https://hoc24.vn/cau-hoi/toi-noi-cai-nay-ko-phai-o-trong-bai-nhung-toi-se-noi-qua-mot-bai-van-dieu-toi-nghi-muon-noi-nhung-co-le-khong-bao-gio-the-noi-toi-la-mot-hoc-si.4129679184147

Tôi thấy hoc24 có các thành viên gương mẫu về cái nói động viên một cách cho một HS lớp 6 như bên trên buồn thêm nói thế tôi cũng động viên đc để tôi giết chết đc bạn đó Đông Hải thì tôi hiểu nhưng từ:V của hồng xinh gái thì tôi thấy cho bn ấy chết thêm ko có động lực mà bn ấy dám gọi đây là nhà à

Sau một thời gian ngắn sử dụng OLM, em cảm thấy đây là một trang học tập rất bổ ích. Các bài học trên OLM được trình bày rõ ràng, dễ hiểu và có nhiều dạng bài tập phong phú. Em thích nhất là khi làm xong bài, em được biết ngay kết quả và có lời giải chi tiết. Nhờ vậy em thấy mình tiến bộ hơn, tự tin hơn trong học tập. OLM còn giúp em học mọi lúc, mọi nơi mà không bị gò bó. Em thật sự vui và hào hứng khi được học với OLM. Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến OLM đã giúp em thêm yêu việc học.

Sau một thời gian ngắn sử dụng OLM, em cảm thấy đây là một trang học tập rất bổ ích. Các bài học trên OLM được trình bày rõ ràng, dễ hiểu và có nhiều dạng bài tập phong phú. Em thích nhất là khi làm xong bài, em được biết ngay kết quả và có lời giải chi tiết. Nhờ vậy em thấy mình tiến bộ hơn, tự tin hơn trong học tập. OLM còn giúp em học mọi lúc, mọi nơi mà không bị gò bó. Em thật sự vui và hào hứng khi được học với OLM. Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến OLM đã giúp em thêm yêu việc họ

Đề cương nghiên cứu: "Tác động của mạng xã hội đối với thanh niên hiện nay"

Mục tiêu nghiên cứu

• Khảo sát mức độ sử dụng mạng xã hội của thanh niên hiện nay.
• Đánh giá tác động của mạng xã hội đối với thanh niên về mặt xã hội, tâm lý và học tập.
• Đề xuất các giải pháp để giúp thanh niên sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả và an toàn.

Câu hỏi nghiên cứu

• Mức độ sử dụng mạng xã hội của thanh niên hiện nay như thế nào?
• Tác động của mạng xã hội đối với thanh niên về mặt xã hội, tâm lý và học tập là gì?
• Các giải pháp nào có thể giúp thanh niên sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả và an toàn?

Phương pháp nghiên cứu

• Khảo sát trực tuyến đối với thanh niên từ 15 đến 25 tuổi.
• Phân tích dữ liệu từ các nguồn thông tin khác nhau, bao gồm sách, bài báo và báo cáo nghiên cứu.

Kết quả dự kiến

• Mức độ sử dụng mạng xã hội của thanh niên hiện nay là rất cao.
• Tác động của mạng xã hội đối với thanh niên về mặt xã hội, tâm lý và học tập là đáng kể.
• Các giải pháp giúp thanh niên sử dụng mạng xã hội một cách hiệu quả và an toàn bao gồm giáo dục, hướng dẫn và quản lý thời gian sử dụng mạng xã hộ

Sau một thời gian ngắn sử dụng OLM, em cảm thấy đây là một trang học tập rất bổ ích. Các bài học trên OLM được trình bày rõ ràng, dễ hiểu và có nhiều dạng bài tập phong phú. Em thích nhất là khi làm xong bài, em được biết ngay kết quả và có lời giải chi tiết. Nhờ vậy em thấy mình tiến bộ hơn, tự tin hơn trong học tập. OLM còn giúp em học mọi lúc, mọi nơi mà không bị gò bó. Em thật sự vui và hào hứng khi được học với OLM. Em xin gửi lời cảm ơn chân thành đến OLM đã giúp em thêm yêu việc học.

Đề cương nghiên cứu:

1. Đặt vấn đề:

- Lí do chọn đề tài:

Ngày nay, mạng xã hội như Facebook, Tiktok hay Youtube đang trở thành nơi giới trẻ tiếp xúc với thơ ca một cách nhanh chóng, thưus vị và gần gũi so với sách vở. Em muốn tìm hiểu sự thay đổi trong cách học sinh THPT cảm nhận thơ ca thông qua các nền tảng này.

- Đối tượng và phạm vi nghiên cứu:

Học sinh THPT ( chủ yếu là độ tuổi 16-18), các nền tảng mạng xã hội phổ biến hiện nay.

- Mục đích nghiên cứu:

Khám phá sự thay đổi trong cách tiếp cận và cảm xúc của học sinh đối với thơ ca hiện đại, từ đó đề xuất cách lan tỏa thơ ca hiệu quả hơn qua mạng.

-Cách tiếp cận vấn đề:

Kết hợp giữa kháo sát thực tế, phân tích hiện tượng văn hóa và tham khảo tài liệu về giá dục, mạng xã hội.

- Luận điểm chính:

LD1: Mạng xã hội làm cho thơ ca trở nên sinh động, dễ lan tỏa hơn

LD2: Tuy nhiên, nhiều học sinh chỉ tiếp nhận phần "giải trí", chưa hiểu sâu giá trị của thơ

LD3: Cần có sự kết hợp giữa mạng xã hội và giáo dục văn hóa để các học sinh đam mê thơ thực sự

2. Giải quyết vấn đề:

- Khái niệm then chốt: thơ ca, cảm nhận, mạng xã hội, học sinh THPT.

- Luận điểm 1: Mạng xã hội mang đến cách tiếp cận mới với thơ ca (video ngắn, trình diễn, minh họa hỉnh ảnh, âm thanh,...). Ví dụ: Các video đọc thơ trên Tiktok, clip cảm nhận thơ học đường,... giúp học sinh thấy thơ gàn gũi và thú vị hơn.

- Luận điểm 2: Sự thay đổi này có hai mặt: tích cực là lan tỏa thơ ca rộng rãi, tiêu cực là cảm nhận nông, thiên về hình thức. Một số bạn chỉ nhớ "trend thơ", không hiểu nội dung.

- Luận điểm 3: Cần hướng dẫn học sinh kết hợp mạng xã hội với học tập chính thống, giáo viên có thể dùng video thơ trong giờ học, học sinh có thể làm clip cảm nhận thơ sáng tạo nhưng vẫn giữ chiều sâu.

3. Kết luận:

Đề tài cho thấy mạng xã hội vừa là cơ hội, vừa là thách thức đối với việc cảm nhận thơ ca của học sinh. Nwus được định hướng đúng, mạng xã hội có thể trở thành cầu nối giữa thơ ca và thế hệ trẻ. Từ đó, việc dạy và học văn sẽ trở nên hấp dẫn, gần gũi hơn.

4. Tài liệ tham khảo

- Tài liệu 1: Sách giáo khoa Ngữ Văn 11, NXB Giáo dục Việt Nam.

- Tài liệu 2: Một số vidoe thơ trên Tiktok và You tube (kênh học sinh, kênh giáo viên).

- Tài liệu 3: Bài viết "Ảnh hường của mạng xã hội đến thói quen đọc của giới trẻ", Báo tuổi trẻ, 2024.

Tác động của mạng xã hội đến thói quen đọc sách của học sinh trung học phổ thông hiện nay

Tính cấp thiết của đề tài:

Trong thời đại công nghệ 4.0, mạng xã hội trở thành phương tiện giao tiếp và giải trí phổ biến của giới trẻ. Tuy nhiên, việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều đang ảnh hưởng rõ rệt đến thói quen đọc sách của học sinh, khiến văn hóa đọc có nguy cơ mai một. Do đó, cần nghiên cứu để hiểu rõ tác động này nhằm tìm ra giải pháp khuyến khích học sinh quay lại với việc đọc sách.

+ Mục tiêu nghiên cứu:

- Xác định mức độ ảnh hưởng của việc sử dụng mạng xã hội đối với thói quen đọc sách của học sinh THPT; đề xuất một số hướng khắc phục, giúp cân bằng giữa việc sử dụng mạng xã hội và duy trì văn hóa đọc.

Câu hỏi nghiên cứu:

1. Học sinh THPT hiện nay dành bao nhiêu thời gian mỗi ngày cho mạng xã hội và cho việc đọc sách?

2. Mạng xã hội có làm giảm hứng thú đọc sách của học sinh không?

3. Có thể kết hợp mạng xã hội như thế nào để thúc đẩy thói quen đọc sách?

- Đối tượng và phạm vi nghiên cứu :

Học sinh các trường THPT tại Thái Nguyên.

- Phương pháp nghiên cứu:

• Khảo sát trực tuyến qua biểu mẫu Google Form.

• Phỏng vấn nhóm nhỏ

• Tổng hợp và phân tích dữ liệu bằng phương pháp thống kê mô tả

Chương 1: Giới thiệu vấn đề và tổng quan nghiên cứu.

Chương 2: Cơ sở lý luận và phương pháp tiến hành.

Chương 3: Kết quả khảo sát, phân tích và ý kiến

Nội dung chính của đoạn sau là:

“Ít lâu nay hắn đẩy xe thóc Liên đoàn lên tỉnh. Mỗi bận qua cửa nhà kho lại thấy mỗi chị con gái ngồi vêu ra ở đấy…Hôm ấy hắn đưa thị vào chợ tỉnh bỏ tiền ra mua cho thị cái thúng con và vài thứ lặt vặt và ra hàng cơm đánh một bữa thật no nê rồi cùng đẩy xe bò về…”.