Giá trị của em thể hiện được các hành động trong cuộc sống:

+ Em học hành chăm chỉ.

+ Em trung thực khi có lỗi.

+ Em giúp đỡ bố mẹ làm việc nhà.

+ Em nhường ghế cho người già.

+ Em kính trọng người lớn.

+ Em giúp đỡ bạn bè

- Những nội dung nào dưới đây có tác dụng động viên người thân trong gia đình?

+ An ủi khi người thân có chuyện không vui

+ Trách mắng khi người thân làm điều sai

+ Khen ngợi mỗi khi người thân đạt được thành công dù nhỏ

+ Chăm chỉ học tập

+ Cố gắng vươn lên trong học tập để đạt kết quả tốt

+ Tặng quà cho người thân nhân dịp sinh nhật

- Chia sẻ theo gợi ý sau:

+ Em đã thực hiện được những lời nói, hành động nào để động viên người thân trong gia đình?

+ Nêu cảm xúc của em khi động viên người thân và khi em nhận được sự động viên từ người thân.

Em tên là đậu Vũ Thảo My hiện tại là học sinh lớp 6, Trường Trung học cơ sở Tích Lương.Khi còn học lớp 5 em cao 1 m 42 nặng 40 kg, Hiện tại em cao 1 m 46 và nặng 43 kg em thấy sang cấp 2 em trưởng thành hơn chủ động và cố gắng hơn trong việc sắp xếp lịch học và thời gian biểu của mình cùng việc tích cực học tập ,vệ sinh trường lớp mà hồi tiểu học em vẫn chưa làm được.Em cảm thấy rất vui vì đã có trách nhiệm hơn với bản thân và việc học của mình.Em cần thể hiện mình đã lớn hơn trong cuộc sống hằng ngày qua các việc như phụ giúp cha mẹ ,chủ động học tập , giữ gìn vệ sinh và nhiều việc khác.

Hoạt động 1: Chia sẻ việc sắp xếp các học tập gọn gàng, ngăn nắp.

- Chia sẻ về cách sắp xếp góc học tập của em. 

Gợi ý:

+ Mô tả cách sắp xếp sách, vở, đồ dùng học tập của em ở góc học tập.

VD: Đồ dùng học tập được đặt trong một chiếc hộp lớn, được chia ngăn. Sách vở để trong tủ sách, chia thành từng ngăn ứng với từng loại sách: sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo, tác phẩm đọc thêm,...

+ Cảm nhận của em về góc học tập của mình.

VD: Góc học tập chính là một trong những nơi em dành nhiều thời gian nhất. Bởi vì góc học tập của em được sắp xếp hợp lí, dựa trên sở thích của mình nên em có thể dễ dàng, thuận tiện và có hứng thú học tập.

+ Nếu được thay đổi vị trí và cách sắp xếp góc học tập của em ở nhà, em muốn thay đổi như thế nào? Vì sao?

VD: Nếu được thay đổi vị trí và cách sắp xếp góc học tập của em ở nhà, em muốn được đổi hướng của bàn học tới gần cửa sổ. Vì như vậy vừa có thể hưởng được ánh sáng tự nhiên, vừa có thể hưởng gió, nếu mỏi mắt nhìn ra cây xanh.

- Thảo luận về việc sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp. 

Hoạt động 2: Thiết kế góc học tập.

- Tham khảo một số cách sắp xếp góc học tập trong các hình sau để đưa ra ý kiến ý tưởng thiết kế góc học tập gọn gàng, ngăn nắp phù hợp với điều kiện thực tế của gia đình em.

VD: 

- Trình bày ý tưởng thiết kế trong nhóm.

Một số học sinh trình bày ý tưởng thiết kế góc học tập trước lớp.

VD: Đầu tiên, một góc học tập hợp lí phải có bộ bàn ghế và đèn bàn học phù hợp với chiều cao và hợp với tiêu chuẩn chung để không khiến học sinh bị gù lưng hay hỏng mắt. Tiếp theo, phần giá sách có thể gắn liền với bàn học (nếu có quá nhiều sách có thể bố trí thêm một giá sách nhỏ bên cạnh bàn học). Các cuốn sách nên được sắp xếp hợp li sao cho dễ tìm (ví dụ: để riêng các cuốn sách giáo khoa, sách bài tập, sách tham khảo,...). Bên cạnh đó, các dụng cụ học tập cũng nên được để ngăn nắp trong một cái hộp lớn trên bàn hoặc hộc tủ sao cho tiện sử dụng. Cuối cùng, những vật trang trí không nên để quá nhiều để tránh tạo sự rối mắt, phân tâm khi học tập.

- Chia sẻ nhận thức và cảm xúc sau hoạt động.

VD: Sau hoạt động, em có ý thức trong việc sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, phù hợp với điều kiện thực tế của gia đình em.

Hãy hành động

Quan sát học tập của mình, vận dụng những điều em đã học được để:

- Chúng ta những chỗ còn cho gọn gàng, ngăn nắp ở góc học tập.

- Sắp xếp góc học tập gọn gàng, ngăn nắp, thuận tiện cho việc học tập của em ở nhà.