tk;

Thần đồng Đỗ Nhật Nam chàng trai tài năng, niềm tự hào của Việt Nam bắt đầu cuộc sống tự lập ở Mĩ từ lúc 13 tuổi, luôn phấn đấu cố gắng không ngừng để đạt được những thành tích, bằng khen đáng khích lệ. Hay đôi khi chỉ đơn giản như việc ta cố gắng nghĩ cách giải của một bài toán khó, giúp đỡ cha mẹ những công việc vặt trong gia đình: quét nhà, chăm sóc em… Dù cho đó chỉ là những việc nhỏ nhặt nhưng đã bước đầu hình thành trong ta tính tự lập.

-Edison, một nhà bác học nổi tiếng với nhân loại với những phát minh vĩ đại, đã tự mình tìm tòi, sáng chế ra những thí nghiệm quan trọng mà không phải dựa dẫm vào người khác. Hay gần gũi hơn cả, là những em bé vùng cao trên đất nước Việt Nam này. Bố mẹ phải đi làm từ sớm, các em phải ở nhà chăm em, dọn dẹp nhà cửa, nấu cơm… 

-Những đứa trẻ nông thôn bắt buộc chúng phải có tính tự lập từ khi còn bé. Ba mẹ đi làm sớm, ở nhà đứa trẻ lớp 4, 5 đã phải nấu cơm, quét dọn nhà cửa, cho heo ăn, chăn trâu, cắt cỏ. Đối với chúng đó chính là việc phải làm, và tự bản thân những đứa trẻ ý thức được điều đó. Ấy chính là tự lập, là một đức tính mà ai cũng cần có.

-Có rất nhiều tấm gương tiêu biểu cho lối sống tự lập. Nhưng không thể không nhắc đến Chủ tịch Hồ Chí Minh. Người đã ra đi tìm đường cứu nước khi mới chỉ là một chàng thanh niên còn trẻ tuổi. Chỉ với hai bàn tay trắng, không có bất kì một sự giúp đỡ nào, Bác vẫn ra đi về các nước phương Tây. Dù phải làm nhiều nghề để kiếm sống nhưng Bác vẫn không ngừng học hỏi để có thể tìm ra con đường cứu nước cho dân tộc. Ngay cả khi đã trở thành một vị Chủ tịch nước - lãnh tụ của dân tộc Việt Nam, Bác vẫn giữ được đức tính tốt đẹp đó. Xung quanh Bác có rất ít người giúp việc, thường chỉ là những người thân cận nhất. Những việc Bác có thể tự làm thì đều không làm phiền đến người khác. Thế mới thấy, Hồ Chủ tịch chính là một biểu tượng của tính tự lập.

1.

Đột biến gen là những biến đối trong câu trúc gen do ảnh hưởng phức tạp của môi trường trong và ngoài cơ thể tới phân tử ADN, xuất phát một cách tự nhiên do con người gây ra.
Ví dụ: Do nhiễm chất độc màu da cam gây đột biến gen dẫn đến biến đổi kiểu hình ở người là cụt hai bàn tay bẩm sinh

2. 

- Đột biến gen thể hiện ra kiểu hình, thường có hại cho bản thân sinh vật vì chúng phá vỡ sự thống nhất hài hòa trong kiểu gen đã qua chọn lọc và duy trì lâu đời trong điều kiện tự nhiên, gây ra những rối loạn trong quá trình tổng hợp prôtêin.

- Chúng có ý nghĩa với chăn nuôi, trồng trọt vì đột biến gen làm xuất hiện các biến dị di truyền, làm nguồn nguyên liệu quan trọng trong chọn giống.

- Đa số các đột biến là gen lặn và có hại nhưng chúng chỉ biểu hiện ra kiểu hình khi ở trạng thái đồng hợp và trong điều kiện môi trường thích hợp. Qua quá trình giao phối, nếu gặp tổ hợp gen thích hợp thì một gen có hại cũng có thể có lợi. Trong thực tế người ta thường gặp những đột biến có lợi cho bản thân sinh vật và cho con người

Câu 1

- Đột biến gen là những biến đổi trong cấu trúc của gen liên quan đến 1 hoặc 1 số cặp nuclêôtit.

- Một số ví dụ về đột biến gen: ...

+ Bệnh máu khó đông, bệnh mù màu do đột biến gen lặn trên nhiễm sắc thể X.

Câu 2

- Đột biến gen thể hiện ra kiểu hình, thường có hại cho bản thân sinh vật vì chúng phá vỡ sự thống nhất hài hòa trong kiểu gen đã qua chọn lọc và duy trì lâu đời trong điều kiện tự nhiên, gây ra những rối loạn trong quá trình tổng hợp prôtêin.

- Chúng có ý nghĩa với chăn nuôi, trồng trọt vì đột biến gen làm xuất hiện các biến dị di truyền, làm nguồn nguyên liệu quan trọng trong chọn giống.

- Đa số các đột biến là gen lặn và có hại nhưng chúng chỉ biểu hiện ra kiểu hình khi ở trạng thái đồng hợp và trong điều kiện môi trường thích hợp. Qua quá trình giao phối, nếu gặp tổ hợp gen thích hợp thì một gen có hại cũng có thể có lợi. Trong thực tế người ta thường gặp những đột biến có lợi cho bản thân sinh vật và cho con người

Viết bài văn cơ mà chứ ko phải là đoạn văn 

những í chính ạ

I. MỞ BÀI: Giới thiệu vấn đề: Trong môi trường học đường, không phải lúc nào cũng bình yên. Bắt nạt học đường là một vấn đề nghiêm trọng, có thể ảnh hưởng lớn đến tâm lý và kết quả học tập của học sinh. Nêu quan điểm cá nhân: Nếu em bị bắt nạt ở trường, em sẽ không im lặng chịu đựng mà sẽ có những hành động cụ thể để bảo vệ bản thân và chấm dứt tình trạng đó. II. THÂN BÀI: 1. Hiểu rõ tình huống bị bắt nạt: Bắt nạt có thể dưới nhiều hình thức: Lời nói (châm chọc, xúc phạm)

Hành động (xô đẩy, đánh đập, phá đồ dùng)

Báo cho thầy cô chủ nhiệm, giám thị, ban giám hiệu hoặc cha mẹ. Nhờ sự can thiệp từ người lớn để có cách giải quyết hợp lý, an toàn. d. Tìm sự hỗ trợ từ bạn bè: Tâm sự với bạn bè thân thiết để nhận được sự động viên, hỗ trợ. Có bạn bè đồng hành sẽ giúp em tự tin và đỡ cảm thấy cô lập. nam gia các hoạt động tích cực để xây dựng sự tự tin: Tham gia CLB, đội nhóm, rèn luyện thể chất và tinh thần. Điều này giúp em không chỉ mạnh mẽ hơn mà còn mở rộng mối quan hệ xã hội. 3. Lên tiếng để bảo vệ người khác (nếu có thể):

Sau khi vượt qua, em sẽ chia sẻ câu chuyện của mình để giúp những bạn khác có thêm dũng khílên tiếng. Góp phần xây dựng một môi trường học đường an toàn, không bạo lực. III. KẾT BÀI: Khẳng định lại quan điểm: Bị bắt nạt không phải là điều đáng xấu hổ. Quan trọng là biết cách hành xử đúng đắn để bảo vệ bản thân. Kêu gọi: Mỗi học sinh cần học cách nói "không" với bắt nạt và cùng nhau xây dựng một môi trường học đường văn minh, nhân ái.

3. Lên tiếng để bảo vệ người khác (nếu có thể):Hành động (xô đẩy, đánh đập, phá đồ dùng)