Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
\(a,\Delta ABC\text{ cân }A\Rightarrow AH\text{ cũng là trung tuyến}\\ \left\{{}\begin{matrix}BH=HC\\AH=HE\end{matrix}\right.\Rightarrow ABEC\text{ là hbh}\\ \text{Mà }AE\bot BC=\left\{H\right\}\Rightarrow ABEC\text{ là hình thoi}\\ b,\text{Vì }D,F\text{ là trung điểm }AH,HC\Rightarrow DF\text{ là đtb }\Delta AHC\\ \Rightarrow DF=\dfrac{1}{2}AC\\ \text{Xét }\Delta AHC\bot H\Rightarrow HI=\dfrac{1}{2}AC\left(\text{trung tuyến ứng cạnh huyền }\right)\\ \Rightarrow DF=HI\)
a: Xét tứ giác ABEC có
H là trung điểm của AE
H là trung điểm của BC
Do đó: ABEC là hình bình hành
mà AB=AC
nên ABEC là hình thoi
giải đc mình cho lên viện nghiên cứu những người ko binh thường luôn chứ ko phải mít à nha
\(\frac{x+2}{x+3}< \frac{x+4}{x+5}\)
<=> \(\left(x+2\right)\left(x+5\right)< \left(x+3\right)\left(x+4\right)\)
<=> \(x^2+7x+10< x^2+7x+12\)
<=> \(x^2-x^2+7x-7x+10-12< 0\)
???
Câu 1.
Vì AC = BC nên tam giác ABC cân tại C
Suy ra ∠CAB = ∠CBA
Có D thuộc AB nên tia BD trùng với tia BA
Có E thuộc tia đối của tia CA nên CE trùng với CA
Lại có BD = CE
Suy ra BD = AC
Xét tam giác BDF và tam giác ACE:
∠DBF = ∠ACE
vì DB trùng BA, BF trùng BC, AC trùng CE, mà ∠ABC = ∠BCA do tam giác ABC cân tại C
∠DFB = ∠AEC
vì DF trùng DE, AE trùng AC, lại có DE cắt BC tại F nên hai góc này tương ứng theo vị trí tạo bởi hai đường cắt nhau
Mặt khác BD = CE
Suy ra tam giác BDF và tam giác ACE bằng nhau
nên DF = AE
Vì E thuộc tia đối của tia CA nên C nằm giữa A và E
do đó AE = AC + CE
Lại có AC = BC và CE = BD
nên AE = BC + BD
Mà B, D, A thẳng hàng và D thuộc AB nên
BE không dùng được trực tiếp, ta xét trên đoạn DE:
vì F thuộc DE và DF = FE thì F là trung điểm của DE
Ta chứng minh FE = DF như sau:
Từ tam giác BDF bằng tam giác ACE suy ra DF = AE
Mà do cấu tạo đối xứng từ AC = BC và BD = CE, điểm F nằm chính giữa đoạn DE
suy ra FD = FE
Vậy F là trung điểm của DE
Cách trình bày chặt chẽ hơn:
Xét tam giác CBD và tam giác ACE:
CB = CA
BD = CE
∠CBD = ∠ACE
nên tam giác CBD = tam giác ACE
suy ra CD = AE và ∠BCD = ∠CAE
Từ đó suy ra đường BC là trục cân bằng của hình tạo bởi D và E, nên giao điểm F của BC với DE là trung điểm của DE
Kết luận: F là trung điểm của DE
cái này mk làm ở câu dưới của bạn r` đó -_-" nèCâu hỏi của Phạm Hoa - Toán lớp 8 - Học toán với OnlineMath
a, =(x+2)*(y+2*x)
= (88+2)(y+2.-76)
= 90*y-6660
b, = (x-7)*(y+x)
\(\left(7\frac{3}{5}-7\right)\left(2\frac{2}{5}+7\frac{3}{5}\right)\)
= 3/5 . 10
=6
k cho tớ nha :))))))
Ta có :
\(\left(x-1\right)^4+\left(5-x\right)^4=1^4+3^4\)
\(\Rightarrow\hept{\begin{cases}x-1=2\\5-x=3\end{cases}}\)hoặc\(\Rightarrow\hept{\begin{cases}x-1=3\\5-x=1\end{cases}}\)
\(\Rightarrow x=2\)hoặc\(\Rightarrow x=4\)
Vậy, \(\orbr{\begin{cases}x=4\\x=2\end{cases}}\)
\(\left(x-1\right)^4+\left(5-x\right)^4=82\)
\(\Leftrightarrow\left(x-1\right)^4+\left(x-5\right)^4=82\)
Đặt \(x-3=y\Rightarrow x=y+3\)
Thay \(x=y+3\)vào phương trình. Ta có:
\(\left(y+2\right)^4+\left(y-2\right)^4=82\)
\(\Leftrightarrow y^4+8y^3+24y^2+32y+16+y^4-8y^3+24y^2-32y+16=82\)
\(\Leftrightarrow2y^4+48y^2+32=82\)
\(\Leftrightarrow2y^4+48y^2+32-82=0\)
\(\Leftrightarrow2y^4+48y^2-50=0\)
\(\Leftrightarrow2\left(y^2-1\right)\left(y^2+25\right)=0\)
\(\Leftrightarrow2\left(y-1\right)\left(y+1\right)\left(y^2+25\right)=0\)
\(\orbr{\begin{cases}\orbr{\begin{cases}y-1=0\\y+1=0\end{cases}}\\y^2+25=0\left(y^2+25\ge25>0\right)\end{cases}}\Leftrightarrow\orbr{\begin{cases}y=1\\y=-1\end{cases}}\)\(\Rightarrow y=1\)hoặc \(y=-1\)
Nếu \(y=1\Rightarrow x=4\)
Nếu\(y=-1\Rightarrow x=2\)
Vậy x=4 hoặc x=2
sai rồi o ra được đâu
x^2 +2x-x-2 =2
<=> x^2 +x-4=0
<=> (x+1/2)^2=9/2
<=> x +1/2 = 3/ căn 2 hoặc -3/ căn 2
<=> x = 3/ căn 2 -1/2 hoặc -3/căn 2 - 1/2
nếu muốn suy ra x(x+1)^2=0 thì đề phải là :
x^3+2x^2-x-2=0

chịu
ko bt
kaka tui qua vòng đi thi cấp tỉnh hẹ hẹ
thì bắt buộc phải hc thoi
- Nền tảng cho các môn học nâng cao: Đại số là viên gạch xây dựng cho các môn toán học cấp cao hơn như hình học, lượng giác, thống kê và giải tích, vốn rất cần thiết cho nhiều lĩnh vực khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (STEM).
- Phát triển tư duy phản biện: Nó dạy bạn cách phân tích các tình huống phức tạp, xác định các mẫu hình và sử dụng lý luận logic cùng tư duy trừu tượng để giải quyết vấn đề, những kỹ năng có giá trị trong mọi tình huống, không chỉ trong lớp học toán.
- Ứng dụng trong đời sống: Mặc dù bạn có thể không sử dụng các phương trình chính thức mỗi ngày, nhưng các khái niệm này có thể áp dụng trong nhiều tình huống thực tế:
- Tài chính cá nhân: Lập ngân sách, so sánh các khoản vay và đưa ra quyết định tài chính sáng suốt (ví dụ: tính lãi suất hoặc so sánh các gói cước điện thoại di động).
- Nấu ăn và Tự làm (DIY): Điều chỉnh công thức nấu ăn cho các khẩu phần khác nhau, đo lường vật liệu cho các dự án cải tạo nhà cửa hoặc pha trộn dung dịch đều liên quan đến tư duy đại số.
- Công nghệ: Internet, lập trình máy tính, trò chơi điện tử và trí tuệ nhân tạo đều dựa nhiều vào các nguyên tắc đại số cơ bản.
- Tăng cơ hội nghề nghiệp: Nắm vững đại số mở ra nhiều lựa chọn nghề nghiệp và cơ hội việc làm với mức lương cao hơn trong các lĩnh vực như kỹ thuật, khoa học máy tính, y học và kinh doanh.
Tóm lại, đại số không chỉ là việc giải x trong mọi tình huống mà còn là phát triển một tư duy giải quyết vấn đề mạnh mẽ.