong sáng, giàu tình yêu thương và sự gắn bó sâu sắc với thiên nhiên. Dù sống trong hoàn cảnh khó khăn, Minh vẫn giữ được phẩm chất cao đẹp, sự chịu thương chịu khó và tấm lòng nhân hậu, tinh tế.
câu 5: Thông điệp ý nghĩa nhất mà em chọn là : Sức mạnh của tình yêu và niềm tin mãnh liệt vào cái đẹp có thể vượt qua mọi sự tàn khốc của chiến tranh.
Câu 1 Ngôi kể: Ngôi thứ nhất. Câu 2 Hình ảnh của nhân vật Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất cho Minh và đồng đội: Hạnh có đôi mắt sáng lấp lánh như vì sao. Câu 3 Chỉ ra được hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường là kết hợp từ bất bình thường: “người đồng đội của tôi theo gió ra đi”. Từ theo (động từ): đi kèm với, đi cùng với kết hợp cùng từ gió là một đối tượng tự nhiên không hình hài. Tác dụng: thể hiện tâm trạng xúc động, nghẹn ngào của người lính khi chứng kiến đồng đội ra đi; cũng là một cách diễn đạt kín đáo, để nguôi ngoai bớt đi nỗi đau đớn, xót xa, mất mát khi nói về cái chết bi tráng của người lính tử trận. Câu 4 Chỉ ra được một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh: Khát vọng tình yêu trẻ trung, mãnh liệt. Sự ghìm nén những góc khuất của cảm xúc, tình cảm riêng tư, vượt lên hoàn cảnh để chiến đấu và hi sinh cho tổ quốc; có tình yêu nước lớn lao. Có tinh thần đồng đội gắn bó sâu sắc. … Nhận xét về phẩm chất nổi bật đã chỉ ra (những biểu hiện của phẩm chất trong văn bản; tác động của phẩm chất đến HS…). Câu 5 Nêu được thông điệp mà HS thấy có ý nghĩa nhất với cuộc sống: Sự khốc liệt của chiến tranh; những hi sinh lớn lao của những người lính; cái giá của hòa bình và hạnh phúc. Sự sâu sắc, thủy chung của tình đồng đội, bạn bè, chiến hữu. Niềm tin, sự tích cực, lạc quan trong cuộc sống. Khát vọng được đồng cảm, thấu hiểu, trân trọng. Trách nhiệm của bản thân và thế hệ trẻ đối với đất nước. … Lí giải một cách hợp lí và thuyết phục.
Câu 1 Ngôi kể: Ngôi thứ nhất.
Câu 2 Hình ảnh của nhân vật Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất cho Minh và đồng đội: Hạnh có đôi mắt sáng lấp lánh như vì sao.
Câu 3 Chỉ ra được hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường là kết hợp từ bất bình thường: "người đồng đội của tôi theo gió ra đi". Từ theo (động từ): đi kèm với, đi cùng với kết hợp cùng từ gió là một đối tượng tự nhiên không hình hài. Tác dụng: thể hiện tâm trạng xúc động, nghẹn ngào của người lính khi chứng kiến đồng đội ra đi; cũng là một cách diễn đạt kín đáo, để nguôi ngoai bớt đi nỗi đau đớn, xót xa, mất mát khi nói về cái chết bi tráng của người lính tử trận. Câu 4 Chỉ ra được một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh: + Khát vọng tình yêu trẻ trung, mãnh liệt. + Sự ghìm nén những góc khuất của cảm xúc, tình cảm riêng tư, vượt lên hoàn cảnh để chiến đấu và hi sinh cho tổ quốc; có tình yêu nước lớn lao. + Có tinh thần đồng đội gắn bó sâu sắc.
1/2 Nhận xét về phẩm chất nổi bật đã chỉ ra (những biểu hiện của phẩm chất trong văn bản; tác động của phẩm chất đến HS...). Câu 5 (1,0 điểm). Nêu được thông điệp mà HS thấy có ý nghĩa nhất với cuộc sống: + Sự khốc liệt của chiến tranh; những hi sinh lớn lao của những người lính; cái giá của hoà bình và hạnh phúc. + Sự sâu sắc, thủy chung của tình đồng đội, bạn bè, chiến hữu. + Niềm tin, sự tích cực, lạc quan trong cuộc sống. + Khát vọng được đồng cảm, thấu hiểu, trân trọng. + Trách nhiệm của bản thân và thế hệ trẻ đối với đất nước. +Lí giải một cách hợp lí và thuyết phục.
Câu 1: Ngôi kể: Ngôi thứ nhất. Câu 2 : Hình ảnh của nhân vật Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất cho Minh và đồng đội: Hạnh có đôi mắt sáng lấp lánh như vì sao. Câu 3: Chỉ ra được hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường là kết hợp từ bất bình thường: "người đồng đội của tôi theo gió ra đi". Từ theo (động từ): đi kèm với, đi cùng với kết hợp cùng từ gió là một đối tượng tự nhiên không hình hài. Tác dụng: thể hiện tâm trạng xúc động, nghẹn ngào của người lính khi chứng kiến đồng đội ra đi; cũng là một cách diễn đạt kín đáo, để nguôi ngoai bớt đi nỗi đau đớn, xót xa, mất mát khi nói về cái chết bi tráng của người lính tử trận. Câu 4 : Chỉ ra được một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh: + Khát vọng tình yêu trẻ trung, mãnh liệt. + Sự ghìm nén những góc khuất của cảm xúc, tình cảm riêng tư, vượt lên hoàn cảnh để chiến đấu và hi sinh cho tổ quốc; có tình yêu nước lớn lao.
+ Có tinh thần đồng đội gắn bó sâu sắc.
+ Có tinh thần đồng đội gắn bó sâu sắc. +Nhận xét về phẩm chất nổi bật đã chỉ ra (những biểu hiện của phẩm chất trong văn bản; tác động của phẩm chất đến HS...). Câu 5 : Nêu được thông điệp mà HS thấy có ý nghĩa nhất với cuộc sống + Sự khốc liệt của chiến tranh; những hi sinh lớn lao của những người lính; cái giá của hoà bình và hạnh phúc. + Sự sâu sắc, thủy chung của tình đồng đội, bạn bè, chiến hữu. + Niềm tin, sự tích cực, lạc quan trong cuộc sống. + Khát vọng được đồng cảm, thấu hiểu, trân trọng. + Trách nhiệm của bản thân và thế hệ trẻ đối với đất nước. + – Lí giải một cách hợp lí và thuyết phục.
Câu 1: Ngôi kể: Ngôi thứ nhất. Câu 2: Hình ảnh của nhân vật Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất cho mình và đồng đội: Hạnh có đôi mắt sáng lấp lánh như vì sao. Câu 3: Chỉ ra được hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường là kết hợp từ bất bình thường: "người đồng đội của tôi theo gió ra đi". Từ theo (động từ): đi kèm với, đi cùng với kết hợp cùng từ gió là một đối tượng tự nhiên không hình hài. Tác dụng: thể hiện tâm trạng xúc động, nghẹn ngào của người lính khi chứng kiến đồng đội ra đi; cũng là một cách diễn đạt kín đáo, để người ngoài bớt đi nỗi đau đớn, xót xa, mất mát khi nói về cái chết bi tráng của người lính từ trận. Câu 4: Chỉ ra được một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh: Khát vọng tình yêu trẻ trung, mãnh liệt. Sự ghim nén những góc khuất của cảm xúc, tình cảm riêng tư, vượt lên hoàn cảnh để chiến đấu và hi sinh cho tổ quốc; có tình yêu nước lớn lao. Có tinh thần đồng đội gắn bó sâu sắc. ... Nhận xét về phẩm chất nổi bật đã chỉ ra (những biểu hiện của phẩm chất trong văn bản; tác động của phẩm chất đến HS...). Câu 5: Nêu được thông điệp mà HS thấy có ý nghĩa nhất với cuộc sống: Sự khốc liệt của chiến tranh; những hi sinh lớn lao của những người lính; cái giá của hòa bình và hạnh phúc. Sự sâu sắc, thủy chung của tình đồng đội, bạn bè, chiến hữu. Niềm tin, sự tích cực, lạc quan trong cuộc sống. Khát vọng được đồng cảm, thấu hiểu, trân trọng. Trách nhiệm của bản thân và thế hệ trẻ đối với đất nước.... Lý giải một cách hợp lý và thuyết phục.
Câu 1:
Ngôi kể: Ngôi thứ nhất.
Câu 2:
Hình ảnh của nhân vật Hạnh để lại ấn tượng sâu sắc nhất cho Minh và đồng đội là đôi mắt sáng lấp lánh như vì sao.
Câu 3:
Hiện tượng phá vỡ quy tắc ngôn ngữ thông thường thể hiện ở sự kết hợp từ bất bình thường trong câu: “người đồng đội của tôi theo gió ra đi”. Từ “theo” thường dùng để chỉ sự đi cùng với một đối tượng cụ thể, nhưng ở đây lại kết hợp với “gió” – một sự vật tự nhiên không hình hài. Cách diễn đạt này giúp thể hiện tâm trạng xúc động, nghẹn ngào của người lính khi chứng kiến đồng đội hi sinh, đồng thời nói giảm nói tránh nỗi đau mất mát.
Câu 4:
Một vẻ đẹp nổi bật của nhân vật Minh là tình đồng đội sâu sắc. Minh luôn trân trọng, gắn bó với đồng đội và đau xót trước sự hi sinh của họ. Qua đó thể hiện vẻ đẹp tâm hồn của người lính: giàu tình cảm, biết vượt lên tình cảm cá nhân để chiến đấu và hi sinh vì Tổ quốc.
Câu 5:
Thông điệp ý nghĩa mà em rút ra là phải biết trân trọng hòa bình và sự hi sinh của những người lính. Chiến tranh đã gây ra nhiều mất mát đau thương, vì vậy thế hệ trẻ hôm nay cần sống có trách nhiệm, biết ơn những người đã hi sinh và cố gắng học tập, xây dựng đất nước tốt đẹp hơn.
Câu 1 ngôi kể thứ nhất
Câu 2 anh bộ đội tại sao đi theo em