K
Khách

Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.

3 tháng 5 2017

1. the h nuoc khi be day la:

1,8x1,2x1=2,16(m3)

thoi gian can la:

2,16:0,6=3,6 gio=3gio36phut

D/S:3gio36phut 

2.dien h 1 mat la:

150:6=25(dm)

=>a=5(vi 5x5=25) a= canh bn nhe

the h cua hinh do la:

5x5x5=125(dm3)

D/S:125dm3

3.dien h 1 mat la:

180:5=36(dm)

=>a=6dm(vi 6x6=36)     a la canh nhe

the h hop do la:

6x6x6=216dm3

D/S:216dm3

4.Chieu dai cua be la:

1,32:0,8:1,1=1,5(m)

D/S:1,5 m

21 tháng 3

chiều dài của đáy bể là 1,5 m

10 tháng 12 2025

a: ΔMNP vuông tại M

=>\(\hat{MNP}+\hat{MPN}=90^0\)

=>\(\hat{MNP}=90^0-60^0=30^0\)

Xét ΔMNP vuông tại M có sin MNP=\(\frac{MP}{NP}\)

=>\(\frac{MP}{10}=\sin30=\frac12\)

=>MP=5(cm)

ΔMNP vuông tại M

=>\(MN^2+MP^2=NP^2\)

=>\(MP^2=10^2-5^2=100-25=75\)

=>\(MP=5\sqrt3\) (cm)

b: Xét ΔMNP vuông tại M có MH là đường cao

nên \(MH\cdot NP=MN\cdot MP\)

=>\(MH\cdot10=5\cdot5\sqrt3=25\sqrt3\)

=>\(MH=\frac{25\sqrt3}{10}=\frac{5\sqrt3}{2}\) (cm)

Xét ΔMNP vuông tại M có MH là đường cao

nên \(NH\cdot NP=NM^2\)

=>\(NH=\frac{5^2}{10}=2,5\left(\operatorname{cm}\right)\)

NH+PH=NP

=>PH=10-2,5=7,5(cm)

c: Xét ΔNHM vuông tại H và ΔNMP vuông tại M có

góc HNM chung

Do đó: ΔNHM~ΔNMP

=>\(\frac{NM}{NP}=\frac{NH}{NM}\) (1)

Xét ΔNMP có NJ là phân giác

nên \(\frac{JM}{JP}=\frac{MN}{NP}\) (2)

Xét ΔNHM có NI là phân giác

nên \(\frac{IH}{IM}=\frac{NH}{NM}\) (3)

Từ (1),(2),(3) suy ra \(\frac{JM}{JP}=\frac{IH}{IM}\)

12 tháng 12 2025

khó thế mà chị cx nghĩ ra , em bái phục chị , chị quá giỏi⚡

28 tháng 11 2025

\(1-\frac12=\frac12\) số quả trứng còn lại sau lần thứ 2 là 10+2=12(quả)

Số quả trứng còn lại sau lần thứ hai là: \(12:\frac12=12\cdot2=24\) (quả)

\(1-\frac12=\frac12\) số quả trứng còn lại sau lần thứ nhất là 24+2=26(quả)

Số quả trứng còn lại sau lần thứ nhất là: \(26:\frac12=26\times2=52\) (quả)

\(1-\frac12\) số quả trứng ban đầu là 52+2=54(quả)

Số quả trứng ban đầu là: \(54:\left(1-\frac12\right)=54:\frac12=108\) (quả)

28 tháng 11 2025

Bước 1: Tính số trứng còn lại sau lần bán thứ 2 (trước lần 3)


  • $10$ quả trứng còn lại sau khi bán $\frac{1}{2}$ số trứng sau lần 2 (và thêm 2 quả).
  • Số trứng còn lại ($10$ quả) chính là $\frac{1}{2}$ số trứng sau lần 2, trừ đi $2$ quả trứng bán thêm.
  • Do đó, $\frac{1}{2}$ số trứng sau lần 2 là: $10 + 2 = 12$ (quả).
  • Số trứng còn lại sau lần bán thứ 2 (trước lần 3) là: $12 \times 2 = **24$ (quả).**


🌟 Bước 2: Tính số trứng còn lại sau lần bán thứ 1 (trước lần 2)


  • $24$ quả trứng còn lại sau khi bán $\frac{1}{2}$ số trứng sau lần 1 (và thêm 2 quả).
  • Tương tự, $\frac{1}{2}$ số trứng sau lần 1 là: $24 + 2 = 26$ (quả).
  • Số trứng còn lại sau lần bán thứ 1 (trước lần 2) là: $26 \times 2 = **52$ (quả).**


🌟 Bước 3: Tính tổng số trứng ban đầu (trước lần 1)


  • $52$ quả trứng còn lại sau khi bán $\frac{1}{2}$ tổng số trứng ban đầu (và thêm 2 quả).
  • $\frac{1}{2}$ tổng số trứng ban đầu là: $52 + 2 = 54$ (quả).
  • Tổng số trứng ban đầu là: $54 \times 2 = **108$ (quả).**


✅ Kết quả


Lúc đầu người đó có 108 quả trứng.

19 tháng 2 2020

Ta có: \(ab=c\left(a-b\right)\)

<=> \(c^2=ac-bc-ab+c^2\)

<=> \(c^2=a\left(c-b\right)+c\left(c-b\right)\)

<=> \(c^2=\left(c-b\right)\left(a+c\right)\)

Đặt: ( c - b ; a + c ) = d 

=> \(c^2⋮d^2\)=> \(c⋮d\)(1)

và \(\hept{\begin{cases}c-b⋮d\\a+c⋮d\end{cases}}\)(2)

Từ (1); (2) => \(b;a⋮d\)(3)

 Từ (1); (3) và (a; b ; c ) =1

=> d = 1  hay c - b; a + c nguyên tố cùng nhau 

Mà \(\left(c-b\right)\left(a+c\right)=c^2\)là số chính phương 

=> c - b ; a + c là 2 số chính phương 

Khi đó tồn tại  số nguyên dương u, v sao cho: \(c-b=u^2;a+c=v^2\)khi đó: \(c^2=u^2.v^2\)<=> c = uv  ( vì c, u,, v nguyên dương )

Ta có: \(a-b=\left(a+c\right)+\left(c-b\right)-2c\)

\(=u^2+v^2-2uv=\left(u-v\right)^2\) là số chính phương.

28 tháng 9 2025

a điên

7 tháng 12 2018

\(f\left(x\right)=\left(x-2\right)\left(x-3\right)Q\left(x\right)+ax+b\) (Q(x) là thương, ax + b là số dư)

f (x) chia cho x - 2 dư 3 tức f(2) = 3 \(\Rightarrow2a+b=3\) (1)

f(x) chia x - 3 dư 4 tức f(3) = 4 \(\Rightarrow3a+b=4\) (2)

Từ (1) và (2), ta được \(3a+b-\left(2a+b\right)=4-3=1\Rightarrow a=1\Rightarrow b=1\)

Vậy đa thức dư là ax + b = x + 1

7 tháng 12 2018

cảm ơn bạn nhiều lắm 

8 tháng 9 2025

Olm chào em, cảm ơn đánh giá của em về chất lượng bài giảng của Olm, cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm em nhé!

12 tháng 6 2020

Với A là một tập con của tập hợp {1;2;...;2014} thỏa mãn yêu cầu đề bài toán, gọi a là phần tử nhỏ nhất của A

Xét \(b\in A,b\ne a\) ta có b>a và \(\frac{a^2}{b-a}\ge a\Rightarrow b\le2a\)(1)

Gọi c,d là phần tử lớn nhất trong A, c<d từ (1) ta có: \(d\le2a\le2c\left(2\right)\)

Theo giả thiết \(\frac{c^2}{d-c}\in A\). Mặt khác do (2) nên  \(\frac{c^2}{d-c}\ge\frac{c^2}{2c-c}\ge c\Rightarrow\frac{c^2}{d-c}\in\left\{c;d\right\}\)

Xét các trường hợp sau:

  • Trường hợp 1: \(\frac{c^2}{d-c}=d\)trong trường hợp này ta có: \(\frac{c}{d}=\frac{-1+\sqrt{5}}{2}\) mâu thuẫn với \(c,d\inℤ^+\)
  • Trường hợp 2: \(\frac{c^2}{d-c}=c\)trong trường hợp này ta có: d=2c. Kết hợp với (2) => c=d và d=2a

Do đó: A={a;2} với a=1;2;...;1007. Các tập hợp trên đều thỏa mãn yêu cầu đề bài

Vậy có tất cả 1007 tập hợp thỏa mãn

K
1 tháng 9 2025

oa em lạy chị


27 tháng 8 2025

Sửa đề: \(A=\frac{1}{1\cdot1984}+\frac{1}{2\cdot1985}+\ldots+\frac{1}{29\cdot2012}\)

\(=\frac{1}{1983}\left(\frac{1983}{1\cdot1984}+\frac{1983}{2\cdot1985}+\cdots+\frac{1983}{29\cdot2012}\right)\)

\(=\frac{1}{1983}\left(1-\frac{1}{1984}+\frac12-\frac{1}{1985}+\cdots+\frac{1}{29}-\frac{1}{2012}_{}\right)\)

\(=\frac{1}{1983}\left(1+\frac12+\cdots+\frac{1}{29}-\frac{1}{1984}-\frac{1}{1985}-\cdots-\frac{1}{2012}\right)\)

Ta có: \(B=\frac{1}{1\cdot30}+\frac{1}{2\cdot31}+\cdots+\frac{1}{1983\cdot2012}\)

\(=\frac{1}{29}\left(\frac{29}{1\cdot30}+\frac{29}{2\cdot31}+\cdots+\frac{29}{1983\cdot2012}\right)\)

\(=\frac{1}{29}\left(1-\frac{1}{30}+\frac12-\frac{1}{31}+\cdots+\frac{1}{1983}-\frac{1}{2012}\right)\)

\(=\frac{1}{29}\left(1+\frac12+\cdots+\frac{1}{29}-\frac{1}{1984}-\frac{1}{1985}-\cdots-\frac{1}{2012}\right)\)

Do đó: \(\frac{A}{B}=\frac{1}{1983}:\frac{1}{29}=\frac{29}{1983}<1\)

=>A<B

Trong suốt các chuỗi học tập , có một người cô không mặc áo dài, không cầm viên phấn, cũng chẳng bước vào lớp học của em. Nhưng lại là người đã giúp em vượt qua biết bao lần “bí toán” mà không một lời than vãn. Cô tên là Thương Hoài – người mà em chỉ gặp qua màn hình máy tính.Cô là một trong những “người hùng thầm lặng” của trang OLM.vn – nơi học sinh tụi em gửi những câu...
Đọc tiếp

Trong suốt các chuỗi học tập , có một người cô không mặc áo dài, không cầm viên phấn, cũng chẳng bước vào lớp học của em. Nhưng lại là người đã giúp em vượt qua biết bao lần “bí toán” mà không một lời than vãn. Cô tên là Thương Hoài – người mà em chỉ gặp qua màn hình máy tính.

Cô là một trong những “người hùng thầm lặng” của trang OLM.vn – nơi học sinh tụi em gửi những câu hỏi khó nhằn mà sách giáo khoa chẳng bao giờ giải thích cặn kẽ. Em nhớ lần đầu thấy tên cô trong mục trả lời, em không nghĩ nhiều. Chỉ là một lời giải bình thường, đúng không? Nhưng không. Cô không chỉ cho đáp án. Cô giải thích từng bước như thể đang ngồi cạnh em, chỉ tay vào từng con số, từng phép tính. Cách cô viết chậm rãi, dễ hiểu như một bàn tay dịu dàng dắt em đi qua những lối rẽ rối rắm trong mê cung kiến thức.

Có lần, em hỏi một bài dễ mà vẫn sai be bét. Xấu hổ, tự trách mình. Nhưng cô không cười, không quát. Chỉ nhắn: “Sai thì mới học được. Cô tin em sẽ làm đúng ở lần sau.” Ngắn thôi, nhưng ấm áp hơn cả ánh nắng buổi sớm. Từ hôm đó, em nhận ra: học không phải là hành trình cô đơn. Chỉ cần có một người tin mình, mình sẽ không dễ dàng bỏ cuộc.

Cô không biết mặt em. Em cũng chưa từng nhìn thấy cô. Nhưng giữa thế giới ảo, cô lại rất thật – thật đến từng dòng chữ, từng lời động viên, từng phép tính cẩn thận. Với em, cô là người gieo hạt giống của sự kiên trì, là ánh sáng nhỏ trong những lúc em cảm thấy tối tăm nhất.

Không cần bục giảng, không cần tiếng chuông vào lớp, cô Thương Hoài vẫn là một người cô đúng nghĩa. Một người cô đặc biệt, mà em biết – dù thời gian trôi qua bao lâu nữa, em cũng sẽ không bao giờ quên.

13
10 tháng 1 2017

Vận tốc và thời gian trên cùng quãng đường là hai đại lượng tỉ lệ nghich.

Nên vận tốc đi trên quãng đường giảm 20% thì thời gian đi hết quãng đường tăng 20%. 

11 tháng 1 2017

Giả sử thời gian hết quãng đường so với dự kiến là 100%                                                                                                                           Do thời tiết  nên cô Lan đã làm tăng thơi gian so với dự kiến  . Suy Ra ,  thời gian cô Lan sau khi tăng :   100 + 20 = 120 %                        Thời gian tăng số % so với dự kiến là  120% -  100% = 20%