K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.


  • A. Nghịch ngữ: “ầm ầm mà quạnh hiu” đặt hai từ tưởng như đối lập trong cùng một trường hợp: “ầm ầm” → âm thanh dội vang, náo động; “quạnh hiu” → vắng lặng, cô tịch.
  • Hiệu quả nghệ thuật:
    • Khắc họa đặc trưng kì dị của sông Đà: vừa dữ dội, hung bạo, vừa lạnh lùng, cô độc.
    • Tạo ấn tượng về sự đầy mâu thuẫn và bí ẩn của thiên nhiên Tây Bắc: cái náo động ghê gớm lại đi kèm một khoảng không thăm thẳm đến rợn ngợp.
    • Thể hiện bút pháp tài hoa, độc đáo của Nguyễn Tuân: dùng nghịch ngữ để làm bật lên vẻ vừa hùng vĩ vừa hiểm trở của con sông, khiến cảnh vật trở nên có hồn, giàu sức gợi cảm giác.


  • B. Nghịch ngữ: “cấp tiến với xã hội và bảo thủ với gia đình” → đặt hai thái cực trái ngược về tư tưởng và lối sống trong cùng một nhân vật.
  • Hiệu quả nghệ thuật:
    • Lột tả sự giả dối, mâu thuẫn nội tại trong tính cách ông nhà báo: cái gọi là “cấp tiến” chỉ là vỏ bọc ngoài xã hội để tỏ ra văn minh, còn thực chất vẫn ích kỷ, bảo thủ, cổ hủ trong đời sống riêng.
    • Vạch trần thói sĩ diện hão, rởm đời của tầng lớp trí thức rởm thời thuộc địa.
    • Tạo giọng văn trào phúng, mỉa mai, đúng đặc trưng phong cách Vũ Trọng Phụng.
1
a- tạo sự đối lập thiên nhiên sông đà: “Ầm ầm” gợi âm thanh lớn, gắn với sự cuồng bạo, dữ dội của thác nước; “quạnh hiu” lại gợi khung cảnh tĩnh mịch, cô độc đến rợn người. - làm nổi bật phong cách sáng tác của tác giả: Câu chữ giàu chất tạo hình và độc đáo trong cảm nhận, thể hiện cách nhìn nghệ sĩ – khám phá chất thơ, chất dữ và cái đẹp trong sự đối lập...
Đọc tiếp

a

- tạo sự đối lập thiên nhiên sông đà: “Ầm ầm” gợi âm thanh lớn, gắn với sự cuồng bạo, dữ dội của thác nước; “quạnh hiu” lại gợi khung cảnh tĩnh mịch, cô độc đến rợn người.

- làm nổi bật phong cách sáng tác của tác giả: Câu chữ giàu chất tạo hình và độc đáo trong cảm nhận, thể hiện cách nhìn nghệ sĩ – khám phá chất thơ, chất dữ và cái đẹp trong sự đối lập của thiên nhiên.

b

-ctạo nên sự mẫu thuẫn trong tính cách nhân vật: Một người tự cho mình là cấp tiến, văn minh với xã hội nhưng lại lạc hậu, cổ hủ trong đời sống riêng – cho thấy sự giả dối, không nhất quán trong lối sống và tư tưởng.

- tạo nên tính đặc trưng của tác giả: Việc sử dụng nghịch ngữ không chỉ để mỉa mai mà còn lột trần sự lố bịch trong xã hội đương thời.

0
Đề cương nghiên cứu: "Tác động của mạng xã hội đối với thanh niên hiện nay" Mục tiêu nghiên cứu Khảo sát mức độ sử dụng mạng xã hội của thanh niên hiện nay. Đánh giá tác động của mạng xã hội đối với thanh niên về mặt xã hội, tâm lý và học tập. Đề xuất các giải pháp để giúp thanh niên sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả và an toàn. Câu hỏi nghiên cứu Mức độ sử...
Đọc tiếp

Đề cương nghiên cứu: "Tác động của mạng xã hội đối với thanh niên hiện nay"

Mục tiêu nghiên cứu

  • Khảo sát mức độ sử dụng mạng xã hội của thanh niên hiện nay.
  • Đánh giá tác động của mạng xã hội đối với thanh niên về mặt xã hội, tâm lý và học tập.
  • Đề xuất các giải pháp để giúp thanh niên sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả và an toàn.

Câu hỏi nghiên cứu

  • Mức độ sử dụng mạng xã hội của thanh niên hiện nay như thế nào?
  • Tác động của mạng xã hội đối với thanh niên về mặt xã hội, tâm lý và học tập là gì?
  • Các giải pháp nào có thể giúp thanh niên sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả và an toàn?

Phương pháp nghiên cứu

  • Khảo sát trực tuyến đối với thanh niên từ 15 đến 25 tuổi.
  • Phân tích dữ liệu từ các nguồn thông tin khác nhau, bao gồm sách, bài báo và báo cáo nghiên cứu.

Kết quả dự kiến

  • Mức độ sử dụng mạng xã hội của thanh niên hiện nay là rất cao.
  • Tác động của mạng xã hội đối với thanh niên về mặt xã hội, tâm lý và học tập là đáng kể.
  • Các giải pháp giúp thanh niên sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả và an toàn bao gồm giáo dục, hướng dẫn và quản lý thời gian sử dụng mạng xã hộ
0
19 tháng 9 2025

Biện pháp nghịch ngữ: “Ầm ầm mà quạnh hiu”

- Hiệu quả nghệ thuật:  “ầm ầm” gợi âm thanh lớn, vang dội, còn "quạnh hiu" lại gợi tả sự trống trải, vắng vẻ. Từ đó, nhà văn muốn miêu tả sự hung tợn, nguy hiểm của con sông Đà ẩn sau vẻ bí hiểm. 

19 tháng 9 2025

 Biện pháp nghịch ngữ: “cấp tiến với xã hội và bảo thủ với gia đình”

- Tác dụng: trong tính cách của nhân vật, từ đó tô đậm bản chất sĩ diện hão của nhân vật ông nhà báo.

1.Tên đề tài: Ảnh hưởng của mạng xã hội đến thói quen học tập của học sinh thpt 2.Lí do chọn đề tài:trong thời đại công nghệ số, mạng xã hội như facebook, tiktok, instagram trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống học sinh. tuy nhiên, việc sử dụng quá mức có thể ảnh hưởng đến khả năng tập trung và hiệu quả học tập. vì vậy, nghiên cứu này nhằm tìm hiểu rõ hơn những...
Đọc tiếp
  • 1.Tên đề tài: Ảnh hưởng của mạng xã hội đến thói quen học tập của học sinh thpt
  • 2.Lí do chọn đề tài:
    trong thời đại công nghệ số, mạng xã hội như facebook, tiktok, instagram trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống học sinh. tuy nhiên, việc sử dụng quá mức có thể ảnh hưởng đến khả năng tập trung và hiệu quả học tập. vì vậy, nghiên cứu này nhằm tìm hiểu rõ hơn những tác động tích cực và tiêu cực của mạng xã hội đối với thói quen học tập.
  • 3.Mục tiêu nghiên cứu:
    • khảo sát mức độ sử dụng mạng xã hội của học sinh
    • phân tích ảnh hưởng của mạng xã hội đến thời gian và chất lượng học tập
    • đề xuất giải pháp sử dụng mạng xã hội hiệu quả, phục vụ học tập
  • 4.Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:
    • đối tượng: học sinh thpt (lớp 10–12)
    • phạm vi: một trường thpt cụ thể (ví dụ: trường thpt x)
    • thời gian thực hiện: tháng 10–11/2025
  • 5.Phương pháp nghiên cứu:
    • phương pháp điều tra – khảo sát: thực hiện bảng hỏi (google form hoặc giấy) về thói quen sử dụng mạng xã hội
    • phương pháp phỏng vấn: một số học sinh và giáo viên
    • phương pháp phân tích – tổng hợp: xử lý số liệu bằng excel, so sánh và rút ra kết luận
  • 6.Dự kiến kết quả:
    • bảng số liệu thống kê thời gian, tần suất sử dụng mạng xã hội của học sinh
    • phân loại ảnh hưởng tích cực (học online, chia sẻ tài liệu, kết nối bạn học) và tiêu cực (mất tập trung, trì hoãn việc học)
    • đề xuất giải pháp cân bằng việc học và giải trí trên mạng xã hội
  • 7.Tài liệu tham khảo:
    • báo giáo dục & thời đại (2024), tác động của mạng xã hội đối với học sinh
    • bộ giáo dục & đào tạo (2023), hướng dẫn nghiên cứu khoa học học sinh thpt
    • một số bài viết từ trang vietnamnet, vnexpress, tạp chí tâm lý học
0
Báo cáo về ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook     Mở đầu: Xã hội càng hiện đại con người có nhiều cơ hội hơn để tiếp xúc với nền tảng công nghệ. Facebook là mạng xã hội phổ biến. Tuy nhiên, sự ưa chuộng mạng xã hội này một phần dẫn đến chứng nghiện mạng xã hội. Điển hình là một bộ phận giới trẻ nghiện Facebook dẫn đến chểnh mảng học hành. Do đó, vấn đề này...
Đọc tiếp

Báo cáo về ảnh hưởng của mạng xã hội Facebook     

Mở đầu: 

Xã hội càng hiện đại con người có nhiều cơ hội hơn để tiếp xúc với nền tảng công nghệ. Facebook là mạng xã hội phổ biến. Tuy nhiên, sự ưa chuộng mạng xã hội này một phần dẫn đến chứng nghiện mạng xã hội. Điển hình là một bộ phận giới trẻ nghiện Facebook dẫn đến chểnh mảng học hành. Do đó, vấn đề này đang trở nên đáng báo động trong xã hội ngày nay.

Mục đích của nghiên cứu: 

  • Nghiên cứu mức độ ảnh hưởng của Facebook với học sinh.
  • Thống kê thời gian dành cho Facebook của học sinh.

Đối tượng nghiên cứu: Ảnh hưởng của Facebook đến học sinh.

Phạm vi nghiên cứu: 120 học sinh (lớp 11) ở trường THPT Tây Hồ.

Phương pháp nghiên cứu: So sánh, đối chiếu, tổng hợp, hệ thống.

Nội dung: 

Hiện nay, Facebook đang thu hút lượng lớn học sinh trường THPT Tây Hồ. Mọi người đã sử dụng facebook như một thói quen. Theo khảo sát, đến 82% số người không muốn từ bỏ mạng xã hội này. Với các bạn học sinh lớp 11, đến 83,9% trả lời có thể tránh ảnh hưởng xấu từ Facebook. Cùng đối tượng, 69,9% không sẵn sàng bỏ facebook trong tương lai.

Về thời gian, 34,9% học sinh lớp 11 của trường dùng Facebook bất kì thời gian nào trong ngày. Việc này dẫn đến tốn thời gian (52,4% phản hồi). 1 - 2 giờ là khoảng thời gian sử dụng của 41,3%, 3 giờ chiếm 30,2% phản hồi. Những tác động khác như ảnh hưởng đến sức khỏe, cách ứng xử, ý thức.

Các biện pháp hạn chế tác động tiêu cực của việc lạm dụng Facebook:

  • Giới hạn thời gian sử dụng Facebook ở mức phù hợp trong ngày.
  • Cân nhắc kỹ lưỡng khi chia sẻ bất cứ thông tin gì trên Facebook, vì nó có sức lan tỏa lớn.
  • Gia đình, nhà trường cần hướng dẫn cách sử dụng giúp cho những mục tiêu học tập, giải trí.

Kết luận: 

Facebook là một phần khó thiếu trong xã hội kết nối cả trực tiếp và trực tuyến. Bên cạnh những điểm tốt, việc dùng Facebook sẽ gây tác động xấu nếu chúng ta lạm dụng. Học sinh nên tận dụng những cơ hội, khắc phục những thói quen không tốt từ nền tảng này.

0
Báo cáo về phòng, chống bạo lực gia đìnhMở đầu: Bạo lực gia đình xuất hiện trên toàn cầu. Vì thế, những công cuộc đòi lại quyền bình đẳng cho phụ nữ đã diễn ra không ít. Vấn đề này gây ra tổn thất thể thể chất và tinh thần với nạn nhân. Thậm chí, việc này cản trở cơ hội phát triển của nạn nhân như phụ nữ, em gái.Mục đích của nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng và tác...
Đọc tiếp


Báo cáo về phòng, chống bạo lực gia đình

Mở đầu: 

Bạo lực gia đình xuất hiện trên toàn cầu. Vì thế, những công cuộc đòi lại quyền bình đẳng cho phụ nữ đã diễn ra không ít. Vấn đề này gây ra tổn thất thể thể chất và tinh thần với nạn nhân. Thậm chí, việc này cản trở cơ hội phát triển của nạn nhân như phụ nữ, em gái.

Mục đích của nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng và tác động của bạo lực gia đình

Đối tượng nghiên cứu: Các hành vi bạo lực gia đình

Phạm vi nghiên cứu: Một bộ phận người dân ở năm tỉnh thành:

  • Ninh Bình
  • Lào Cai
  • Thừa Thiên Huế
  • Đăk Lăk
  • An Giang

Phương pháp nghiên cứu: So sánh, đối chiếu, tổng hợp, hệ thống.

Nội dung: 

Vào năm 2017, Viện Nghiên cứu gia đình đã có khảo sát tại năm tỉnh về bạo lực gia đình. Năm tỉnh đó là Ninh Bình, Lào Cai, Thừa Thiên Huế, Đăk Lăk, An Giang. Kết quả cho thấy 47% phản hồi từng một lần bị bạo lực từ khi sinh ra. Trong 12 tháng qua, 31,9% nạn nhân bị ít nhất một hành động bạo lực từ người thân.

Hành vi bạo lực tinh thần chiếm chủ yếu. Những hành vi đó là chửi, mắng, cấm tiếp xúc, thăm nom người thân, gặp gỡ bạn bè. Ngoài ra, nạn nhân còn bị cấm tham gia hoạt động trong cộng đồng. Các hành động như kiểm soát sinh hoạt thường ngày, ghen cũng thường xuất hiện. Hành vi bạo lực thể chất kể đến như đánh, nắm tóc, trói, tát, đập phá đồ đạc…

Nguyên nhân chủ yếu gây ra bạo lực với phụ nữ là chồng uống rượu bia. Ngoài ra, định kiến thấp về vai trò của phụ nữ từ khuôn mẫu văn hóa cũng là nguồn cơn. Người chồng có trải nghiệm bạo lực thuở bé cũng tác động một phần đến bạo lực gia đình. Hiện nay, xuất hiện các nguyên nhân khác như thiếu việc làm, kinh tế khó khăn, con cái ăn chơi..

Hậu quả của bạo lực gia đình là ly thân, ly hôn. Bạo lực gia đình ảnh hưởng lớn đến sức khỏe tinh thần của nạn nhân. Họ có thể mất tự trọng, thậm chí coi bạo lực là hiển nhiên và nhận lỗi về phần mình. Bạo lực gia đình còn ảnh hưởng đến những đứa trẻ chứng kiến điều đó. Trẻ có thể lớn lên với sự tổn thương, nhút nhát, sợ hãi thế giới xung quanh.

Kết luận 

Mặc dù đã có những biện pháp phòng, chống bạo lực gia đình, vấn đề vẫn còn tiếp diễn. Tình trạng này ảnh hưởng nghiêm trọng đến sự phát triển của các thành viên trong gia đình. Chúng ta cần nâng cao ý thức phòng, chống bạo lực gia đình. Ngoài ra, xã hội cần quyết tâm đẩy lùi tình trạng này càng sớm càng tốt.

0
Phạm Thùy Dung( chữ viết đạm là tui nhắn nha )222222222222  bít tui là ai ko  mặc kệ ko nói chuyện với người ko quen biết Bạn nói vậy ko dc rồi mk và bạn quen nhau ko chỉ vậy mk và bạn ngày nào cũng gặp nhau nữa đó uk ,vậy thì mk chỉ nhắn tin với những người mà mk biết chính xác là ai thôi bây giờ nạn lừa đảo thịnh hành lắm Kon mk bít rõ bạn là ai lên đó .Bạn tên trang ,học lớp 6b...
Đọc tiếp

Phạm Thùy Dung( chữ viết đạm là tui nhắn nha )

  • 222222222222

     
  •  

    bít tui là ai ko

     
  •  

    mặc kệ

  •  

    ko nói chuyện với người ko quen biết

  •  

    Bạn nói vậy ko dc rồi mk và bạn quen nhau ko chỉ vậy mk và bạn ngày nào cũng gặp nhau nữa đó

  •  

    uk ,vậy thì mk chỉ nhắn tin với những người mà mk biết chính xác là ai thôi

  •  

    bây giờ nạn lừa đảo thịnh hành lắm

  •  

    Kon mk bít rõ bạn là ai lên đó .Bạn tên trang ,học lớp 6b trường ýhc hồng quang bạn là lớp trưởng lớp 6b nhà bạn ở đông la ,em bạn tên là việt anh đang học lớp 1 đúng ko

  •  

    uk ,bn biết mk không hề đồng nghĩa với việc mk biết bn OK

  •  

    Kon bạn bít rất rõ về mk

  •  

    à

  •  

    À j

  •  

    nhưng bn đâu nói bn là ai đâu nên mk không thể tin tưởng được

  •  

    Kon thể nói dc

  •  

    à ,vậy thì mk chỉ coi bn bằng 1 người lừa đảo mà thôi

  •  

    Đừng bạn thông minh quá mún noi vậy để mk nói mk là ai chứ j no đi

  •  

    à,mk thông minh sẵn òi ,bn không cần khen đâu

  •  

    Uk mk cũng bít bạn nói câu đó mà

  •  

    uk ,khỏi khen

  •  

    Vâng mk.ko khen bạn nưac

  •  

    uk ,nhưng mk chỉ = tuổi bn thôi đừng xưng cj nữa ,ngại lắm

  •  

    Uk

  •  
5
26 tháng 11 2016

nè đâu co thách thức đâu má , nó thách thức tui mơi ghê đọc mà coi

26 tháng 11 2016

mà bn nhắn tin với bn nào dạ

7 tháng 10 2025

Khoa học tự nhiên

7 tháng 10 2025

sưu tầm thông tin & thik yew :>