OLM là một nền tảng học tập trực tuyến gắn bó với em trong suốt quá trình học tập và để lại nhiều ấn tượng tốt đẹp. Không chỉ cung cấp kiến thức bổ ích, OLM còn là nơi quy tụ nhiều thầy cô giáo tâm huyết, luôn giảng dạy tận tình, dễ hiểu và gần gũi với học sinh. Qua mỗi bài học, em cảm nhận được sự quan tâm và trách nhiệm của các thầy cô trong việc giúp học sinh tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả. Bên cạnh đó, trên OLM còn có các anh chị, các bạn hỗ trợ rất nhiệt tình, luôn sẵn sàng giải đáp thắc mắc và hướng dẫn khi em gặp khó khăn trong quá trình học. Sự hỗ trợ ấy khiến em cảm thấy mình không học một mình mà luôn có người đồng hành. Đặc biệt, em rất yêu quý cô Nguyễn Thị Thương Hoài với cách giảng dạy nhẹ nhàng, truyền cảm và luôn động viên học sinh cố gắng. Nhờ có OLM, các thầy cô và các bạn hỗ trợ, em cảm thấy việc học trở nên dễ dàng hơn, hứng thú hơn và bản thân cũng tiến bộ từng ngày.
Hãy nhập câu hỏi của bạn vào đây, nếu là tài khoản VIP, bạn sẽ được ưu tiên trả lời.
1) “Sơn tắc kỳ cao thả hựu đại”
Câu này mở ra tầm vóc của núi non: cao nhưng không chỉ cao, còn đại – rộng lớn, kỳ vĩ.
- “Kỳ” làm tăng sắc thái lạ, đẹp, hùng tráng.
- “Thả hựu” (lại còn) tạo nhịp đôi, vừa khẳng định, vừa mở rộng phẩm chất của “sơn”.
➡ Ý nghĩa: Núi như biểu tượng của khí phách, của sự trầm hùng, của cái nền tảng bền vững của đất nước.
2) “Thiên diệc cao, kỳ viễn hựu khoát”
Câu thứ hai đối rất chỉnh với câu đầu:
- “Sơn tắc…” ↔ “Thiên diệc…”
- “cao thả hựu đại” ↔ “cao, kỳ viễn hựu khoát”
Ở đây, trời cũng được miêu tả có chiều cao, nhưng thêm tính viễn (xa) và khoát (rộng mở).
Nếu núi là cái “cao – lớn”, thì trời lại là cái “cao – xa – rộng”.
➡ Tầm nhìn mở lên vũ trụ, từ hữu hình (núi) đến vô biên (trời).
➡ Bài thơ bắt đầu mang chiều triết lý: thiên nhiên là biểu tượng của sự rộng lượng và cái mênh mông vượt ngoài sức người.
3) “Hà lưu trường, trường chí vô biên”
Hình ảnh dòng sông chảy dài – rồi lại “trường chí vô biên” càng khiến động tác “lưu trường” trở nên thăm thẳm.
Lặp “trường” tạo nên nhịp ngân, kéo dài không dứt, giống chính dòng nước.
➡ Ý nghĩa:
- Dòng chảy của thời gian và lịch sử.
- Cũng là dòng đời, dòng người – thứ chảy mãi mà mắt thường không thấy điểm kết.
Đây là câu chuyển từ tĩnh sang động, làm bức tranh thiên nhiên trở nên sống động hơn.
4) “Bích hải thâm u bất kiến đáy”
“Biển xanh” nhưng là “thâm u”: đẹp mà bí ẩn, hiền hòa mà sâu thẳm.
“Bất kiến đáy” kết lại tứ thơ bằng chiều sâu triết lý: có những giá trị, những bí mật của thiên nhiên và lòng người… vốn không thể nhìn thấu hết.
➡ Câu kết tạo chiều sâu: thiên nhiên mênh mông không chỉ lớn về không gian mà còn sâu về nội hàm tư tưởng.
🌅 II. Ý nghĩa tổng thể của bài thơ
Bài thơ khắc họa một vòng không gian vĩ mô:
Núi → Trời → Sông → Biển
Từ cao → xa → dài → sâu.
Đây là cấu trúc rất khéo, tăng tiến logic:
- Núi: sự sừng sững của đất
- Trời: sự vô hạn của vũ trụ
- Sông: sự vận động bất tận
- Biển: sự thăm thẳm không cùng
Tất cả hòa lại như một bản hợp xướng về thiên nhiên Việt Nam – rộng, lớn, khoáng đạt, giàu tính triết lý.
Nhà thơ không chỉ tả cảnh mà mượn cảnh để nói về:
- Khát vọng của con người hướng đến cái cao – xa – rộng – sâu
- Sự nhỏ bé nhưng tự hào của con người trước thiên nhiên lớn lao
- Nỗi suy tư thầm lặng trước những điều vượt khỏi giới hạn hiểu biết.
🎨 III. Đánh giá nghệ thuật
✔ 1. Dùng Hán–Việt trang nhã, đúng phong vị Đường thi
Các cặp từ “kỳ – đại”, “kỳ – khoát”, “vô biên”, “thâm u” đều mang giọng điệu cổ phong, vừa trang trọng vừa gợi tả.
✔ 2. Cách đối rất chỉnh (đặc biệt câu 1–2)
Nội dung đối, từ loại đối, ý đối → tạo độ cân xứng và nhạc tính cổ điển.
✔ 3. Hình ảnh lớn, không sa vào liệt kê mà có mức độ tăng tiến
Từ “cao → xa → dài → sâu” là một điểm sáng của bài thơ.
✔ 4. Câu kết đậm tính triết lý
Dư âm của bài thơ không phải ở vẻ đẹp thiên nhiên mà ở chiều sâu tư tưởng con người.
🔍 IV. Nhận xét chung
- Đây là bản sửa lại khá tròn trịa, chặt chẽ và chuẩn phong cách Hán–Việt hơn bản cũ (mặc dù mình chưa nhìn nhưng qua cấu trúc và cách bạn nói có thể đoán bạn đã sửa nhiều).
- Các từ dùng đều hợp lý, tránh lủng củng, đặc biệt là “kỳ viễn hựu khoát” – vừa đẹp âm vừa đúng nghĩa.
- Bố cục 4 câu rõ ràng, hình tượng mạnh, cảm xúc nhất quán.
👉 Điểm nổi bật nhất: Tư tưởng tăng tiến: cao → khoát → vô biên → vô đáy.
👉 Điểm có thể cải thiện: Nếu bạn muốn mang “cái tôi” vào thơ, có thể thử thêm một chữ hoặc một hình ảnh mang tính cảm xúc chủ thể – nhưng nếu bạn muốn giữ chất “cổ phong khách quan”, hiện tại đã rất tốt.
Olm chào em. Olm rất vui khí thấy em có động lực và cảm hứng trong học tập, nhất là khi em đã học tập hiệu quả trên nền tảng Olm. Đồng thời em cũng đạt rất nhiều thành tích trong học tập. Cảm ơn em đã đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em học tập hiệu quả và có những giây phút giao lưu thú vị cùng cộng đồng Olm.
ình biết đến OLM vì đây là một trong những nền tảng học trực tuyến phổ biến và quen thuộc với học sinh ở Việt Nam. Nhiều bạn bè xung quanh mình đã sử dụng OLM để luyện tập các môn như Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh,… thông qua hệ thống bài tập được chia theo từng cấp lớp, từng chuyên đề rất cụ thể và dễ hiểu. Mình cũng từng thấy OLM được nhắc đến khá nhiều trên mạng xã hội, đặc biệt trong các nhóm học tập, nên đã tò mò tìm hiểu thử.
Không chỉ là nơi học tập, OLM còn có diễn đàn để học sinh trao đổi bài vở, hỏi đáp lẫn nhau và cùng nhau tiến bộ. Những tính năng như làm bài trực tuyến, nhận điểm ngay sau khi làm bài, bảng xếp hạng học sinh,… khiến mình rất ấn tượng. Từ lúc sử dụng OLM, mình cảm thấy việc học trở nên thú vị và chủ động hơn rất nhiều.
Tóm lại, mình biết đến OLM vì đây là một trang web học tập hiệu quả, gần gũi với học sinh và luôn tạo cảm hứng học tập mỗi ngày.Đặc biệt nha OLM còn có các thầy cô hỗ trợ vô cùng của vô cùng tận tâm và chu đáo lun
Mình biết đến olm vì bất cứ khi nào mình hỏi một bài khó trên gg thì olm luôn cho mình những câu trả lời rất đúng và giúp mình làm bài nhanh chóng. Vì thế mình đã đăng kí một tài khoản olm. OLM ko chỉ giúp mình giải bài mà còn cho mình thêm kiến thức, ôn tập khi trả lời câu hỏi của mọi người và còn có thể học kiến thức mới. Ngoài ra olm còn có những trò chơi thú vị khiến mình bị thu hút nên ngày nào mình cũng vào olm để học.
Bài văn của bạn rất hay , bài văn có lối viết đặc sắc gần gũi với nhười đọc . Và mang một thông điệp đẹp đẽ về tình mẫu tử !
Olm chào em, một bài viết thật tuyệt vời, chan chứa yêu thương và tình cảm tha thiết dành cho người đã sinh ra mình đó là người mẹ. Một bài viết với lời lẽ mộc mạc nhưng tha thiết, một tình cảm sâu lắng xuất phát từ tận đáy trái tim. Nó thật ý nghĩa và đã góp phần lan tỏa tình cảm gia đình sự hiếu thảo cần và nên có của người con đối với bậc sinh thành.
Đọc thầm và làm bài tập (4 điểm)
Bác rất thương loài vật
Lúc ở chiến khu, Bác Hồ nuôi một con chó, một con mèo và một con khỉ. Thông thường thì ba loài đó vốn chẳng ưa nhau. Không biết Bác dạy thế nào mà chúng lại quấn quýt nhau, không hề trêu chọc hay cắn nhau bao giờ.
Mỗi lần chuyển nhà đến nơi ở mới, bao giờ con khỉ cũng nhảy phóc lên ngồi trên lưng con chó. Hễ chó đi chậm, khỉ cấu hai tai chó giật giật. Chó chạy sải thì khỉ gò lưng như người phi ngựa. Chó chạy thong thả, khỉ buông thõng hai tay, ngồi núc nga ngúc ngoắc. Ai trông thấy cũng phải cười. Con mèo đen có đốm trắng thì ngoao ngoao lững thững chạy theo.
Riêng con khỉ thì rất nghịch nên các anh bảo vệ thường phải cột dây. Khi Bác ăn cơm, Bác mở dây và cho nó ăn. Bữa nọ, Bác vừa quay lưng ngó ra sân, nó bèn bốc trộm cơm của Bác và ngồi yên, giấu nắm cơm trong tay, và như không có chuyện gì xảy ra. Tôi nhìn thấy vội kêu lên: “Sao mày bốc cơm của Bác?”. Con khỉ vội lom khom chạy đi, vừa chạy vừa quay lại nhìn như sợ Bác giận. Bác chỉ mỉm cười, nụ cười rất hiền lành.
(Theo Diệp Minh Châu)
Khoanh tròn chữ cái trước ý trả lời đúng
1. Các con vật được Bác nuôi có quan hệ với nhau như thế nào?
a- Không ưa nhau
b- Rất ghét nhau
c- Quấn quýt nhau
2. Chi tiết nào cho thấy con khỉ rất nghịch?
a- Hễ con chó đi chậm, nó cấu vào hai tai chó giật giật
b- Bác vừa quay lưng, nó bèn bốc cơm của Bác, giấu đi
c- Nó vừa chạy vừa quay lại nhìn Bác như sợ Bác giận
3. Chi tiết nào thể hiện rõ nhất tấm lòng rộng lượng của Bác?
a- Bác dạy cho các con vật biết gắn bó với nhau
b- Bác mở dây cho con khỉ mỗi khi cho nó ăn cơm
c- Khi biết con khỉ bốc trộm cơm, Bác chỉ mỉm cười
4. Dòng nào dưới đây có các từ in nghiêng là từ chỉ đặc điểm của các con vật trong bài?
a- Con chó nhanh nhẹn ; con mèo chậm chạp ; con khỉ nghịch ngợm
b- Con chó chạy trước ; con mèo đi sau ; con khỉ ngồi trên lưng con chó
c- Con chó nhanh nhẹn ; con mèo ngoao ngoao ; con khỉ nghịch ngợm
Ngữ văn lớp 3 mình đang học
Bác rất thương loài vật
Lúc ở chiến khu, Bác Hồ nuôi một con chó, một con mèo và một con khỉ. Thông thường thì ba loài đó vốn chẳng ưa nhau. Không biết Bác dạy thế nào mà chúng lại quấn quýt nhau, không hề trêu chọc hay cắn nhau bao giờ.
Mỗi lần chuyển nhà đến nơi ở mới, bao giờ con khỉ cũng nhảy phóc lên ngồi trên lưng con chó. Hễ chó đi chậm, khỉ cấu hai tai chó giật giật. Chó chạy sải thì khỉ gò lưng như người phi ngựa. Chó chạy thong thả, khỉ buông thõng hai tay, ngồi núc nga ngúc ngoắc. Ai trông thấy cũng phải cười. Con mèo đen có đốm trắng thì ngoao ngoao lững thững chạy theo.
Riêng con khỉ thì rất nghịch nên các anh bảo vệ thường phải cột dây. Khi Bác ăn cơm, Bác mở dây và cho nó ăn. Bữa nọ, Bác vừa quay lưng ngó ra sân, nó bèn bốc trộm cơm của Bác và ngồi yên, giấu nắm cơm trong tay, và như không có chuyện gì xảy ra. Tôi nhìn thấy vội kêu lên: “Sao mày bốc cơm của Bác?”. Con khỉ vội lom khom chạy đi, vừa chạy vừa quay lại nhìn như sợ Bác giận. Bác chỉ mỉm cười, nụ cười rất hiền lành.
(Theo Diệp Minh Châu)
Khoanh tròn chữ cái trước ý trả lời đúng
1. Các con vật được Bác nuôi có quan hệ với nhau như thế nào?
a- Không ưa nhau
b- Rất ghét nhau
c- Quấn quýt nhau
2. Chi tiết nào cho thấy con khỉ rất nghịch?
a- Hễ con chó đi chậm, nó cấu vào hai tai chó giật giật
b- Bác vừa quay lưng, nó bèn bốc cơm của Bác, giấu đi
c- Nó vừa chạy vừa quay lại nhìn Bác như sợ Bác giận
3. Chi tiết nào thể hiện rõ nhất tấm lòng rộng lượng của Bác?
a- Bác dạy cho các con vật biết gắn bó với nhau
b- Bác mở dây cho con khỉ mỗi khi cho nó ăn cơm
c- Khi biết con khỉ bốc trộm cơm, Bác chỉ mỉm cười
4. Dòng nào dưới đây có các từ in nghiêng là từ chỉ đặc điểm của các con vật trong bài?
a- Con chó nhanh nhẹn ; con mèo chậm chạp ; con khỉ nghịch ngợm
b- Con chó chạy trước ; con mèo đi sau ; con khỉ ngồi trên lưng con chó
c- Con chó nhanh nhẹn ; con mèo ngoao ngoao ; con khỉ nghịch ngợm
Bạn Dương trả lời giống mình mình thấy đúng đó
Thanks
o l m . v n
Olm chào em, Cảm ơn em đã chia sẻ bài viết hay về cảm nhận, suy nghĩa của em về việc học tập, giao lưu trực tuyến trên nền tảng Olm, em nhé. Bài viết đã giúp mọi người thấy rõ được vai trò và ý nghĩa to lớn trong việc học tập online. Nó khắc phụ được những nhược điểm mà học trực tiếp đang tồn tại. Đó là học sinh không chủ động được thời gian, hạn chế việc giao lưu tương tác với thầy cô giỏi trên toàn quốc do giới hạn địa lí. Ngoài ra việc học trực tuyến còn phát huy khả năng tự tìm tòi, khám phá của học sinh... Cảm ơn em đã tin tưởng và đồng hành cùng Olm trên hành trình tri thức. Chúc em luôn học tập hiệu quả và vui vẻ cùng Olm, em nhé.